浅析小学语文课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学最有效、直接的交流手段之一。设计巧妙的课堂提问可以活跃课堂气氛、启发学生思维、提高教学有效性。本文对如何提高语文课堂提问的有效性提出了几点建议。     

小学语文教学中课堂提问有效性摭议

课堂提问对教学有重要影响,只有深刻了解影响小学语文课堂提问的因素,才能更好地提高课堂提问的有效性,使之调动学生的学习积极性,达到提高教学质量,最终有效促进学生激活思维、掌握知识的目的。     

提高提问效率 激活课堂氛围

提问是提高语文课堂教学有效性的关键所在,因此,提高语文课堂提问的有效性是实施课堂有效教学、提高课堂效率的重要手段。但在教学工作中,我们却发现课堂提问常有一些不良倾向,针对这些现象,本文将重点谈谈自己的一些认识和做法。     

论小学语文有效课堂提问策略

问题设计是语文课堂教学的重要环节,也是激活学生思维的关键所在。本文重点关注的是教师课堂的有效提问,针对因教师提问导致课堂教学高耗低效的现状,围绕语文课堂问题设计的策略与技巧,结合典型教学片段,总结出了小学语文教师课堂提问有效性的"三要素"策略:一是转变观念,奠基课堂有效提问的"出发点";二是深入文本,精心选择有效的"问点";三是"蹲"下来思考,以学生思维为"中心点"。"三要素"策略旨在更好地激发学生思维和学习兴趣,为提高语文课堂教学效果做有益探索和实践。     

提高小学语文课堂提问有效性策略研究

课堂提问是课堂教学的灵魂。精当有效的提问,既能积极发挥教师的主导作用,及时调控教学进程,活跃课堂气氛,促进教学顺畅进行,又能体现学生的主体地位,激发兴趣,启发思维,促进学生素质的全面发展。本文从课堂实际出发,结合自身教学工作实践,总结出目前小学语文课堂教师提问存在的问题,进而找到影响提问有效性的因素,提出提高课堂提问有效性的策略。     

“问”的学问——提升课堂提问有效性的思考

课堂提问是课堂组织教学的中心环节,是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。提高语文课堂提问的有效性,应引起每个语文教师的高度重视。精心设计有效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。那么,怎样优化课堂提问,达到较好的教学效果呢？下面就小学语文教学,谈谈自己的体会。     

初中语文课堂提问现状及有效性探究

教师在教学初中语文时,如果能够善于运用提问优势,善于发问,则能调动学生感官,启发学生敢于发现、善于发现并最终解决问题。有效的课堂提问,不仅能够提升语文学科魅力,激发学生求知欲和兴趣,而且对启发学生思维,提高思考能力也大有助益。文章谈谈语文课堂提问现状及如何有效提高语文课堂提问的有效性。     

试论提高语文课堂提问有效性应遵循的几点原则

相关研究表明,有效的课堂提问可以在一定程度上激发学生的课堂学习兴趣,调动学生积极的学习思维。可以说,课堂提问有效性如何将会直接影响到整节课的教学质量。本文主要针对提高语文课堂提问有效性应遵循的几点原则展开论述,希望能给更多的一线中学语文教师以教学经验上的启示。     

让有效提问成为聋生深入阅读的动力引擎

问题是进行课程教学的一种重要方式,有效的课堂提问能激发聋生学习语文的兴趣,提高语文教与学的效果。但聋校语文课堂提问的种种现状降低了问题的有效性,明确有效提问的基本特征,讲究提问策略,提高聋校语文课堂提问的有效性,让有效提问成为聋生深入阅读的动力引擎,对提高聋校语文课堂教学效果十分重要。     

坚守常识:修筑提问“台阶”让学生有路可循

在语文教学常识中,课堂提问是尤为重要的,它是教师使用最为频繁的教学手段。恰当有效的课堂提问能调动学生主动性,提高课堂实效。围绕这一教学常识,结合课堂教学实际,从优化语文课堂提问出发,要努力修筑提问"台阶",增强课堂有效提问,从而激发学生课堂积极性,充分调动学生思维,促进语文课堂教学的开展。     

浅谈语文课堂提问的有效性

语文课堂提问的有效性关乎语文教学的成败,有效的提问能使课堂成功一半,新教育提倡课堂要呈现"一石激起千层浪"的状态,笔者讨论从提问问题的分类谈如何提高语文课堂提问的有效性。语文课堂提问可以分为八类:事实性提问,理解性提问,分析性提问,综合性提问,评价性提问,运用性提问,创造性提问,欣赏性提问。     

