培养高中生终身体育意识的策略

对学生体育意识的培养,不能仅限于思想和认知上,而要以体育实践为基础,让学生将体育意识转化为体育运动实践,这样才能更好地促进学生在体育运动中的发展。新课改下的高中体育教学提倡注重对学生终身体育运动意识的培养,而这也就要求教师在教学实践中注重革新教学观念,转变教学模式,充分发挥学生的主体意识,让学生自主参与到体育运动中来快乐运动、享受运动。     

“教为不教”教学理念下高中体育学生自主学习能力的培养研究

"教为不教"的教学理念是指教师在教育教学中通过教师各种教学方法引导的方式让学生自主学习和探究知识,发挥学生的主体作用。而在当前高中体育的教学中,培养学生自主学习能力十分重要,这有利于学生自身提升身体素质,教师提升高中体育教学效率,促进体育教学的发展。因此,本文主要从教为不教教学理念出发,在高中体育教学中探寻培养学生自主学习能力的教学方法。     

高中体育教学中终身体育意识的培养策略研究

高中体育教学不仅仅是一门学科,更多的是它的教育意义。学生在高中阶段更多的是培养他们的体育意识,增强他们自身的体育运动水平,通过运动让学生更好的形成习惯,强身健体,从而促进他们形成终身体育运动的思想。本文先阐述高中体育教学培养学生终身运动意识的重要作用,之后指出当下高中体育教学中存在的问题,最后提出有效的教学建议,全面提升高中体育教学水平,培养终身体育运动意识。     

让学生爱上体育课 行知实验中学探索体育专项化改革

在体育课堂上进行＂龙狮＂教学,让这一充满中国元素的体育课程走进校园;通过高中专项体育课,不仅锻炼了学生身体素质,也让他们学习体育的兴趣和自主学习能力得到了提高;阳光体育运动的开展,让每个学生都参与进来,学校积极向上的体育氛围逐渐形成……     

论如何调动高中女生体育运动的积极性

在高中体育教学中,高中女生由于青春期的心理特点和生理特点等各个方面的因素,经常不愿意参加体育运动。作为教学活动的指导者,体育教师必须要对学生参与体育运动不积极的原因进行分析,再对症下药采取相应的措施,让更多的女生愿意参与体育运动。培养女生自主体育训练的良好习惯,为以后的终身体育锻炼打下良好的基础。     

让体育教学处处彰显“美”

现代体育教学强调培养学生的个性发展,让学生感受体育运动的乐趣,感受体育运动给人所带来的＂美＂,奠定终身体育思想。因此体育教师需要走出传统,更新自我,学会运用美学原理给体育教学注入新的活力,即寓教于＂美＂,提高体育课堂教学效果。     

自主探究教学在中学体育教学中的应用研究

随着我国教学改革的快速开展,中学体育学科的改革也不断深入.素质教育,已经是我国教育事业发展的主流.让学生对学科知识进行探究,成为学习活动中的主体,是当前教育活动所追求的模式.将自主探究教学应用于高中体育教学中,会让学生在体育课堂中具有更多的自主时间,更多的实践机会,更大的体育能力提高可能.体育教学,对于高中生身心健康发展有着积极意义,而正确应用自主探究教学的体育课堂,会促进学生全面、快速发展.     

让体育活动成为学生快乐的“天堂”

<正>体育运动的兴趣培养应从"娃娃抓起",从学校的体育课抓起,让学生从小养成热爱运动的习惯。早操、体育课、下午课外活动,是小学采用的最主要的体育锻炼组织形式。但许多班级流于形式,没有收到实效。体育活动真正的目的应该是培养学生良好的体育运动习惯,让体育成为学生生活的一部分,让学生锻炼身体的同时享受到体育带来的快乐。在当前的体育教学中,存在着学校的体育教学与学生的生活相脱离的现象。学生的体育锻炼除了学校的体育     

高中体育教学模式之创新

高中体育如何培养学生的自主、合作、探究的学习方式,如何提高学生的体育学习、合作交流、批评性思考以及分析解决健身问题的能力,已经成为教师在实施新课程过程中制定教学思路时不得不考虑的问题。我在高中教学中试行四个一体育教学,取得了良好的效     

浅析拓展训练在高中体育教学中的运用

在高中体育教学中,教师不仅需要重视基础体育知识教学,还需要通过体育教学提升学生的身体素质,培养学生良好的体育运动习惯。而在体育教学中,开展拓展训练能够有效地提高学生的身体素质,培养学生的适应能力。本文就从拓展训练在高中体育教学中的应用角度,分析和探讨怎样在课上有效地提升学生的身体素质。     

