英语专业八级考试阅读理解内容效度的历时研究

国内学者对英语专业八级考试阅读理解内容效度的研究主要针对某一阶段的内容,缺乏完整性与趋势性,因此从历时的角度依据任务框架对其进行系统性研究,很有必要性和实际意义。根据Bachman和Palmer的语言任务特征框架,基于自建语料库,使用Coh-metrix 3.0版在线工具,从语篇输入特征、预期回答特征两个层面分析1993年至2023年英语专业八级考试中的阅读理解语篇,并据此提出相应教学策略。     

英语专业外刊阅读课程改革初探

自2004年高校英语专业八级考试(TEM-8)的新大纲出台并于次年付诸实施以来,占考试分值20％比重的阅读理解部分受到教师及考生的高度关注.新考纲的要求,不仅明确了英美报刊杂志中新闻类文章阅读的重要性,亦是明确了英语专业外刊阅读课程的重要性,对传统的阅读教学模式提出了新的挑战.在新形势下,基于有机建构教学法的外刊阅读课程的改革值得一试.     

英语专业八级考试阅读理解的效度研究

效度是衡量语言测试的一项重要标准,一套试题设计成功与否,首先要考查其效度。英语专业八级考试英语专业最高级别的语言水平测试,本文以2013年英语专业八级考试中的阅读理解部分为例,对试题的内容效度和结构效度进行分析研究,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。     

英语专业四级考试阅读理解内容效度研究

阅读理解是英语专业四级考试的重要组成部分,其信度与效度一直备受关注。该文以2013-2014年英语专业四级阅读部分真题为研究样本,基于Weir提出的内容效度框架,并对照《高校英语专业四级考试大纲》的要求,分析其内容效度。研究结果表明,阅读理解部分的命题设计有较高的内容效度,符合《考纲》的要求,但在题目设计、篇幅控制等方面存在着不足,亟待进一步的改进与完善,同时基于Weor提出了相应的意见与建议。     

英语专业四级考试阅读理解内容效度研究

阅读理解是英语专业四级考试的重要组成部分,其信度与效度一直备受关注。该文以2013-2014年英语专业四级阅读部分真题为研究样本,基于Weir提出的内容效度框架,并对照《高校英语专业四级考试大纲》的要求,分析其内容效度。研究结果表明,阅读理解部分的命题设计有较高的内容效度,符合《考纲》的要求,但在题目设计、篇幅控制等方面存在着不足,亟待进一步的改进与完善,同时基于Weor提出了相应的意见与建议。     

TEM-8考试模式改革与英语专业教学

2004年新版《高校英语专业八级考试大纲》(简称TEM-8考纲)出台后,英语专业八级考试各部分的构成和分值权重都发生了变化,尤其是作为考察重点之一的写作部分,更倾向于将不仅考察学生的写作速度,更看重单位有效时间内的写作质量。本文通过对近十年TEM-8写作试题的对比分析,提出教学调整的策略,以期适应语言教学和语言测试改革的需要。     

基于语料库的英语专业八级考试新闻听力研究

英语专业八级考试的听力是考试的难点,而新闻听力则是听力部分中的难点。新闻听力部分分数的提高对于英语专业八级的成绩提高有很大帮助。本文以2005年至2014年的英语专业八级考试新闻听力文本作为语料,分析各类新闻题材在新闻听力中所占的比重,并利用语料库检索工具Ant Conc分析新闻听力的特殊词汇、句子结构、句式特征。并提出一些关于英语专业八级新闻听力教学和备考的策略。     

论如何提高学生的阅读理解能力

阅读理解是我国现行几乎所有考试（如中考、高考、大学四六级考试、考研、英语专业四、八级、自考、职称考试、BEC考试等）中基本题型。一般说来，阅读理解分值占整个卷面的比重较大，有的考试（如考研）阅读理解分值甚至达到卷面的40％，阅读理解题做的好坏直接影响到英语考试的成绩。可以毫不夸张的说，英语考试的成败一半系于阅读理解能力。     

基于语料库的英语专业等级考试阅读语篇难度对比研究

阅读理解是英语专业四级和八级考试的重要组成部分。利用语料库语言学相关检索软件,从词汇和句法两个层面对专四和专八阅读语篇难度进行对比研究,分析具体差异,并据此提出相关教学建议:教师应根据学生不同的学习阶段,对词汇、句法以及语篇等教学重点和教学策略进行调整,进而提高英语专业学生的相关技巧与阅读能力。此外,也为未来英语专业等级测试提供新的研究角度。     

TEM8与专业英语教学内容及策略

英语八级考试成绩显示我国在校学生八级考试在听力理解、改错、翻译和写作部分的得分不尽人意;是八级考试测试超纲还是我们高校教学在内容和策略上没有达到教学大纲的要求。本文试图从听力理解、改错、翻译和写作部分分析测试内容与现行教学内容及教学策略之间的关系,以期提高我国高校英语专业教学,帮助在校学生提高英语八级考试通过率。     