让有效提问激活语文课堂的策略初探

小学语文课堂应该彰显自由、探究、对话的精神,而要达到这样的效果就要注重课堂提问的有效性。有效提问需要关注所提问题的选择、提问的时机、提问的情境,也需要关注提问的层次。实施有效的课堂提问,才能加快学生综合素质的提高,真正落实小学语文课堂教学的有效性。     

刍议提问教学法在小学语文教学中的运用

提问是教学中提高学生注意力、启发学生思维．促进知识巩固的有效方法。在小学语文的教学中,要注意把握好提问教学法,使其发挥促进教学的作用。本文从小学语文课堂提问的现状出发,对影响课堂提问有效性的因素做出分析,并对提问教学法在小学语文教学中的运用提出建议。     

小学语文课堂提问有效性研究

小学语文课堂教学改革的日渐深入使得课堂提问成为了课堂教学的重要手段,同时也成为语文教师在课堂教学中使用次数最多的组织方式,对提升小学语文课堂教学效率具有十分重要的作用。教师在实际教学过程中,需要注重对学生、对教材、对文本的深入研究,提升自身教育理念,不断进行教育总结以及教育反思,注重课堂提问方式以及提问内容的针对性、价值性和特色性。有效课堂提问方式能够让学生更快地进入到思考状态,有利于提高学生思维有效性,提高课堂教学实效。     

初中语文课堂提问有效性的思考与探索

在新课改形势下,"课堂提问"已成为中学语文教学的主环节,准确、恰当、有效的课堂提问,有利于激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。本文通过对有效性提问的理解,分析了当前初中语文课堂提问存在的误区,阐明了有效提问应遵循的原则,并结合实例说明提高语文课堂提问有效性的策略。     

浅谈如何提高语文课堂提问的有效性——以《老王》教学为例

语文教师在课堂上的随意提问是造成初中语文课堂教学效率不高的原因之一。而学生学习质量不高,是因为教师程序化的提问方式禁锢了他们的思想。在新课改的背景下,初中语文教师要想有效提高语文课堂教学效率,应当突破程序化的提问方式的局限,提高课堂提问的有效性,激活学生的语文思维,促进学生全面发展。     

试论小学高年级语文课堂教学中教师提问的有效性

文章主要以试论小学高年级语文课堂教学中教师提问的有效性为重点进行阐述。首先分析小学高年级语文课堂教学中教师提问的作用,其次介绍小学语文高年级教师提问存在的问题与提问原则,最后从巧妙布设问题,紧抓问题主旨、布设趣味性问题,激发学生学习兴趣、围绕学生好奇心理,在关键位置设置疑问、灵活提出疑问,体现提问方式的多样性几个方面深入说明并探讨提高语文教师提问有效性的相关途径,旨在为相关研究提供参考资料。     

有效提问——构建语文高效课堂

有效提问是语文课堂教学的主要方式之一,也是构建语文高效课堂的重要途径,不仅有利于活跃课堂气氛、促进学生逻辑思维以及发散性思维的发展、培养学生发现问题以及解决问题的能力,也有利于学生健全人格的形成。本文通过简单全面的介绍课堂有效提问的基本内容,分析语文课堂提问的基本原则,积极探寻可以提高语文课堂提问有效性的措施,提升语文课堂的教学效果,引导学生寻找到适合自己的高效的学习方法,帮助学生构建系统化的语文理论知识框架,为学生未来成长成才提供保障。     

新课程理念下对小学语文课堂提问的思考

在小学语文教学过程中,提问已成为必不可少的教学手段。随着新课程改革中教学问题逐渐聚焦于真实的课堂,提问受到许多研究者的关注。当前小学语文课堂在提问方面存在一些问题,当然也有所改进。但是还需要从课堂提问的类型、提问内容的有效性等多方面改进,以切实提高语文课堂提问的艺术,从而激发学生的创造性思维,实现教学目标,最终保证课堂教学得以高质量地完成。     

农村小学语文课堂提问的有效性策略研究

课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是保障教学任务完成的核心。教师的课堂有效提问,不仅能够起到引导学生思维的作用,而且能够提高课堂教学效率,促进师生情感的交流,优化课堂教学。因此对于农村小学的语文课堂教学而言,教师需要重点关注课堂提问的有效性,通过强化自身教学能力,找准提问切入点,提供提问平台以及创设提问课堂环境等多种方式来实现课堂教学的发展,进而使课堂提问提升教学质量的作用能够得到充分显现。