语文教学服务专业技能发展的实践——以中职学校汽车维护与营销专业为例

本文以中职学校汽车维护与营销专业为例,从提高中职学生的语文应用能力出发,探讨中职学校语文教学如何挖掘教材的职业元素以及体现职业能力需求、如何将语文教学与专业课程教学融合,接轨职业培养目标,从而培植学生的职业精神和人文素养,提高学生的综合素质,满足学生适应未来职业岗位和终身学习的需要。     

关于对中职语文教学职业特色的思考

"语文天生重要",作为我们的母语教学,语文教学伴随学生的整个学习生涯,在不同阶段的学习呈现出不同特点,中职阶段语文教学也应该呈现出自己的特色,但是目前中职语文教学却处于一个尴尬境地。虽然语文教学是面向中职学生的重要科目,但教材与教法都欠陈旧,显然不符合中职教育的特点,学与教似乎都缺乏热情。本人将对中职语文教学的现状进行分析,探索如何加强中职语文教学中职业特色的教育。     

如何在中职语文教学中有效培养工匠精神

在中职的语文教学中,工匠精神的培养是提升学生职业素养的重要途径。因此,中职语文教师应当以学生的年龄特点和今后的职业方向为依据开展,重视对学生职业素养的培养,将其渗透到教学当中,为学生今后的学习和发展做铺垫。在中职的课堂教学中,部分学生对于语文的学习态度不端正,以至于在语文课堂中无法集中注意力和专心听讲,中职的语文教学也无法达到预期的目标。中职教师在开展语文教学时,要帮助学生树立正确的学习理念,让学生认识到语文学习的重要性,从而积极地参与到学习过程中。     

浅析中职语文教学过程中如何培养学生的职业能力

打好语文知识基础,掌握语文听说读写能力是学生中职语文学习的基本任务,也是将来走向工作岗位所应具备的基本职业能力。在中职语文教学中,教师要积极创新教学方法,从对学生语文听说读写的基本能力做起,激发学生的学习兴趣,为职业能力的提升打好基础。在此基础上,文章先简单介绍了中职语文教育培养学生职业能力的意义,又对如何完善学生职业能力的教学提出了建议。     

中职语文教学现状分析与策略

文章从当前中职语文教学的现状出发,认为学生素质、课程内容和教学手段制约了中职语文教学质量的提高,提出中职语文教学应该紧密联系学生生活和学习需求的实际,调动学生学习积极性,拓展教学内容和丰富教学方法,从而提高中职学生综合素质和职业能力。     

中职语文教学对学生职业能力培养的探讨

随着教育的改革与发展,中职教育也逐渐受到人们的广泛关注。在中职语文教学中,需要加强培养学生的职业能力。在教学中要从培养学生的职业能力入手,真正将培养职业能力与语文知识结合在一起,实现教育的目标。基于此,本文针对中职语文教学中学生的职业能力进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

探索中职语文教学中学生职业素养的培养

加强对中职学生职业素养的培养不仅与就业息息相关,还有助于中职学生自身综合素质的提升,促进学生自身全方面发展。因此,在教学中,教师要充分发挥语文教学主渠道作用,将学生职业素养的培养融入语文教学的各个环节,充分发挥语文教育育人的作用。故此,本文从加强学生语言表达能力、培养团队合作精神以及学生应变能力等三个方面深入探讨了在中职语文教学中如何实现学生职业素养的培养,旨在提高学生的综合素质。     

中职语文教学的现状分析与路径探索

随着当前对职业技术人才需求的增多,中职教育的受关注度日益提高,要想真正发挥中职教育在现代化建设当中的积极作用,就必须抓好中职阶段的各个学科教学,特别是中职基础学科的教育优化。中职语文是一门基础课程,也是学生学习其他学科的基础所在,而当前的中职语文教学现状并不乐观,学生的学习方式和教师的教学策略都需要改进,为中职语文教育的发展提供保障,促进职业型优秀人才的培养。本文将着重就中职语文教学现状和实践路径进行探讨。     

刍议中职语文如何培育学生的职业素养

中职语文教学能力对学生综合素质提升具有重要的作用,在以学生为中心的时代,中职语文教育需要进行全方位的改革,从多方面提升语文综合教学水平,提升学生的职业素养,对学生职业理想形成具有重要的作用。中职语文教学与学生的职业生涯需要紧密结合,提升教学水平。     

课本剧 中职语文教改的新尝试

根据北京市中职语文课程教改精神,针对中职学生语文课程学习现状,结合自身语文教学实践,论述了学生表演课本剧的理论指导意义与实践意义。将课本剧表演引入中职语文课堂教学中,是提升中职学生职业素养的新途径。     

项目教学法在中职语文教学中的应用探析

项目教学法是一种有效提高学生综合职业能力的教学法。中职语文教学要真正发挥提高学生职业素养的作用,引入项目教学法是一种有效探索。教师应设计适合承载中职语文教学目标的项目,调动学生参与活动的积极性,转变学生的学习方式,并运用科学的项目教学评价机制,充分激发中职学生的语文学习兴趣,进而增强中职语文教学效果。本文探讨了项目教学法在中职语文教学中的应用。     

