“微元思想”在动量定理解题中的应用

在2014年新课标卷物理考纲中增加的内容：选修模块3-5,在主题＂碰撞与动量守恒＂下增加＂动量定理＂并作Ⅱ级要求.这就要求教师在备考过程中体现出考纲的变化.尤其是＂微元思想＂在动量定理解题中的应用,要想解好此类题从以下三个方面作起.     

应用动量定理求解切割类电磁感应问题初探

<正>随着选修3-5被高考纳为必考内容,动量定理的应用逐渐得以回归,因此我们必须对动量定理的应用重视起来。一、应用动量定理求解单棒切割类电磁感应问题例1如图1所示,水平平面内固定两平行的光滑导轨,间距为L,电容器的电容为C,原来不带电,磁感应强度为B的匀强磁场竖直向     

动量守恒定律在含弹簧问题中的应用

<正>随着2017年高考大纲将高中物理选修3-5的内容纳入必考系列,我们对动量定理的应用就不得不引起足够的重视了。下面仅以动量定理在两类含弹簧问题中的应用为例,展现我们理解和应用动量定理需要注意的问题,以期达到抛砖引玉的效果。一、由弹簧连接的多个物体系统通过弹簧弹力相互作用多个物体与弹簧组成的系统在相互作用过程中,动量守恒;相互作用力为弹簧弹力,通过弹力做功,系统的动能和弹簧的弹性势     

江苏新高考模式下的滑块——滑板类问题探微

江苏新高考模式中，把动量定理、动量守恒定律放到了选修3—5模块中，故而滑块——滑板类问题好象无法出现较高难度的题目，但是这类问题不但可以考查学生掌握牛顿定律和动能定理这两个重要规律的水平，还可以综合考查学生建模能力、分析复杂物理过程能力以及解决复杂问题的能力，所以在2008年江苏各地区的调研卷和综合模拟卷中经常把滑块-滑板类问题作为压轴题出现．     

有关动量的两个演示实验

高中《物理》第一册 (试验修订本·必修 )第七章“动量”是高中物理的重点内容 ,也是教学难点之一 .这一章的知识与生产生活实际联系非常密切 ,做好演示实验 ,对于学生正确理解和掌握本章知识内容有着十分积极的意义 .下面介绍有关动量的两个演示实验 .供各位老师参考 .一、用豆腐块演示动量定理的实验用来演示动量定理的实验很多 ,如抛接篮球的接球过程 ,从凳子上跳下的着地过程等 .但用豆腐块来演示动量定理更显得新奇有趣 ,学生印象深刻 .1 .实验器材　水豆腐 2块 (大小与普通砖相当 ) ,普通砖 1块 ,海绵 1块 (大小与砖相当 ,厚度 2～ 3c…     

高考理综物理部分动量试题解题探究

《2017年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲说明》物理部分最大的变化是将选修3-5的内容列为必考内容。动量定理和动量守恒定律不仅是物理选修3-5中重要章节和主干内容,同时也是物理学的重要规律,列入必考内容后,高考理综试卷中物理部分会出现很多变化,未来物理部分的难度很可能会增大。截至2017年,选用全国卷选拔考生的省或自治区达到25个,结合《2017高考物理考试大纲》和最近几年高考理综物理试题,尤其是2017年全国卷理综物理动量试题,对动量试题相关规律进行简单的归纳和总结,并对命题趋势进行预测,希望对莘莘学子的备考有所帮助。     

对动量定理应用的浅析

动量定理的应用十分广泛，它可以解决许多问题，相比于牛顿第二定律。动量定理用起来更加得心应手，有时能够取得意想不到的效果．在大部分时候，动量定理可以忽略掉过程，直接求始末的动量的变化量就可以解决许多问题，但牛顿第二定律却只能用过程来解题，     

动量相关知识的理解和应用

自从2017年高考将选修3-5模块纳入必考范围,在近三年的高考试卷中出现的考查动量相关知识的试题涉及的考点包括动量和冲量的基本概念、动量定理和动量守恒定律的基本内容,以及碰撞和反冲遵循的基本规律等。应用动量相关知识求解物理问题需要在深刻理解并熟练掌握基本概念和规律的基础上,结合动能定理或机械能守恒定律,灵活选用定理、定律完成解答。下面举例说明。     

动量思维在探究特殊情境问题时的优势体现

中学物理教材将动量编入选修内容之中,弱化了动量在物理学中的地位.新课程改革恢复了其在物理学中应有的重要地位,本文试图通过动量定理简便地解决“流体”“电磁感应变加速运动”“曲线运动”等特殊情境下的疑难问题,以呈现动量定理的特点、优势和价值所在,强化用动量观点审视问题的意识,培养用动量思维解决问题的科学能力和素养.     

