中专语文合作学习的策略探究

合作学习强调教学动态因素之间的互动和合作,是一种创新和实效的教学理论和策略。我国教育界推行教学改革之后,在中专语文教学中实施合作教学是大势所趋。本文结合语文合作教学的含义,就合作学习在中专语文教学中的应用策略进行了探究和分析。     

中外教师合作教学效果实证研究

280名受试参加了中外教师合作教学和传统的中国英语教师单独教学的对比实验,其中4个合作教学实验班级的占147名,4个传统教学的对照班占133名。通过SPSS18·0统计软件对实验班和对照班的大学英语四级成绩进行单因素ANOVA分析,对比了合作教学相对传统教学的效果和优势,同时对比了交替合作教学和平行合作教学两种合作模式的效果。结果显示：中外教师合作教学模式与传统的教学模式相比,在提高学生的语言能力方面有显著的效果,而且交替教学的合作教学模式比平行教学的合作教学模式教学效果更佳。     

教师合作视阈下的课程建设教学团队

课程建设教学团队是围绕课程教学展开,为完善课程教学而形成的高校教师合作的新形式。从教师合作的视阈下审视课程建设教学团队,认为教学团队合作凸显了教师合作促进课程教学的目的以及教师合作推动个人专业发展的实质。教师通过课程建设教学团队合作可以提高专业知识和教学水平,实现自身的专业发展。课程建设教学团队组织教师参与合作,共同完成课程建设任务,提高教师的合作意愿,成为教师合作文化由人为走向自然的助推力。     

新课程背景下的合作教学

合作教学是构建教师合作文化建设的促进机制,可以帮助教师克服"文人相轻"陋习,破除教师的教学孤立文化,鼓励教师之间的沟通、交流,鼓励教师之间教学技能和专长的分享,培养教师团队合作情感.通过合作教学能有效提升教师的素质和教学水平,让教师感受到合作教学的价值,从而建立教师自主的团体组织.确立教师合作的专业发展观是合作教学的发展策略.     

关于网上合作教学设计的系统研究

合作教学已成为计算机网络教学一种重要的教学形式,它有利于培养学生的社会合作能力和社会责任感,发挥学生的主观能动性及参与意识,与网上其它教学形式相比,具有自己特有的教学功能,对于学生在网络环境下的有效学习起着积极的作用,为网络教学注入了新的活力。要在网络教学中成功地进行合作教学,就必须对合作教学进行系统设计,其设计主要包括分析、确立合作教学目标、建立合作学习小组、创设合作教学情境、开发合作教学策略、评价合作教学效果等。本文主要对这些方面进行了初步的探讨。     

教师合作教学的实践与探索

教师合作教学是教师分工合作进行的教育、教学和科研活动.合作教学能有效提升教师的素质和教学水平.让教师感受合作教学的价值、建立教师自主的团体组织、确立教师合作的专业发展观是合作教学的发展策略.     

校企合作教学机制的探索与实践

校企合作教学工作是校企合作的重要内容,由于普遍缺乏校企合作教学机制,合作教学的深广度不够。本文根据南京铁道职业技术学院与南京地下铁道有限责任公司共建地铁学院的运作和实践,通过构建双主体一体化办学共同体的组织架构,在创新校企合作工作体制机制的基础上,努力探索并实施校企合作教学的运行机制和保障机制,确保合作教学工作的正常开展。     

新课程背景下高中数学教师的合作教学

加强高中数学教师合作教学是高中数学新课程顺利实施的需要和保障,也是时代发展的要求。本文主要阐述了高中数学教师合作教学的含义和意义,实施合作教学的主要途径,以及合作教学过程中可能存在的问题及对策,充分说明了数学合作教学对数学教师专业发展和学校发展的重要性。     

合作学习与信息技术教学

介绍合作学习的基本概念和分类,合作学习的基本要素及理论基础,合作学习对新课改下的信息技术教学的指导意义和在合作学习指导下的一个教学案例,去了解合作学习,去体验和验证合作学习对新课程改革下信息技术教学的指导意义。     

高职素质类课程合作教学实践探索——以思政课教学为例

有效开展教师间教学合作,有利于形成教学合力,提高教育教学水平。教师间教学合作可实施于课前合作、课堂施教和课外教学全过程。这些合作需要在学校、教师、学生三个层面给予足够的条件支撑。同时,要面对和解决教师的合作意识、合作能力、任务相向性、个性化等方面面临的困难和问题。     

