“以生为本”理念下的高中班级管理工作探索

良好的班级氛围可以激发学生的学习热情,提高学生的学习效率,因此,在教学过程中,班主任应该采用科学的管理方式,积极创造良好的班级学习环境,为学生提供有利的学习条件,提高学生的学习质量。本文通过分析"以生为本"的含义,指出高中班级管理工作的现状,并且提出"以生为本"理念下高中班级管理工作的具体措施,以期能够提高高中班级管理工作的质量,增强高中班主任的综合能力。     

以生为本,做好班级管理工作

人本理念是新课程改革的核心指导思想,因此班级管理工作要体现以生为本的管理理念。以生为本倡导教师与学生的平等,尊重学生在教育教学中的共同发展与个性发挥。这也对班主任工作提出了新要求,即班主任要贯彻以生为本的管理理念,做好班级管理工作,这是提高教师教学水平和学生学习效率的有力保证。     

“以生为本”理念下的初中班级管理工作

<正>在时代不断变化的背景下,教育界的教育理念也在不断更新。在新的教育理念中,“以生为本”的理念逐渐被引入中学班级管理。以生为本的教育理念重视学生的主体地位,符合新课程改革的倡导。本文阐述了以生为本班级管理理念的概念,并分析了初中班级管理工作中存在的问题,随后提出了生本理念下的初中班级管理工作方向和具体策略。一、以生为本的班级管理理念班级管理工作十分重要,好的班级管理能让学生在一个和谐舒适的环境中学习,从而提高学习成效。而在新的教育形势下,     

以生为本 强化中职班主任管理实效性提升

人本思想是科学管理理论的核心,在企业管理中发挥着巨大的作用。同样,在中职的班级管理中,也应该遵循人本思想,以学生为本,充分调动学生的主观能动性,开展管理工作,这样才能够使学生感受到尊重,增强班级荣誉感,提升管理的实效性。本文分别从转变观念,树立以生为本的管理思想;"差异性"的对待不同学生;基于学生实际,对班级管理模式进行创新;创建平等、友好、和谐的师生关系几个方面阐述了以生为本,强化中职班主任管理实效性提升应该采取的策略。     

坚持以生为本，促进学生全面发展——新时期班级管理工作的一些思考

班级是学校教育教学工作开展的最基本的单元,也是学生学习和成长的最重要的环境,因此班级管理的状况不仅影响到学校工作的开展,而且对于学生的身心全面健康发展也会产生重大影响。进入新时期,培养全面发展的人成为新的育人目标,因此开展班级管理工作也要以培养学生核心素养为出发点,坚持以生为本,促进学生德智体美劳全面发展,进而为学生成人成才打下坚实基础。本文分析了当前班级管理中存在的主要问题,并结合笔者长期的班级管理工作实践提出了一些具体举措,希望对开展新时期的班级管理工作有所借鉴。     

试析班主任“以生为本”的管理工作创新

做好小学班级建设,是培养学生的集体荣誉感和责任感的重要基石,"以生为本"作为一种符合未来班级管理发展趋势、促进学生全面发展的科学理念,在班主任管理工作中发挥着越来越重要的作用。本文就"以生为本"班级管理模式在班主任管理工作中的应用进行论述。     

浅谈“以生为本”理念下的班级管理有效策略

新时代下班主任工作要以立德树人为核心,站在学生的立场思考,深入贯彻“以生为本”理念,尊重关爱每一位学生,充分发挥学生的自主性。本文从民主确立规章制度、重视行为养成教育、打造班级核心文化、开展特色班级活动等方面对“以生为本”理念下的班级管理有效策略进行了阐述,以期对未来的班级管理工作提供一定的借鉴。     

基于学生本位的小学班级建设与管理

班级是学生成长的摇篮,一个积极向上、风气良好的班集体,对学生的健康成长有着至关重要的作用。新课改要求在教学工作与班级建设中都要遵循"学生为主体,教师为主导"的规律,这就要求班主任在进行班级管理工作时要以学生为本,以学生为中心,符合学生的身心发展规律。结合学生本位的思想理念,从学习氛围、班级文化、成长档案及网络平台四个方面对小学班主任进行班级建设和管理提出一些建议。     

以生为本的班级网格化管理方法探析

随着新课程改革的大力深化,班主任不仅强化课堂教学活动的提质增效与创新发展,也开始自觉推进班级管理走向精细化、立体化、品质化以及高效化,因而加速了班级网格化管理的科学应用。为此,班主任倾力探寻班级网格化管理的活动定位以及结构剖析,还在教育教学实践中深度考量以生为本实施班级网格化管理的可行性、实践作用与方法探析。另外,初中生已经具备良好的是非观念与对错意识,因而有助于班主任推动初中生成为班级管理与自我管理的主人。因此,以生为本理念开启了班级网格化管理新局面,为初中生提供良好的人文诱导与思想教育,切实提升初中生的自我管理能力,实现初中生的健康成长。     

生本化课堂教学有效性评价的理念

正与师本化课堂教学有效性评价理念不同,生本化课堂教学有效性评价坚持以生为本、以学论教和现代有效教学的基本理念,认为课堂教学的有效性就是在教师帮助下学生课堂学习的有效性课堂教学有效性评价的实质是对学生课堂学习有效性的评价。一、"以生为本"理念"以生为本"理念是基础教育课程改革的思想精髓,也是教学有效性评价的重要指导思想。以生为本,就是要以学     