探讨合作学习模式在高中体育教学的实施

如今的高中课程教学中,先进的教学理念越来越得到重视,高中体育教学得到很好的诠释,"自主探究、自主合作"结合的新型学习模式得以在课中得到实践。合作教学模式在高中体育教学中很好地得到开展,同时取得很好的成效,不仅能培养好学生间的协作能力,也会提高学生相互帮助的次数,既能增加她们自主学习的能力,也能具备探究实践的实力,这种先进的教学模式在高中课堂上产生深刻的反响。     

分类教学模式在高中体育教学中的应用实践研究

在高中体育教学中运用分类教学模式,不仅能够提高学生学习兴趣、改善学生不良的体育运动习惯、激发学生体育运动兴趣,而且对培养学生终身体育锻炼也具有重要的意义。简单介绍了分类教学模式,然后详细分析高中体育教学中分类教学模式的应用实践,以供参考。     

高中体育大课间一体化管理模式的研究与实践

体育教学具有强身健体的作用,高中体育教学承担着增强学生身体素质的重任,体育大课间能够满足不同学生对体育运动的差异化需求,最大限度调动学生参与体育活动的积极性。体育大课间采取一体化管理模式是很有必要的,不仅能够提高学生体育锻炼的意识,还能让他们保持健康乐观的生活态度,促使学生健康成长。文章主要对高中体育大课间一体化管理模式进行探究。     

浅谈高中体育教学模式的问题与对策

高中阶段的体育教学旨在通过体育运动让学生身心得以成长,培养学生健康的体格以及过硬的意志品质,是贯穿于整个高中教育的重要组成部分,对于完善学生人格具有难以替代的作用。本文分析了目前高中体育教学模式现状中存在的普遍性问题,根据这些问题总结了相关对策,并且在最后为体育教学模式创新给出了自己的建议。     

游戏在高中体育教学中的应用

在高中体育教学中,游戏是众多教学方式中的一种。让学生积极地投入体育运动之中,利用合理的游戏安排,可以使高中体育教学的有效性得到提高。对高中体育教学中游戏的应用进行分析,通过合理的应用,调动学生的体育学习兴趣,从而促使高中体育的教学效率得到相应的提升。     

高中体育教学合作自主学习方式的探究

1引言高中体育新课程标准倡导"自主、合作、探究"的新理念,近几年来在体育教学中得到尝试和实践,改变了高中学生体育学习的被动局面,提高了学生上好高中体育课的积极性和主动性,大幅度提高了高中体育教学的教育质量。下面就高中体育教学合作自主学习方式的     

合理运用体育游戏,优化高中体育教学

随着新课改的不断推进,高中体育的教学模式也有了一些新的改变,现在学生的运动量普遍降低,由此在高中的体育教学中,应该引进新的教学方法,让学生积极参与到体育运动中,提高学生的身体的综合素质,提高教师的教学质量,因此本文就以体育游戏来优化高中体育的教学活动,以实现体育游戏在高中体育教学中的价值。     

“四趣”引领，构建体育课堂新生态

<正>教学改革的持续推进,对新时期的教育教学提出了新的要求。在体育教学中,教师应该坚持“四趣”指导法,以兴趣、乐趣、志趣、情趣为引领,提高学生对体育文化的认知,构建体育课堂新生态,从而促进体育运动真正地融入学生的生活中,让体育成为学生生活的一部分,以此培养学生终身体育的意识。本文由体育教学中“四趣”内涵出发,对“四趣”引领下构建体育课堂新生态的实践策略展开探究,旨在激发学生的体育运动兴趣、引导学生体验到体育运动的乐趣、培养学生的体育志趣、促使学生形成体育情趣,从而让体育运动映射到学生学习和生活的方方面面,充分发挥体育教学的育人价值,促进学生全面发展。     

高中体育教学中情感目标的实现途径

在高中体育与健康教学过程中,根据学生的不同个性因材施教地让学生发挥体育特长;让学生意识到体育教学的重要性,激发学生的学习动机;以创新的体育运动项目激发学生对体育的情感需求,是实现体育情感目标的重要途径。     

体育教学中的合作学习

新课程的一个重要理念就是倡导学生自主、合作、探究的学习方式。在体育教学中通过加强学生体育合作能力的培养,让学生掌握合作的技能技巧．学会与人沟通与交流,同时重视培养学生的团队精神、民主精神和科学精神,让学生的身心在体育学习中得到健康发展．这是体育教学的最终目的,因此体育教师要有目的、有计划地实施合作学习。