浅析小学英语教学中的小组组合

小学英语课程标准指出:"基础教育阶段英语教学的主要目标是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……"课标明确把"发展学生的自主学习的能力和合作精神"放在一个重要的位置。在任务型学习模式普遍流行的今天,学生除了要学会自己主动学习,还要学会与其他同学合作,充分发挥团队精神,解决老师布置的"任务",从而体验成功滋味,提高学习英语的兴趣。那么,小组合作学习对我们平时的英语教学有哪些意义呢?我觉得有如下几点:一、小组合作学习可以培养学生团     

小组合作学习模式与英语教学之浅见

初中是学生英语习惯养成很重要的一个阶段,对学生以后英语的学习起至关重要的作用。如何引导学生"自主学习"成为初中英语教师面临的难题。本文提出在英语教学模式中组织小组合作学习的形式,同时小组合作学习模式也是新课标英语倡导的学习方式。小组合作学习旨在培养学生的"三自"能力,自主学习、自主思考、自主交流,学会互助,在合作中学英语,在英语学习中合作成长。     

在小组合作学习中培养英语学习习惯

正小组合作学习能培养学生的自主学习能力和合作探究的精神,突出"以人为本"的思想,体现了以教师为主导,学生为主体的素质教育理念。让学生养成良好的英语学习习惯是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习习惯的培养,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。在英语教学活动中,合理地安排小组合作学习可以培养学生良好的合作品质和英语学习习惯。那么如何通过合作学习来培养学生的英语学习习惯呢?     

浅谈英语小组合作学习的条件

"小组合作学习"是现在英语教学比较流行的一种教学模式.小组合作学习的好处多多:首先,每个学生都将拥有更多的语言操练机会;其次,学生在学习过程中能充分发挥自己的主观能动性,培养创新思维能力;还有,学生团体合作的品质和集体荣誉感将得到培养.而"小组合作学习条件"是指课堂教学过程中,作为课堂活动主要参与者的学生组成大小不一的学习小组,小组成员内或小组之间相互启发、相互影响、相互作用、共同合作而学得或习得英语的条件因素.这种合作条件一旦具备,小组合作学习便可实现.     

运作小组合作学习机制提高英语学习时效性

在我们的英语课堂上，小组合作学习已经成为教师普遍运用的教学手段。只有帮助学生从多维度开展小组合作学习．才能使充满活力的合作学习小组充分发挥能动性．切实培养学生学习英语的能力．促进学生的主动学习和自主发展．有效提高英语学习的实效性。因此．我们要在日常教学中不断发现，随时积累与反思。拓宽更多维度．借小组合作这一载体．使学生对英语的学习更乐于接受、参与．使课堂英语教学真正具有实效性．     

职校英语课小组合作式教学的探索与尝试

本文对英语小组合作式教学的小组构建、小组合作学习在教学中的运用及小组合作学习的积极意义的阐述与分析,说明小组合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生运用英语的能力,还可以培养学生自主学习和与他人合作的能力。     

职校英语课小组合作式教学的探索与尝试

本文对英语小组合作式教学的小组构建、小组合作学习在教学中的运用及小组合作学习的积极意义的阐述与分析，说明小组合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生运用英语的能力，还可以培养学生自主学习和与他人合作的能力。     

大学英语“自主—合作学习”模式下提高小组学习效果的途径探索——以绍兴文理学院为例

小组学习在培养学生"自主—合作学习"能力的过程中发挥着重要作用。本文在问卷调查、与学生访谈的基础上剖析了当前我校大学英语"自主—合作学习"模式存在的问题,并提出相应的对策来提高学生小组学习的效果。     

浅谈小组合作学习在小学英语教学中的尝试

小组合作学习这种教学方式,充分体现了"以学生发展为本"的思想,不仅利于每一个学生参与课堂学习的全过程,也能发掘每个学生的潜在能力并培养学生团队的合作精神。小组合作学习主要针对学生的学习过程和方式,提高小学生对英语语言运用的能力,以便激发小学生学习英语的兴趣,提高小学英语课堂教学实效性,引导学生,学会学习、学会探究。如何在小学英语教学中进行小组合作学习呢?本文对此进行了探究。     

