浅谈教师如何写好教学反思促进专业成长、

新课程的实施,给基础教育的教育教学各方面都带来很大变化。对于教师来讲,为了能更好得适应这样的变化,提升自身素质,促进专业化发展,做好教学反思则是一个很好的途径。本文就中学教师如何写好教学反思作了一些初步探讨。     

中学教师反思性教学的调查和分析

本文以中学教师为调查对象 ,自编反思性教学调查问卷作为调查工具 ,探讨分析了南京和南昌两地中学教师对反思性教学的认识特点。通过调查发现 :(1 )对于通过学生和同事进行反思性教学的认识上 ,重点中学教师和非重点中学教师之间存在显著的差异 ,其中对于通过学生进行反思性教学的认识上存在极其显著的差异。 (2 )中学教师对于通过学生和同事进行反思性教学的认识有显著的性别差异 ,其中对于通过学生进行反思性教学的认识上存在极其显著的差异     

对维吾尔族中学教师教学反思的质的研究

本文从一位维吾尔族中学教师入手,通过了解其反思意识、内容、方法、策略,综合分析维吾尔族中学教师教学反思能力发展的特点及影响因素。     

新课程背景下中学教师如何做教研——从对历史学科名师的研究谈起

中学教师的教研不同于一般的理论研究,它是实践性智慧的总结与提升。备课是中学教师进行教研的主要内容;课堂是中学教师教研成果的呈现方式;反思是中学教师进行教研的内在驱动;阅读是中学教师进行教研的可靠保障。     

发展教学反思能力：中学教师实现专业发展的途径

在新课程背景下,对教学过程以及教学内容、效果进行反思,不仅是提高中学教师教学科研能力和教学质量的方法,同时也是促进中学教师专业发展的一种途径。     

新课程背景下的教学反思

以中学教师教学反思为调查对象,调查基础教育课程改革以来六安市中学教师教学反思的情况,通过调查发现:学校对教授新课程的教师没有达到"全员培训"的要求;教师在对教学反思的认知和行为上存在差异;单一的评价体系,妨碍了教师的教学反思。     

给中学教师讲无机化学课的几点做法

给中学教师讲无机化学课的几点做法韩秀玉近几年来，我省对学历未达标的初中教师进行了全员培训。在这期间，我担任了无机化学课的教学。给中学教师讲课，与我们熟悉的全日制大专生的教学是不同的。成年人有自己的特点，而且这些学员的年龄都比较大，最老的近５０岁，最年...     

民国时期中学教师生活状态之变迁与反思

民国时期,中学教师的生活水平历经了几个阶段变迁.从民国初到抗战时期再到抗战结束后,教师生活发生了极大变化.绝大多数教师甚至处于生活穷困潦倒境地.造成这种状况的原因,既和当时动荡不安的社会环境以及起伏不定的经济发展密切相关,也脱离不了民国时期恶劣的政治环境.由此说明,中学教师生活保障除了薪俸制度的不断建设与完善外,更多需要和谐稳定的社会环境,稳步发展的经济环境,以及文明进步的政治环境.     

湖南省中学教师职前培训现状调查报告

一调查对象的基本情况《基础教育与市场经济》是国家九五重点研究项目中的一个课题,《基础教育教师队伍现代化》是其中一个子课题。中学教师队伍现代化是基础教育教师队伍现代化的一个重要组成部分。而中学教师职前培训是中学教师队伍建设的基础、为给中学教师职前培训改革提供依据,我们对湖南省中学教师职前培训现状进行了调查。这次调查的对象为湖南省所有师专及师范本科学校湖南师大、湘潭师院及吉首大学的部分校领导、教务处领导、系领导及教研室主任。共发出调查表７２０份,收回有效答卷５０９份,有效答卷的分布情况见下表：调查对…     