从TEM-4阅读试题改革看泛读教学

阅读测试作为高等学校英语专业四级考试(TEM-4,Testfor English Majors,Band 4)的重要组成部分,对英语专业低年级的泛读教学有较强的指导作用。本文通过讨论2004TEM-4新考试大纲对阅读要求的改变,来分析新考纲指导下的TEM-4阅读题目的变化、考生的反映以及考试结果,在此基础上,就如何开展泛读教学提出几点建议。     

语篇类型知识与阅读理解

在英语专业及非英语专业的过级考试中，阅读理解部分所占的题量大，比分高，因此，掌握阅读技巧，并通过不同的题材认识和把握其语篇类型特征，以及在此基础上形成的认知图式，有助于提高阅读速度和做题的准确度。关江词##4问题类型;;阅读技巧;;认知图式;;语篇类型     

从广播新闻与报纸新闻的差异看英语专业八级考试新闻广播测试部分选材

最近几年有的八级考题使用了报纸新闻来检测学生理解新闻广播的能力。广播新闻与报纸新闻因传播形式不同在句型、数据和引语处理等方面存在诸多差别。这些差别将对考生的听力理解产生影响。本文通过分析比较广播新闻和报纸新闻的差异和相关研究说明英语专业八级考试的新闻广播测试部分不宜使用报纸新闻作为素材。命题人员应严格把好选材关,严格选择广播新闻而非报纸新闻来作为八级考试新闻广播测试部分的素材以使八级考试的测试内容更趋专业化和合理化。     

考试类英语阅读中的长难句理解及翻译技巧--四步法

大学英语类考试阅读中经常出现长难句,这些长难句通常句式结构复杂、层次较多、修饰成分套嵌,对英语阅读理解句子意思构成困扰。目前国内对于长难句的研究偏向英文专业的翻译方向,对考试类及其他非英语专业类考试的阅读中出现的长难句理解方法研究较少,本文将针对非英语专业的英语类考试阅读要求,对阅读理解中出现的长难句应用级理解技巧进行探讨。     

从广播新闻与报纸新闻的差异看英语专业八级考试新闻广播测试部分选材

最近几年有的八级考题使用了报纸新闻来检测学生理解新闻广播的能力。广播新闻与报纸新闻因传播形式不同在句型、数据和引语处理等方面存在诸多差别。这些差别将对考生的听力理解产生影响。本文通过分析比较广播新闻和报纸新闻的差异和相关研究说明英语专业八级考试的新闻广播测试部分不宜使用报纸新闻作为素材。命题人员应严格把好选材关，严格选择广播新闻而非报纸新闻来作为八级考试新闻广播测试部分的素材以使八级考试的测试内容更趋专业化和合理化。     

从人际功能角度分析英语专业八级阅读策略

本文根据系统功能语法的人际功能理论,从语气、情态和评价兰方面对英语专业八级阅读语篇进行人际功能分析,认为该理论在专业八级阅读考试具有实用性,有助于参试者提高阅读速度和答题准确率。     

英语B级考试中如何答好阅读理解题

阐述了全国高等学校英语应用能力B级考试对阅读的基本要求，概括了B级考试中阅读理解部分的基本结构及特点，对不同的阅读任务所需的方法进行了分析。     

图式理论在TEM-8阅读理解中的体现及教学启示

图式理论对于阅读过程的诠释在英语专业八级考试阅读理解中得到了充分的体现.阅读是运用语言图式、内容图式和结构图式来理解文章内容,获取相关信息的过程,因此,在英语阅读教学中,教师应该采用各种方法和策略,帮助学生掌握并激活丰富的图式知识,从而提高学生阅读理解的能力和语言能力.     

关联理论视角下英语专业阅读教学研究

在英语专业教学中,学生受传统阅读方式影响,容易忽略关联因素在英语阅读中的重要性.以关联理论为英语阅读教学,结合英语专业八级阅读材料特点,通过对英语专业八级阅读真题的分析,提出基于关联理论推测词义、句义和理解语篇的阅读策略,以打破传统阅读教学法,引导学生利用关联理论阅读,提高学生的认知能力和交际能力.     

TEM4阅读理解测试内容效度分析

阅读理解作为TEM4中的重要组成部分在英语测试中充当的重要角色。因此有必要对阅读理解部分的发展情况给予更多的关注并进行相应的评估。在Bachman&Palmer提出的任务特性基础上,结合《高校英语专业四级考试大纲》对2009年TEM4阅读理解部分的内容效度进行研究,有助于提高试题质量。分析表明,TEM4阅读理解部分基本符合大纲要求,具有较高的内容效度,但仍有改进的空间。