高职大学生创新创业精神培育路径探究

大学生创新创业是我国社会的热门话题,它不仅关系到每一位在校大学生的发展,也关系到我国的经济产业结构与民生稳定。本文首先提出当前我国高职大学生创新创业的必要性,通过调查研究高职大学生创新创业所面临的难点,提出完善创新创业教育体系、搭建创新创业实践平台、打造专业培训师资团队、深化人才培育机制、建立创业互助团体等多条具体实践路径,以培养高职大学生创新创业能力,使之适应快速发展的现代化社会的需要。     

创新创业精神培育视阈下大学生思想政治教育创新研究

通过对甘肃Z大学思想政治教育中融入创新创业教育的现状进行问卷调查,认为存在的问题主要为：思想政治教育中创新创业教育开展少,学生参与度不高;思想政治教育内容枯燥;教学方法与形式单一,实践教学不充分;兼具思想政治与创新创业素质的专业师资队伍短缺。从而提出了思想政治教育者应不断促进创新创业教育与思想政治教育的有机结合;高校应不断加强创新创业专业素养的新型思想政治教师队伍建设;社会相关部门应多方合作,形成创新发展思想政治教育的合力;大学生个人应从思想政治教育过程中不断吸取创新创业精神的滋养等对策。     

大学生创新创业精神培育路径

在当今多变、快变、迭变的时代背景下,中国作为世界上重要的经济体之一,在持续三十多年的经济高速发展的今天,为了继续我们的现代化进程,实现中华民族的伟大复兴,我们比以往任何时候都需要创新创业精神。高校作为人才培养的前沿阵地,加强大学生创新创业精神培育的重要性不言而喻。从明确宗旨、创新起点、培养方式、价值导向和支持条件等角度出发,探讨大学生创新创业精神培育的有效路径。首先,创新源于提问,创新创业精神培育要从敢于质疑、大胆想象的思维突破开始;其次,创新创业精神培育绝不是一蹴而就的事情,需要建立由浅入深、循序渐进、螺旋上升的创新创业教育体系。同时,需要着力推行崇商重义的价值观念,积极创设包容失败的社会氛围。最后,还要从实践引导、四轮驱动的支持体系入手,努力建设有利于创新创业的生态环境,最终形成有利于大学生创新创业精神培育的强大合力和有力保障。     

高职院校大学生创新创业精神培育研究

培育高职大学生的创新创业精神,激发青年大学生的创造力,加快实施创新驱动发展战略,推动高校毕业生更高质量创业就业,是高职院校创新创业教育的重要课题.文章简述大学生创新创业精神的内涵及大学生创新创业精神培育存在的问题,并从创设良好的生态环境、构建全方位的培育体系、探索三位一体的培育模式、完善高效多元的联动培育机制几个方面探...     

文科专业大学生创业精神培育机制研究

随着社会的发展,大学生面临着越来越大的就业压力,自主创业已成为解决大学生就业的一个重要途径。特别是文科专业的毕业生,由于其专业特殊性及个体对创业认识上存在误区,在高校培养过程中更需要对其创业精神进行引导与教育。     

大学生创新创业精神培养方法探索

高等院校要改变传统教育模式,开展创新创业教育,以培养大学生的创新精神,提高大学生的创新能力,同时培养大学生的创业意识为首要任务。树立创业即就业意识,创建校内外创新创业实践基地,改革创新创业能力培养模式,建立一支专业教师、客座教授和企业高级技术人才为师资的教学队伍,是培养大学生创新创业精神的重要方法。     

高校大学生创新创业精神培育研究

大学生创业创新,必须要有创新意识和创新能力,这需要深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想以及扎实创新创业知识。针对高校大学生创新创业精神的培育开展研究,论述了高校大学生开展创新创业教育的意义,分析了高校大学生开展创新创业教育的现状,列举了高校大学生在创新创业方面存在的问题,如对创新创业教育的意识淡薄;缺乏创新创业的专业教育师资队伍;创新创业教育课程体系有待完善,在此基础上提出了高校大学生开展创新创业教育对策。     

基于大学生创新创业精神培养的课程教学模式探索

在这个"双创"的大环境下,在大学生创新创业教育中培育创新创业精神能在深层上改变大学生的心智结构,对激发大学生创新创业激情及提升大学生职业心理素质变得更加重要。混合式教学作为一种新的教学模式融合了传统课堂教学与多媒体网络教学,是任务型教学与自主型学习相结合的教学模式,已成为当前信息化教学的主流。本文基于教学实践对当前大学生创新创业课程的教学实际进行分析,提出基于混合式教学构建一种新的大学生创新创业精神教学模式,这种教学模式有利于培养和提高学生的创新创业精神课程的有效性,从而进一步提升学生的创新创业能力,也有助于推进高等学校创新创业教育工作。     

