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廖婉玲 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
我国是社会主义法制国家,法律是维护社会安全与稳定的基石,人们只有具有公民意识和法律意识,才能适应社会发展的需要。在道德与法治课堂中,重视课堂体验,能更有效提高学生的法律意识。 相似文献
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初中政治教学中培养并加强学生的法治意识,有助于学生更好地内化和吸收法律知识,让学生在学习中养成良好的行为意识。素质教育背景下,传统教学方法逐渐显露出一些弊端,需要教师主动对教学方式进行改进。尤其是在我国进入法治社会以后,对学生的法治意识提出了新的要求。培养学生法治意识,可以给学生提供一个明辨是非的标准,让学生在生活、学习中养成善于观察的良好习惯。对初中生来说,培养其法治意识本质上属于对法律的理解,强化学生对法治的认同,需要通过教学手段让法治意识根植于学生内心深处。出于培养和加强学生法治意识的目的,文章主要以初中政治教学为切入点,探讨了初中政治教学中培养学生法治意识的方法,以期可以给相关教师的教学工作提供一些帮助。 相似文献
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通过创设生活化的情境,渲染法治氛围,精准研读法律文本,增强法治意识,设计开放性问题,培养法治思维能力,合理创设活动,提升法治实践能力。增长学生的法律知识,营造严肃的法治氛围,以此感受法律的威严,提升法制意识,培养法治素养。 相似文献
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张青 《大学.研究与评价》2021,(16):53-55
法律意识是人民对现行法律规定权利和义务的理解、遵守和执行,是我国国民教育体系和社会主义文明建设的基础.法制教育应从学生抓起,高校除了将法制教育纳入思想政治教材外,还需要通过有效的课堂教学让法制理念深入人心.但目前我国高中思想政治教学中对高中生法律意识的培养仍有不足之处.本文对法治意识的内涵和培养高中生法治意识的意义进行... 相似文献
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《考试周刊》2020,(71):109-110
在我国历史演变过程当中,维护社会文明发展的基础就是道德和法制,作为确保国家安定、国民康泰的基本因素,是我国延续至今并不断发扬完善的重要目标。法制作为立国之本,自新中国成立以来就针对社会发展情况不断完善优化,更在近代加入了道德规范,从人民的思想意识逐步深入渗透来加强国民的法治意识。在道德规范的有力辅助下,人民法治意识提高,不但促进了社会文明的发展,更是提高了我国在国际上的地位,让我国成为最具有民族精神且安全系数最高的国家之一,所以在我国教育发展初期,党和政府将道德与法制相结合加入了现代教育当中,力求从小培养国民法律意识和道德规范,提高我国国民素质,维持社会稳定发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
道德与法治课堂承担着培养中学生核心素养的重任。道德与法治课堂落实学生社会责任核心素养的培养应注重结合学生学情和社会责任的内容,培养富有社会责任的公民。主要从培养学生的责任担当、法治意识、生态意识三方面探讨如何引导学生承担社会责任。 相似文献
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祁国金 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):49-49,51
法制教育是直接影响着我国公民整体素质、国家建设发展和社会稳定的大问题。现代学校教育的系统性、组织性、规模性和科学性等显著特点,使现代学校法制教育在培养受教育者的法制意识中具有特殊的作用。通过学校的法制教育,向社会输送一批批具有法治意识的社会成员,就能使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境,逐步消除封建人治思想,为最终实现法治国家奠定坚实的基础。 相似文献
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信息技术教学要注重学生现代意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
信息技术教学是培养学生现代意识的重要渠道。在实施信息技术教学中,必须注重学生现代意识的培养,才能使学生适应时代的需要,并推动社会更快地向前发展。现代意识所涉及的内容非常多,本文主要从自学、创新、问题、主体、合作、信息、道德、法制、环保、应用等意识方面进行论述。 相似文献
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信息技术教学是培养学生现代意识的重要渠道。在实施信息技术教学中,必须注重学生现代意识的培养,才能使学生适应时代的需要.并推动社会更快地向前发展。现代意识所涉及的内容非常多,本文主要从自学、创新、问题、主体、合作、信息、道德、法制、环保、应用等意识方面进行论述。 相似文献
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刘蝶依 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
高中学生是未成年刑事犯罪的主要群体,其法律意识的培养对于整个社会的稳定极其重要。我国中学法治教育一直都在进行,也取得了一些成就,但是从整个国家高中教育体制来看,对于高中生的法律教育还缺乏目的性,也就是高中生法治意识培养到底是培养什么法治意识,应当培养学生的何种法治观念,这些需要我们进一步明确,为高中生法治教育指明方向,而最为高中生,也必须要增强自己法律意识的培养。 相似文献
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黄红英 《中学政治教学参考》2015,(9):70-71
公民意识的养成,是公民对自我角色、价值理想的自觉反映,也是与民主政治、法治精神、市场经济相适应的理性追求和价值精神。在我国法治社会建设中,人治社会传统、法制不健全、公民意识教育落后、公民社会发展缓慢等因素的影响,导致公民的权利意识淡薄、责任意识淡化、法律意识缺失、参与意识较差等,给公民意识培育带来不良影响。为此,应通过完善市场经济体制、建构公平有序的公民社会、加强法制和道德教育等方式,加强公民意识建设,推动政治民主化、社会法治化进程。 相似文献
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<正>法律规则的基本认知,要从娃娃抓起。小学道德与法治学科应肩负起培养小学生法制意识的重要责任。在小学道德与法治教学实践中,笔者展开生活化教育、反思性教育、互动性教育、故事性教育等,有效地培养了小学生的法制意识。法制意识具体来说是指人们发自内心对法律制定的服从、遵守、崇尚和认可。在小学阶段培养小学生法制意识具有先见性,可以对小学生未来学习和成长产生直接性影响。 相似文献
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江英 《思想理论教育导刊》2014,(11)
创业意识是创业活动的诱因和动力,是大学生开始创业的基础和前提。从创业活动的实践性和市场性出发,创业意识包括创新意识、市场意识、法制意识、风险意识、社会责任意识、国际化意识等,创新意识是创业意识的本质和核心。大学生创业意识培养是一项系统工程,以市场为导向,以实践为载体,从社会、家庭、学校及学生自身等方面共同努力,才能取得实效。 相似文献
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<正>如今,随着教学观念的变革,能力和素养的培养越发受到重视,如何培养学生核心素养,成为教师需要思考的问题。法治是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分,法治意识是学生政治核心素养的重要部分,提高公民法治意识与法治社会的构建有着密切的关系。而小学生正处在身心快速发展的时期,在这一阶段为学生提供正确的指导相当关键。因此,法治意识的培养要从小开始,在小学道德与法治的教学中,如何切实有效地培养学生法治意识,成为教师需要思考的问题。本文立足于道德与法治教学中学生法治意识的培养策略,从立足课本内容, 相似文献
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法治意识是思想政治学科核心素养之一。树立法治意识是依法治国的要求,有利于把我国建设成为法治国家。文章以“农村拆迁”为例来探索高中思想政治课培养学生法治意识、提升学生学科核心素养的途径。 相似文献