大学生篮球教学中有效运用合作学习模式的策略研究

大学生篮球教学中,通过合作学习模式指导教学是提高篮球教学水平的有效方式,而加强学生篮球合作精神的培养是十分关键的教学重点之一。在篮球运动中需要队员具备合作意识,彼此之间相互配合,才能获得比赛胜利。鉴于此,主要分析了合作学习模式的重点和特点,探究了大学生篮球教学中有效运用合作学习模式的方向和策略,并提出了合作学习模式在应用中需要注意的事项,旨在实现合作学习模式在大学生篮球教学的有效运用。     

高职院校数学课教师与专业课教师合作教学探究

数学课教师与专业课教师合作教学是高职院校工学结合人才培养模式最有效的形式和基本要求。目前,高职院校数学课教师与专业课教师合作教学的意识、平台、领域及管理,都没有真正形成互利共赢的良好局面,需要通过建立合作教学机制、打造合作教学平台、拓展合作教学领域、建设合作教学团队等策略,有效促进数学课教师与专业课教师合作教学,提高高职院校工学结合人才培养模式的育人质量。     

合作学习在小学语文教学中的应用策略探究

要培养学生的团队合作精神,在语文教学中开展合作学习十分重要。在现阶段的小学语文教学中,尽管许多教师已将合作学习引入教学之中,但是大多数教师都以形式为重,并不是很重视合作学习的本质。因此,为了更好地提高小学语文教学质量及实现合作学习的真正价值,教师就要积极进行教学创新,采用新型教学理念,打破传统的教学方式,真正将合作学习融入小学语文教学中。本文从帮助学生树立正确的合作意识、营造良好的合作教学氛围等多个方面进行探究,促进合作学习在小学语文教学中的应用和发展。     

大学英语合作教学的理论依据与实践运用

教学力量组合最优化、课堂教学实效最大化、教学组织最佳化是合作教学的出发点,也是合作教学的归宿.合作教学是教师以自己为资源追求专业化发展的一种途径.它的组合可以是以老带新的模式,也可以是相同资历教师的合作.合作教学的途径多种多样,涉及的内容涵盖教学的准备计划、教学实施和教学反馈阶段及其各个层面.     

论初中思品课教学中的合作学习

在长期的思想品德教学实践和学习的基础上,结合国内外关于合作学习的教学经验,从合理划分合作学习小组、明确合作学习目的、统筹合作学习过程、科学评价合作学习四个方面,阐述了合作学习在初中思想品德教学中的应用办法,给实际的初中思品教学提供一定的参考。     

合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究

新时期国家制定了高中物理新课改教学标准,要求教师在组织教学中积极采用合作学习模式进行教学,结合合作学习中的应用理论设计实践教学措施,促使学生在合作中探索教学知识,能够有序培养合作学习能力和沟通技巧,全面增强学生物理综合素质。本文主要对合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究进行浅析。     

浅议合作学习在小学语文教学中的应用

合作学习是一种古老的教育观念和模式。要想科学地开展合作学习,并让合作学习产生应有的教学效果,教师就必须理解和掌握好合作学习的理念,本文对语文教学中合作学习存在的问题进行分析,提出合作学习在小学语文教学中的策略。一、合作学习在小学语文教学中存在的问题1.合作学习过于形式化在小学语文教学中,让学生进行合作学习的时候,语文教师常常会忽略合作学习的内容,过于注重合作学习的形式,进而造成合作学习逐渐向形式化的趋势     

基于ESP教学的中外教师合作教学模式探索

探讨中国教师和外籍教师合作完成英语ESP教学任务的一种合作教学模式。结合多年的英语听说教学以及作为外籍教师合作教师的经验,通过对非英语专业学生的英语演讲与表达课程整个教学过程和各个教学环节的研究,并结合与外籍教师进行合作教学的实践,对ESP教学中外教师合作教学模式的应用进行深入的研究。     

谈地理教学中的合作式教学

合作式教学是指生生合作、师生合作、师师合作、全员合作。通过合作式教学实验 ,证明合作式教学在地理教学中的重要性 ,以便充分应用到地理教学中 ,较好地实现教学目的     

小组合作在高中化学教学中的实践与反思

随着课程改革的不断发展和深入,传统教学模式已经无法满足时代对教学的要求。在这种情况之下,合作教学应运而生。在不断的实践和发展中,合作教学已经证明了其对于教学的积极作用。本文从小组合作的角度谈谈如何通过小组合作提高高中化学的教学质量和教学效率。