中职语文教学与专业学科的有机结合

中职语文教育大纲指出,语文教学应突出职教特色。本文就中职语文教学的现状进行了分析,为了激发学生学习语文的积极性,中职语文教学与专业教学的有机结合,发挥出语文教育培养中职学生职业综合素质的作用。     

语文综合职业能力培养模式的探索

语文是中职院校的一门基础性学科,是培养学生高尚道德品质与良好行为习惯的核心内容。但是现阶段部分中职院校语文教学不甚理想,或侧重理论知识灌输,或教学理念传统,致使学生在接受教育中徒有文化知识,并未形成将其运用于实践中的相关能力,所表现出来的职业能力稍显不足。为辅助中职院校在语文教学中实现培养学生语文综合职业能力的远大目标,本文主要结合语文教学属性对中职生综合职业能力培养内容、结构与理论展开分析,进而详细论述中职语文综合职业能力培养策略,以期提升中职院校语文教学的科学性与先进性,促进中职生综合职业能力培养目标的全面落实。     

探究式学习法在中职语文教学中的应用

随着新时期经济全球化及一带一路的深入推进,中国与全球各国的联系日益密切,中职教育已经越来越受到广泛的关注与重视,职业化的教育不仅可以促进学生在理论知识方面的掌握,同时也可以提高学生在职业方面的素养,当然在其中的职业化的语文教学就显得尤为重要。对于语文这一项基础学科,学生从小学阶段就开始接触到了,这是一项基础性综合性十分强的学科,同时也是难度较大的一门学科,那么如何在中职语文中提高学生的兴趣,增强对于语文学科知识的理解,同时提高中职学生的语文学科素养,这是当前中职语文教学的重中之重。本文将从如何提高学生在中职语文学习过程中的自主探究性入手,对于当前中职语文教学现状进行分析,并提出几点关于如何增强中职学生在语文学习中的自主探究性的研究策略,希望能够与广大教育同行共勉。     

新时期下中职语文教学新策略

在中职教育中,语文是一门基础且必修的课程,学生通过学习语文可以有效地提高人文素养,并培养学生的综合职业素养,促使学生形成良好的综合职业能力来面对毕业之后的社会发展需求。在中职院校要重视语文教学,根据目前中职语文教学面临的现状,采取有效措施运用多种教学新策略进行创新教学,提高教学质量与水平。     

中职语文教学和职业核心能力的有效整合分析

中职语文作为中职学校的基础性学科,具体教学过程应该以提升学生的综合素质和职业能力为主。但现阶段中职语文教学过于强调语文的工具性、人文性,存在忽视职业核心能力的问题。本文在阐述职业核心能力内涵的基础上,针对中职语文教学现状,从培养学生职业核心能力出发,为如何实现中职语文教学和职业核心能力的有效整合进行策略分析。     

在语文教学中培养建筑类中职学生的应用交际能力

人的交际能力是在交际的实践中形成的,要使中职语文教学富有成效,必须做到与专业有效衔接,进行实践教学。在语文教学实践活动中,根据所学的建筑专业,确定语文交际活动的教学重点和难点,深入挖掘职业元素,实现语文教学与建筑专业能力对接,激发学生主动学习、自觉学习的动力,将语文能力培养与专业知识与技能训练结合起来。形成人文素养,提升职业能力,为学生的终身学习打下良好基础。     

浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力

作为中职院校中一门重要的基础课程,中职语文所占的课程比例是非常重的,中职院校的人才培养目标为培养复合型的应用性人才。因此,中职院校的很多学生都是十分看重专业课的,对于中职语文等基础课程就较为轻视,而中职语文课程在主观上也存在着教学内容职业性差以及实践性较弱等问题。因此,在培养学生的综合素质上,中职语文也没有发挥出它应有的作用。在我国相继提出职业核心能力培训方法和能力模块的大背景下,中职语文课程的培养目标也应是以培养学生的职业能力为中心的,在设置课程目标时应从培养学生职业核心能力的角度出发,将中职语文教学与职业核心能力有效地整合起来,找到一条适合其自身发展的中职语文教学的职业化模式。基于此,从职业核心能力的内涵、中职语文教学中存在的问题,以及中职语文教学和职业核心能力的整合策略三个方面,进行详细的分析和探讨,进而探索如何有效地整合中职语文教学和职业核心能力。     

中职语文综合实践活动浅谈

通过整合语文学科教学与综合实践活动,强调学生在学习过程中的语文运用能力和职业能力是中职院校开展语文综合实践活动的主要目的。该项活动对优化中职院校语文综合实践活动教学策略、强化综合实践活动教学作用、推动中职院校语文学科发展、增强中职院校学生语文综合素养以及职业能力有着不可忽视的意义。     

中职语文多元评价模式探索

中职学校的语文课应以提高学生职业能力为核心.根据这一教育目的,中职语文教学仅仅采取传统单一的教育评价模式远远不够.本文针对中职语文教学评价,从注重学生语文基本素养的培养出发,进行了几种多元模式探索,以提高学生语文学习兴趣和职业能力,全面促进学生综合素质发展.