以生为本理念下初中班主任班级管理策略漫谈

初中生正处于人生成长的重要阶段,班主任要不断探索并创新管理班级的形式与方法,从改变传统的管理观念入手,坚持以生为本,结合初中生的实际发展特点以及现实发展的需求,寻求恰当的时机,更好地引导学生参与班级的内部管理,以培养和提高他们自主管理班级的能力与班级凝聚力,提高班级管理效率。文章从以生为本理念下初中班主任班级管理的重要性、以生为本理念下初中班主任班级管理的基本特征、以生为本理念下初中班主任的班级管理策略三方面,探讨初中班主任如何有效提高班级管理水平。     

"以生为本"理念下的初中班级管理工作

在时代不断变化的背景下,教育界的教育理念也在不断更新.在新的教育理念中,"以生为本"的理念逐渐被引入中学班级管理.以生为本的教育理念重视学生的主体地位,符合新课程改革的倡导.本文阐述了以生为本班级管理理念的概念,并分析了初中班级管理工作中存在的问题,随后提出了生本理念下的初中班级管理工作方向和具体策略.     

“以生为本”的初中班级管理策略

班级管理是班主任主要工作的内容,中学生正处在青春的叛逆期,这一阶段的班级管理工作难度比较大,所以,这需要初中班主任对班级管理的方法进行熟练的掌握。但是随着学生的心智逐渐成熟,每个人的求知欲望都比较强烈,这给管理工作带来了困难,但是如果要做到"以生为本",有效地引导学生的学习兴趣能力,会增强班级的凝聚力,更好的形成良好的班集体。本文就针对目前我国初中环境下"以生为本"的重要性和实施意义进行分析,同时对初中班级管理的策略进行了探讨。     

师生情——构建和谐班级的根本助力

班级是初中学校生活的基本组织单位,而班主任是与学生接触最多的教师,也是实施班级管理工作的第一负责人。其中,师生关系直接决定着班主任与初中生的交往态度与方式,影响着初中学校班级管理的生本管理改革。新课改重新定义了教师、学生在课堂教学活动中的角色与关系,指出了构建平等、友好、和谐、民主新型师生关系的教学建议。由此,初中班主任便要以新型师生关系确定具体的班级管理对策。本文将从以民主管理赢得"民心",让学生拥护班级管理制度;以平等管理感化"民心",让学生信任班主任;以心换心拉近"民心",优化班级管理质量三个角度分析基于新型师生关系下初中班主任的管理工作策略。     

以人为本思想在初中班级管理中的应用

初中阶段是一个人世界观、价值观、社会观及道德观形成的关键时期,班主任班级管理工作对学生的学习和成长至关重要。教师在班级管理过程中应遵循"以人为本"思想,将学生作为管理的主体,以学生为中心开展各项教学与管理工作。以自己工作经验为基础,探讨了"以人为本"思想在初中班级管理中的应用。     

高校班级管理探析

目前,高校班级管理中存在缺乏班级凝聚力,以小团体代替班级,管理不规范等诸多问题,通过对问题原因进行分析,笔者结合自身工作体会建议要以生为本,以管理者自身能力为基础,以制度建设为保障,以科学管理为核心,创新开展高校班级管理工作.     

班主任如何“以生为本”,做好班级管理工作

＂以人为本＂是一种适应未来管理发展趋势的科学理念,＂以人为本＂应用在班主任班级管理工作中便是以生为本。以生为本的教育理念倡导师生平等,尊重学生之间的共性和个性差异。对班主任的工作提出了新的要求,班主任工作应该在继承和发扬优良传统的基础上,按照以生为本的要求,做好学生管理工作是班主任一直在探索的问题。这里,笔者结合多年的班主任班级管理经验,基于＂以生为本＂的视角,对班主任管理班级做出一些思考,提出几点建议。     

“以生为本”理念下的高中班级管理工作研究

班级管理意味着班集体的发展和学生个性的发展。传统的管理方式没有注意学生在个性和创造能力方面的发展,存在弊端。本文讨论了"以生为本"的班级管理理念,并针对高中班级管理工作的现状,提出了策略。     

新课改背景下小学数学高效课堂构建探究

新课改理念下,学生是课堂教学的主体,教学方法的选择和运用都要以促进学生的发展为根本目标,即课堂教学要以生为本,要充分调动学生学习的主观能动性,让学生全身心地展开学习活动.小学数学是基础教育阶段一门重要的学科,其中的很多基础知识会经常出现在学生的日常生活中,所以数学教师可以结合陶行知的生活教育思想组织教学活动.文章主要依托陶行知"生活即教育""社会即学校"以及"教学做合一"的教育思想,分析教师如何运用符合新课改理念的教学方法,构建以生为本的小学数学高效课堂.     

小学班主任管理策略浅谈

班主任是学生在校学习生活期间的主要管理者和服务者。对于班主任管理工作来讲,如何在保证管理有效性的同时兼顾管理艺术,是每位班主任教师都应该思考的问题。在管理工作中,班主任要树立以生为本的思想,帮助学生树立远大的人生理想和实践意识,注重因材施教,实现校内外联动,从而实现成功的班级管理。