小组合作学习在小学英语教学中的运用

在小学英语中进行小组合作学习,可以培养学生的英语实践能力,提升学生的合作意识和合作能力。开展小组合作学习,要实施分组、培养小组长、发展学生的合作技能等策略,同时也应把握好独立学习与合作学习、优等生与后进生、个体评价与小组评价之间的关系。     

关于英语课后大作业的探讨

合作学习,是以小组形式组织学习活动的学习.以小组合作学习形式完成英语课后大作业不但能够提高学生的英语学习能力、英语应用能力,改革了学生学习英语成绩的评价方法,还能够有效地培养学生的交际能力、团队精神和情商.     

英语阅读教学应用小组合作学习的研究

在英语教学中开展小组合作学习,能激发学生学习热情,突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,培养学生合作意识和良好的学习习惯。文章对英语阅读应用小组合作学习进行研究,以提高小组合作学习实效,提高英语教学质量,提升学生英语自主学习能力和学科素养。     

小班背景下英语小组合作学习策略浅探

小组合作学习是把学习小组作为教学的重要组织形式,在教师的指导下开展小组合作和互动,体现了学生学习的主体地位,充分发挥了学生学习的主观能动性。小组成员协同合作,共同实现小组合作目标,在达到目标的过程中,每位学生都会得到相应的提高。在英语教学中运用小组合作学习的方法和理念,有助于学生英语能力,尤其是英语口语能力的提高,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。以下是本人就小组合作学习应     

也谈小学英语课堂教学中的“小组合作学习”

小组合作学习是提高学生学习英语兴趣的一种有效方法,也是培养学生建立和谐的人际关系、拥有团队思想的"塔基"教育。在组织英语小组合作学习中,教师要明确小组合作学习的需求、意义和策略,把小组合作学习教学做实、做牢,做得有效、高效。     

学会合作,优化效果——浅析学习小组在小学英语学习中的应用

"小组合作学习"在当前的小学英语学习中应用十分普遍,深得广大师生的喜爱。教师通过帮助学生合理地组建学习小组,科学组织学生的小组英语学习,让学生在小组合作学习中,相互督促和带动,实现优势互补,做到积极交流,密切配合,学会合作,实现英语知识、能力和思维水平的全面提升。     

“范文指导—小组合作”英语写作教学研究

小组合作学习是我国英语教学倡导的一种重要教学方式,采用"范文指导—小组合作"英语写作教学模式,尝试在高中英语教学中开展小组合作写作。通过阅读范文,分组讨论,独立写作,互相批改和总结问题五个环节完成合作写作,不仅能提高学生的英语写作能力,营造良好的课堂气氛,还能培养学生的学习主动性和人际交往能力,收到良好的效果。     

中职英语课堂教学中合作学习的实践思考

英语教学的主要任务是培养学生的英语学习兴趣,提高实际应用能力。要在学时不多的情况下,既传授给学生一定的英语基础知识,又培养其较强的应用能力,这对所有中职英语教师都是极大的挑战。小组合作学习因其合作性、趣味性、竞争性等优势被广泛应用于中职英语日常教学。从中职英语课堂教学合作学习中的两种误区说起,准确、理性地了解学生的认知现状;努力培养学生的小组合作意识;合理设计小组合作学习任务;正确、及时地评价学生的活动。     

初中英语小组合作学习

本文报道一项英语小组合作学习教学改革试验。通过对英语小组合作学习的操作过程的描述与分析,说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力,使小组每一个成员都获得较好的学习成效。     

小组合作学习在初中英语教学中的运用

本文通过对英语小组合作学习的实施策略,小组合作在英语课前、课堂及课后的设计,小组合作形式的评价,小组合作学习的积极意义的描述与分析,说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。     

小组合作学习在高职英语课堂中的应用

该文针对小组合作学习在高职英语课堂的运用进行了讨论。小组合作学习改变了以往的师生关系,更新了讲课模式,调动学生学习英语的积极性,激励学生的参与意识和协作能力,实现课堂教学交际化。该文通过对英语小组合作学习的操作过程、小组合作学习的内容和方法、以及小组合作学习的积极意义的描述与分析,说明有效的小组合作学习是最好的教学技能之一,它不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。