职业中学如何开设数学第二课堂

本文从活动的目标、活动的内容、活动的模式三个方面讨论如何开设有职校特色的数学第二课堂.     

职业中学如何开设数学第二课堂

本文从活动的目标、活动的内容、活动的模式三个方面讨论如何开设有职校特色的数学第二课堂。     

职业中学如何开设数学第二课堂

本文从活动的目标、活动的内容、活动的模式三个方面讨论如何开设有职校特色的数学第二课堂。     

开展数学第二课堂

数学教学不仅要传授给学生数学知识,还应该培养学生对数学的兴趣.但课堂上往往由于时间限制,教师多数时候顾及不到对学生数学兴趣的培养.怎么办?开展     

第二课堂数学教育教学的实践与认识

第二课堂与第一课堂共同构成高校人才培养系统。第二课堂数学教育教学既是对第一课堂教育教学的有益补充,又是培养新一代实践型大学生的有效途径。本文以新疆工程学院为例,针对高校数学教育教学面临的问题和不足,探讨了第二课堂数学教育教学的途径和方法。通过构建大学第二课堂数学教育教学体系,实现了大学生数学知识、能力、素质协调发展,提升了学生的综合素质,为大学数学教育工作者提供了供参考与借鉴。     

数学第二课堂的教学之路探究

在全面推进素质教育的社会环境下，以课堂教学为主导、第二课堂教学为辅助的教学模式是实现培养全面人才、创新人才的有力保证。这种课堂内外有机结合的教学方式使学生的各种技能和综合素质得到全面、充分的培训和提高，它是一个学校尖子生培养工作的重要内容。去年从我校高考重点本科上线人数的剧增来看，我校积极开展第二课堂教学是相当成功的。     

第二课堂与大学生数学实验能力培养

在应用型人才培养目标的指引下,首先通过独立学院教学教学的现状分析阐明了数学实验能力培养的必要性和可行性;然后分析第二课堂的基本概念与内涵、特点与作用;最后提出了通过第二课堂培养学生数学实验能力的措施.     

如何对数学后进生进行第二课堂教学

所谓的数学后进生是怎么样形成的?其实并不是他们智商有问题,而是当他们反复遭到打击或挫折以后,慢慢的对数学失去兴趣,最后成了老师眼中的差生.因     

跳马问题的探讨——一次数学第二课堂活动纪实

教师: 同学们好!现在我们一起来探讨如下问题:(教师投影)如图1,象棋盘上有一只马,它跳多少次可回到原处?     

在士官学校开展数学第二课堂的思考

士官学校参加数学建模竞赛已成惯例,但当前在士官学校全面开设数学建模课有一定的难度,而开展以数学建模为主要内容的数学第二课堂活动则是最有效的途径。本文分析在士官学校开展数学第二课堂活动的意义,以及开展的方式方法。     

对初中数学开展第二课堂活动的探讨

正目前,我国中学生的数学教育,基本上采取的是课堂教学这种单一的形式.课堂教学为传授基础知识,统一教学计划与管理发挥了积极的作用.但随着社会的发展,市场经济的多元化,社会对人才的要求已由知识型发展到能力型,数学教育要使学生学数学,爱数学,提高数学应用能力.数学教学应打破单一的课堂教学形式,开展丰富多彩的数学第二课堂,这是适应当前新课程改革的一条重要途径.     

谈技校制冷专业第二课堂活动的开展

第二课堂活动是校园文化建设的重要组成部分．同时也是教育教学的主要载体之一。技校第二课堂活动的开展对学生专业技能的培养与综合素质的提高具有重要影响。因此,如何开展好专业知识的第二课堂活动．以弥补教学的不足．促进学生综合能力的提高．应成为技校管理者深入探讨的问题。     

对职业学校开设第二课堂的思考

职业学校的学生厌学已是不争的事实.他们对大多数课程不感兴趣,又缺乏基本的劳动动手能力,各种素质普遍偏低,已经不能满足社会用人单位对劳动者的能力要求.如何提高职业院校学生,特别是中专生的实践动手能力,是摆在我们面前的一个严峻课题.本文认为,职业院校开设以提高学生实践动手能力为主的第二课堂应是中等职业学校扭转学风校风、提高学生素质的一个突破口.     

对职业学校开设第二课堂的思考

职业学校的学生厌学已是不争的事实。他们对大多数课程不感兴趣,又缺乏基本的劳动动手能力,各种素质普遍偏低,已经不能满足社会用人单位对劳动者的能力要求。如何提高职业院校学生,特别是中专生的实践动手能力,是摆在我们面前的一个严峻课题。本文认为,职业院校开设以提高学生实践动手能力为主的第二课堂应是中等职业学校扭转学风校风、提高学生素质的一个突破口。     

开设英语第二课堂的探讨

本文阐述了开展英语第二课堂的必要性,总结了我院自实施高职英语教学改革方案以来开展的英语第二课堂活动和实践,并对该项活动的组织和成效进行了分析,探讨了英语第二课堂活动在英语教学中的作用。     

关于职校开展数学第二课堂活动的思考

中等职业学校开展数学第二课堂教学活动,要遵循结合课上知识、联系实际生活、循序渐进、逐步提高的原则,采用趣味讲作、课外小组、数学竞赛等形式,培养学生的数学能力和综合素质.     

如何开设有技校特色的数学活动课

数学课概念抽象，推理逻辑性强．基本运算方法繁多．许多技校学生都感到很难学。数学大师陈省身在2002年国际数学家大会上曾为青少年数学爱好者题词：“数学好玩”。作为一名技校教师能否在课堂教学中加点“调料”，帮助学生树立学好数学的信心，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，提高作为未来公民所必要的数学素养．达到“数学好玩”这种境界呢？     

素质教育与数学第二课堂活动

素质教育既是当前世界发展的潮流,又是我国生产力发展水平的必然要求．素质教育应当立足于学生潜能的开发．根据不同学生的性格、兴趣和爱好等个性因素的特征,制定不同的教学方法,开发每个学生的潜能,发挥每个学生的特长,进而实现个体的人对社会整体的贡献．数学第二课堂活动是素质教育的一种具体形式,我在第二课堂活动中就如何开展素质教育这个问题,     

开设第二课堂培育校园文化的探索与研究

文章从沈阳工程学院开设人文艺术类第二课堂的理念、门类、规模、内容、形式、效果、意义、作用、前景方面作了具体详尽的阐述和分析,以此论证了第二课堂是培育校园文化行之有效的手段.     

高校第二课堂体育活动开设棋牌项目的探讨

棋牌类运动项目是我国体育事业的重要组成部分,本文针对棋牌类项目的特点,结合目前高等院校体育课程的情况,分析和探讨了在高校第二课堂体育活动中开设棋牌项目的价值和意义,并提出了相关实施策略。