高中英语教学中的文化教学探讨

高中英语教学的最终目的是提高学生运用英语语言进行交际的能力,而丰富的英语文化知识是学生顺利进行英语口语交际的基础。因此,在高中英语日常教学中,教师应积极采取多种措施,拓展学生的英语文化视野。本文就在高中英语教学中如何进行文化教学,进行了详细探究。     

高中英语教学中的母语迁移现象研究

高中英语教学的目的在于培养学生的英语思维和英语表达能力,在高中英语教学的过程中,教师要注重灵活应用母语迁移现象,帮助学生更好地提升自身英语水平。本篇文章主要对高中英语教学中的母语迁移现象进行分析和研究,以期能够更好地帮助学生学习英语,使学生在轻松、愉快的氛围中,感受学习英语的乐趣。     

高中英语教学中的文化教学探析

新课程标准将学生文化素质的培养作为学校教育的任务之一,明确表明了学生文化素质培养的重要性作用,在素质教育全面推行的进程中,英语文化的重要性也越来越突出。文化教学是高中英语教学中的重要组成部分,对高中英语教学有重要影响。因此,在高中英语教学中,教师应从教学原则、教学方法、教学资源等方面采取措施,对英语文化教学进行深入研究,提高英语教学的效果。本文从高中英语文化教学的必要性出发,分析了高中英语文化教学的对策和方法,以供参考。     

高中英语教学过程中如何凸显学生主体地位研究

为更好地进行高中英语教学,培养学生学习英语的热情,需要在教学过程中尽量凸显学生的主体地位,让学生感受到学习的乐趣。为体现高中英语教学过程中学生的主体地位,则需从培养学生学习兴趣,引导学生主动进行英语学习;高中英语教学过程中凸显语言的应用能力;注意开发学生的非智力因素等三方面入手。     

新课程下高中英语教学中的问题及对策分析

随着新课程改革的深入,对当前高中英语教学的教学方式,教学理念提出了更高的要求。高中英语教学主要以学生掌握知识为出发点,将知识转化为技能。本文将就当前高中英语教学存在的问题及对策展开研究,旨在通过发现当前高中英语教学中存在的问题,从问题出发建立更为完善的教学体系,更好地引领学生学习英语,应用英语,实现高中英语教学的长足发展。     

文化意识在高中英语教学中的培养

在我国的高中英语教学发展史上,高中英语教学过程中学生对外语文化的了解和对自身文化意识的培养一直都是弱项,而且在长时间的教学改革的实践中并没有得到较为有效的改善。但是,在高中英语教学中,文化一直都是学生能够学好英语知识、了解英语深层所包含的文化意识的关键性因素。因此,高中英语教师在教学过程中对学生文化意识的培养就行的格外的重要,也一定要注意在培养学生文化意识中的各种细节,使用各种有效的措施推动学生的文化意识的培养。本文通过对文化意识的概述阐述了文化意识在高中英语教学中的重要性,并且对如何培养学生的文化意识提出了建议。     

英美文学在高中英语教学中的渗透

高中英语教学的目标在于着重培养学生的文化多元意识和英语实际运用能力,健全的英语多元文化意识是恰当运用英语的重要前提。英美文学在高中英语教学中的渗透不仅促进学生形成良好的审美观,同时提高学生的文学修养。本文主要围绕现阶段高中英语教学中英美文学渗透的具体状况进行分析,从而提出加强培养高中学生文学修养的有效对策。     

论如何在高中英语教学中提高学生的文化素养

《英语新课标》提倡实现文化态度、语言知识、应用技能、学习策略的有机统一,为学生综合应用英语语言奠定扎实的基础,并强调文化意识即"学生得体运用英语语言的保证"。由此可见,在高中英语教学中提高学生的文化素养已逐渐成为我国中学英语教学改革的发展方向了。本文从高中英语教学实际出发,对教学中提高学生文化素养进行了探究。     

探索高中英语阅读课中的有效词汇教学

随着中国教育的发展,社会对于高素质人才的要求越来越高,尤其是英语这一门课程的学习。高中英语能够为学生更好的学习高等英语打下基础。在平常的高中英语基础教学知识课堂中词汇的教学普遍有较高的效率。但是,高中英语阅读课中的词汇教学是有待提高的。现在,社会对教师的英语阅读的课堂教学要求越来越高,不论是在教学质量上还是学生的听课效率上,都很受社会的关注和监督。高中英语阅读     