浅析中学教师师德素养提升的重要性及路径研究

本文论述了中学教师师德素养提升的重要性,并探讨了提升中学教师师德素养的建设路径,希望能够给相关的研究者提供一定的参考依据。     

浅析中学教师计算机培训

计算机教学是当前中学教师必须掌握的一门现代教育技术,能够有效地提升教学质量、激发学生的学习兴趣,但也给广大中学教师带来的了新的挑战。鉴于此开展中学教师计算机培训,有效提高培训质量迫在眉睫。本文就中学教师计算机培训内容、方法与手段、以及如何提高培训的质量进行了讨论。     

中学教师面对新课程的困惑及对策

基础教育新课程改革，打破了原有教学系统的平衡，给中学教师提出了挑战。中学教师实施新课程面临许多困惑，因此应采取措施，积极应对。     

加强考点建设 保证考试质量——谈教师自考工作

考点建设是实施考试的重要基础工作,几年来,由于我们重视了考点建设,给中学教师自考工作带来了可喜的变化,产生了积极影响,为保证考试的顺利进行确保考试质量,起了重大作用.     

自学反思与中学英语教师职业素养的发展

自学与反思是中学教师职业素养在职发展的基本途径,本文结合自学与反思的基本理念及其运行机制,就中学英语教师如何通过自学与反思发展教师职业素养进行了探讨。     

师德,总让我们有话要说

在新时期里,我们如何理解师德? 全国优秀教师师德巡回报告团成员,上海市尚文中学教师黄静华、江西省永修县柘林镇黄岭小学太阳山教学点教师邹有云、湖南省郴州市苏仙区塘溪乡五马垅小学教师盘振玉、北京师范大学教授林崇德等优秀教师的事迹给了我们一个满意的回答。     

石河子市中学教师教学反思现状的调查研究

教学反思是教师教学行为的重要组成部分,有助于教师实践性知识的形成,是促进教师专业发展的主要途径和手段。文章采用问卷和访谈方式,对当前石河子市中学教师教学反思情况进行了调查,从对教学反思的认知、教师教学反思发生的情境、教学反思的内容和方式以及影响反思的因素等方面进行了分析,并从教师专业发展角度提出了有效促进教师教学反思的策略建议。     

中学教师自主学习中存在的问题及解决对策

中学教师自主学习能促进教师的自身发展,提高自身素质,但是目前中学教师自主学习在学习观念、学习途径、学习过程等方面还存在很多问题。本文在论述问题的基础上,提出了相应的解决对策,希望能给广大中学教师的自主学习提供一些参考和建议。     

国外高等师范教育改革给我们的启示

国外高等师范教育改革给我们的启示华南师范大学黄裕胜，陈冀平综观世界，中学教师的培养和培训工作已日益被各国政府所重视，“国家的希望在教育，教育的希望在教师”也已逐渐成为共识。各国政府都在不断探索培养和培训高质量中学教师的模式、手段和措施，坚持不懈地进行...     

为建设一支学科教育的师资队伍而努力

一、中学教师继续教育需要一支学科教育的师资队伍为了适应中学教师继续教育的需要,必须建设一支学科教育的教师队伍。对这个问题的认识,我们是随着继续教育实践的不断发展而逐步明确的。 1985-1987年是我院开展大学后继续教育的第一阶段。这个阶段,我们对中学教师的继续教育刚刚开始探索、实践。我们只认识到中学教师的继续教育应该灵活多样,时间可长可短,办学形式是多层次、多规格、多形式的,其中骨干教师的培养应该是继续教育的主要任务等等。我们只认识到适应中学教师继续教育     

第九届全国中学教学课件与说课课件大赛敬告读者

教学课件和说课课件,是教学实践研究的重要载体。比较研究不同风格的课件,借鉴课件特色差异,也是教师反思、改进自己教学实践的重要路径。为了给全国中学教师搭建更好的课件交流平台,分享更多创新教研智慧,陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社和基础教育研究院继成功举办八次课件大赛之后,特别举办第9届"全国中学教学课件与说课课件大赛"活动。中学教师可以独立参赛,各地教研部门和学校也可组织教师集体参赛。欢迎广大同仁踊跃参赛!