红色文化资源助推高校创新创业精神培育的路径研究

将中国红色文化所蕴含的开创性思想、个性、意志等品质转化为学生的双创精神是高校对传统双创教育中“重技艺、轻人文”做法的有益补充,有助于引导和帮助学生树立正确的就业观、创业观,从而激发大学生对创新创业实践的信念和热情,为新时代国家创新驱动发展战略积累人才优势。文章从双创精神培育与红色文化资源之间的耦合关系入手将红色资源转化为创新创业教育育人的新载体、新平台,利用我国特有的红色文化资源助推高校双创精神培育,通过提升师生主体作用、校园主阵地作用和新媒体传播媒介作用来拓展创新创业精神的内容、培育方法和路径。把红色文化元素融入创新创业教育之中,在促使人的劳动技能得到发展的同时也促进人的个性发展与解放。     

大学生创业精神培养探析

培养大学生创业精神既是知识经济发展的需要，也是大学生严峻就业市场的现实需要。高职院校要培养大学生的创业精神，就要积极转变传统观念，提高思想认识，努力为其创造适宜的外部环境。     

大学生创业精神培育研究前沿分析与展望

创业精神是大学生创业观形成的原动力。目前,不同学科的学者从不同角度对于创业精神的解读可谓众说纷纭,没有一个较为统一的说法。文章从创业教育立德树人的本位来理解创业教育的功能,对现有创业精神的研究文献进行了重新梳理,探讨了目前创业精神研究的前沿问题,对大学生创业精神培养的方法与途径进行了展望。     

地方本科院校大学生创新创业精神塑造研究

随着社会的发展进步,社会就业岗位竞争日益激烈,地方本科院校的大学生的就业形势不容乐观。因此,大学教育有效的开展创业培养,培养学生的创业精神与创业意识就成为了目前地方本科院校的重要教学内容与研究课题,通过培养大学生的创业思维,塑造创业精神可以促进大学生未来的发展,同时也能帮助大学生在竞争激烈的市场经济中充分发挥自己的新创业能力,缓解社会就业压力,带动社会整体经济发展。     

论工科大学生创业精神的培养

培养创新创业人才是社会发展的要求和时代进步的需要。工科大学生是大学生创业的主体力量,大学生创业精神的培养与提升是高校创新创业教育的基本内容。大学生创业精神主要包括创新精神、事业心与进取精神、敢于承担风险、执著和坚持等内容。工科大学生创业精神的培养主要从创新高等教育理念、深化教育教学改革、健全体制机制、开展科技创新创业活动、加强社会实践锻炼等方面开展。     

大学生创业精神的内涵、现状与影响因素

首先回顾和梳理已有的有关创业精神内涵的研究成果,通过小组座谈,对大学生群体的创业精神维度及内涵进行重新界定。然后设计问卷对上海松江大学城6所高校的大学生进行抽样调查。基于问卷调查数据,分析大学生创业精神的现状,并从"学校、家庭、社会"三个方面总结归纳出影响学生创业精神形成的因素。     

新形势下如何培养大学生创业精神

受全球经济危机影响,给日益严峻的就业市场带来了新的挑战,不论是就业还是创业,当代大学生都必须具备创业精神。如何培养大学生勇于创新、敢于创造、乐于创业的精神,是全社会包括政府、学校、大学生及其家庭在创业教育中都应当重点面对的问题。     

大学生创业精神研究现状综述

随着社会的发展,培养大学生具备创业精神,逐渐成为我国高等教育改革和发展的方向之一.本文通过问卷调查的形式,对当前大学生创业精神的现状进行了统计分析,并从创业情感、创业思维、创业个性和创业品德等四个方面探索了当代大学生创业精神存在的问题.     

微时代青年学生创新创业精神培育

伴随微时代信息技术的快速发展,传统教育教学模式被彻底颠覆,传道、授业、解惑的价值并驾齐驱,重要性不分先后。为此,创新创业教育也应与时俱进,并与微时代发展保持一致。鉴于此,文章首先解读创新创业精神的内涵,再探讨微时代创新创业教育的现实约束,最后从多个层面提出培育路径。     

大学生创新意识、创造潜能与创业精神

创新、创造与创业是三个相互有联系但具有不同内涵的概念。搞清三者的关系、摆正三者的位置 ,有助于正确制订教学大纲、定位大学生知识能力结构和起步岗位。本文分析了创新、创造与创业的不同内涵 ,阐述了大学生创新意识、创造潜能与创业精神之间的辨证关系。提出对于本科教育而言 ,将培养目标定位为具有创新意识、创造潜能和创业精神的“创业型人才”较为准确恰当     

区域创业精神对大学生创业教育的作用

区域创业精神体现着区域创业文化的精神内核,对于促进大学生创业教育本土化具有重要的熏陶、激励与引领作用.因此,继承与弘扬区域创业精神,充分发挥区域创业精神对大学生创业教育的作用,不断培育大学生创业精神,提高大学生创业实践成功率,形成浓郁的社会创业氛围,是实现创业教育本土化的有效途径.     

关于大学生核心创业精神培养的思考

核心创业精神是一种组织和管理方法,它能够帮助一个人在任何情况下从容面对并且努力去解决问题.当前大学教育存在培训与就业的偏差,让大学生在校期间掌握创业技能,关键在于领会核心创业精神.文章对核心创业精神的定义、培养核心创业精神的现实意义及建议进行了探讨.