如何深化动量定理的教学

动量定理是高中物理中一个十分重要的定理．由于其适用的广泛性,涉及到这个定理的问题很普这．能否正确运用这个定理解决具体问题,明显地体现出学生分析物理问题,解决物理问题的能力．在高三复习阶段教师针对常见题型,通过对学生容易出现的措解和正解加以辨析,使学生进一步明确概念,进一步区分动能定理、动量守恒定律和动量定理运用的区别,是深化动量定理教学的一种有效手段．下面就有关问题与大家共同探讨：1、明确概念是正确运用定理的前提动量定理是抬物体受到合外力的冲量等于这个物体动量的变化,用表达式表示为：式中F是指物…     

辨析动能定理和动量定理

<正>动能定理和动量定理都是重要的物理学规律,有些问题看似用动能定理和动量定理都能解决,实则不然,本文选取几种学生容易出错的物理情境并加以分析,透过表象看本质,加深学生对动能定理和动量定理的理解程度,提高学生精准选取动量定理或动能定理分析实际问题的能力,提升学生的核心素养。     

2011年江苏高考物理选做题引发的思考——兼议选做题的复习策略

对于高中物理教材中的"3-3"、"3-4"、"3-5"3个选修模块,江苏省高考只要求学生选修其中的2个.2011年的《考试说明》中,3个模块全是Ⅰ级要求,该要求的具体含义是:对所列知识要了解其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用.2011年的江苏省物理高考卷选修部分的试题应该说是紧扣《考试说明》的,但相当一部分考生反映选修模块的试题不好做,通过调查,笔者发现主要是主观认识和复习教学上存在问题.     

浅析动量定理的普适性及其应用

动量定理揭示了物体所受的冲量与其动量的变化间的关系,可表示为Ft=p′-p=mv′-mv=mΔv。定理虽由牛顿第二定律推导而来,但其适用的范围要比牛顿第二定律广得多。然而,许多学生对一些常见、简单的问题能够运用它,一旦遇到复杂、生疏些的问题时,即使用动量定理来解是很方便的,但也常常想不到动量定理。针对这个问题,笔者在指导学生应用动量定理时,着重把它分成以下几个方面来加以理解,效果较好。 1.作用力(合力)F无论是恒力,还是变力,动量定理都适用。如果是变力,无非此时式中的F指的     

动量定理在解题中的应用

动量定理的内容是:物体所受合外力的冲量等于它动量的增量。即: 应用动量定理解题时必须注意: 1、动量定理的研究对象是单个物体.动量定理中的速度必须相对于同一惯性参照系。 2、动量定理是一个矢量式,动量增量的大小和方向等于冲量的大小和方向。 3、合外力是指作用在物体上的一切外力,因此必须对物体进行受力分析。 虽然动量定理是由牛顿第二定律推导出来的,但凡是与力的作用时间有关的动力学问题,用动量定理分析和讨论比用牛顿第二定律要简便。下面用具体的例题谈谈动量定理在解题中的应用。     

对验证动量守恒定律的一个实验装置的思考

在新课标人教版物理教材的选修3-5中,验证动量守恒定律是一个极为重要的实验,教材中列举了三种实验装置:气垫导轨,两个单摆,打点计时嚣和小车.笔者重点来谈一谈第二种实验装置,用两个单摆来验证动量守恒定律.     

“三全”之策，巧用动量定理解质点组问题

动量定理是反映力的时间积累效应的重要规律,在中学物理中,由于动量定理不涉及研究对象具体的运动过程和加速度,因此用动量定理解题灵活、方便、在解题中有着十分广泛的应用,是中学物理教学的重点,也是高考的重点．新课标中动量定理表述为：物体在一个过程始末的动量变化量,等于它在这个过程中所受力的冲量．显然,动量定理的研究对象为“物体”,一般情况下,即是某个单个的运动物体．     

人教版普通高中物理课程标准实验教科书选修3—3的教学体会

江苏于2005年秋进入高中新课程改革,下面结合自己的教学实践,谈谈在使用人教版普通高中物理课程标准实验教科书选修3-3教学中的一些体会和感受,与同行们交流.一、教材分析(一)本模块概述1.本章内容的地位与作用选修3-3属于热学内容,在整个高中物理体系中,相对比较独立.热学是研究与温度有关的热现象的科学,它从两个方面来研究热现象及其规律:一是     

给学生一个基本完整和全面的物理世界——物理选修3-5作为高考物理必考内容的必要性

2017年普通高考考试大纲明确将物理选修3-5模块作为必考内容。本文基于目前正在修订的《普通高中物理课程标准》中关于高中物理学科核心素养的表述,分别从有利于学生"科学思维"的提升、有利于丰富学生对"科学探究"的体验、有利于学生"物理观念"的更新和建立、有利于学生对"科学态度与责任"的内化四个角度,阐述物理选修3-5作为高考物理必考内容的必要性。     

构建高中英语课堂和谐教学新模式——高中英语分层教学探索与研究

一、译林版牛津高中英语教材简介 从课程方面上看,《牛津高中英语》是一门必修课,包括顺序选修课程在内总共有11个模块。其中1-5必修模块中,学生必须要掌握一定的基础语言能力以及基础知识,达到相应的教学目标。而6-11模块属于顺序选修教材,其根本目的是要让学生在掌握基础知识之后,不断地提升和巩固,为将来的学习和发展奠定一个良好的基础。各模块之间循序渐进,既有相互之间的联系又彼此独立。     

电磁感应中动量定理的应用

电磁感应相关问题是高中物理十分常见的一类题型,是学生必须熟悉和掌握的一类问题.由于电磁感应中运动的物体一般都会受到变化的安培力作用,通常会以非匀速运动,直接对运动物体分析速度、加速度和位移比较复杂,应结合动量定理对问题进行分析.根据电磁感应现象中物体的始末状态和动量定理进行分析,能使问题的解答更加简单,继而对问题进行顺利解答.本文主要对两种电磁感应模型进行分析,具体介绍动量定理解答这些问题的应用过程,帮助学生更加深刻地理解动量定理,进而提高解题效率.