高中英语教学的文化特征以及教学实践分析

高中英语教学在新时期的教学优化当中,不仅仅需要关注自身的理论知识教学,还需要进行多方面的拓展,挖掘深层次的文化理论,将英语文化注入到英语教学当中,实现高效率的教学流程。通过彰显高中英语的文化特征,可以帮助学生产生全新的英语认识,实际的学习效率也会得到有效的提高。本文主要研究了高中英语教学的文化特征,并对相应的教学实践提出了建议。     

高中英语教学基础与培养英语文化意识的结合研究

高中英语学习是比较枯燥的过程,为提高学生英语学习效率和学习质量,培养学生英语文化意识是很有必要的。根据英语文化可以让学生了解西方文化,了解英语文化思维,进而应用于英语学习中。对此,教师要了解高中英语教学中培养学生文化意识的现实困境,从提高教师技能、展示文化内涵、创设情景等方面入手,以期提高英语课堂效率。     

谈高中英语教学中学生的主体作用

学生是学习的主体,英语是一门以实践交际为目的的课程,学生的主体作用在高中英语教学中尤为明显。本文就如何发挥学生的主体性提出了自己的看法,旨在更好地指导高中英语教学：     

浅议中学英语篇章教学

随着现代英语语体学和语用学的日益发展,英语篇章教学在高中英语教学占有越来越重要的位置,有效的篇章教学有助于学生对目的篇章所包含的文化信息的理解、增加词汇量、提高学习兴趣.本文重点介绍了高中英语教学实践中英语篇章教学的可行性,并试图运用这些方法来指导高中英语教学,从而构建以学生为中心,以培养交际能力为目的课堂教学模式.多年来,在中学英语教学中,由于受     

情境教学法在高中英语教学中的应用浅析

英语是高中课程的重要组成部分,对于学生的整体发展有着关键性的作用。随着国际交流的日益密切,我国越来越需要具有高素质的专业英语人才,因此高中英语教学工作引起了更多人的重视。在高中英语教学中,教师要以教学大纲为依据来准备课堂教学内容,采取多种措施激发学生对英语学习的积极性与主动性,同时要对教学环节进行精心设计,创设出各种符合教学内容的情境,从而为学生营造一个浓厚良好的英语学习氛围。本文主要就是对情境教学法在高中英语教学中的英语进行分析,指出要如何更好在高中英语课堂教学上运用好情境教学法,以期能够不断提高高中英语教学的水平与质量,为学生今后的全面发展创造有利条件。     

创新教育与情景教学--高中英语教学探究

如何进行高中英语新教材的教学呢？怎样才能使高中英语教学更好地适应素质教育的需要，真正实现语境教学呢？近年来，在高中英语教学实践中笔者作了一些教学探索，使学习程度不一样的学生英语成绩都有不同程度的提高，学习英语的兴趣有了较大提升，情境教学效果明显。具体到高中英语教学．我的具体做法是：     

图式理论研究及其在高中英语写作教学中的应用

英语写作对英语学习有着非常重要的影响,因此引起教师和学生的广泛关注。高中英语教学中,图式理论在英语听力和英语阅读方面已得到广泛应用,但在高中英语写作教学方面的应用还不成熟。本文通过研究图式理论及其在高中英语写作教学中的应用,以期为高中教师提供理论参考,将图示理论更好地应用于英语写作教学中,提高高中生的英语写作能力。     

刍议高中英语教学中培养学生人文素养的策略

新课标中提出在高中英语教学中,教师应树立"以人为本"、"以学生发展为根本"的教学理念。故在高中英语教学中,教师应注重培养学生的人文素养,提高高中生英语语言知识、技巧与文化意识。使学生的人文素养随着英语学习而拓展、升华。从而提高学生的综合能力,为学生将来的英语发展奠定良好基础。     

试谈高中英语课堂教学中的文化教学

英语作为一种全球通用的交流媒介,其在不同的使用环境下有不同的文化内涵。高中英语教学旨在强化学生的交际应用能力,了解英语语言文化是形成这种能力的必要条件。本文通过研究高中英语课堂教学中的文化教学,分析高中英语课堂文化教学中存在的问题,并提出一些解决方案,以供参考。     

试论英美文学在高中英语教学中的渗透

在高中英语教学中,通过渗透英美文学,可以让学生更好地理解英美国家的思维方式,加深学生对英美国家文化的认知,这对学生学习规范的英语有极大的帮助,同时英美文学的渗透,还可以促进学生跨文化意识的提升,有利于学生的综合发展,对此下面就高中英语教学中英美文学的渗透策略进行分析。     

互动教学在高中英语教学中的运用探微

高中英语课程是高中阶段的基础文化课程,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。在英语教学中,教师可不断创新教学方法,引入互动教学模式,以激发学生的英语学习积极性,提高英语课堂教学效率。文章分析互动教学模式概念,探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。