借鉴经典美文 指导学生写作

培养学生的写作能力,让学生学会用笔表达,是语文教学的重要任务之一.这就要求我们在作文教学过程中,除了激发学生的写作兴趣、教给学生基本的写作方法之外,还必须在引导学生阅读课内外经典美文的过程中,提高学生认知、感悟、模仿经典美文的写作技能,让学生在持之以恒的经典美文阅读、仿写过程中学会作文,逐渐提高写作水平.     

注重经典美文阅读 培养学生语文素养

学生通过大量的经典美文阅读能够开阔自己的视野,通过经典的美文阅读可以增加文化积淀和思想内涵,通过经典美文导读可以陶冶情操,提高素养。     

开展经典美文阅读活动,提升学生语文素养

在语文教学中,开展经典美文教学不仅能提高学生的文学水平,而且能提高学生的语文素养,对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处,更能丰富学生的精神世界,磨炼学生的意志。本文就经典美文阅读指导教学方式作了探讨。     

从阅读经典美文看学生语文素养的提升

《全日制义务教育语文课程标准》提出提高学生语文素养的理念,培育语文素养的载体是经典美文。阅读经典美文是积累语文知识的重要方式;提高综合素质的必要方法;完善语文素养的必要途径。     

从阅读经典美文看学生语文素养的提升

《全日制义务教育语文课程标准》提出提高学生语文素养的理念,培育语文素养的载体是经典美文.阅读经典美文是积累语文知识的重要方式;提高综合素质的必要方法;完善语文素养的必要途径.     

巧用经典美文提高学生的写作水平

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生＂在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部文学名著。能够文从字顺地表述自己的意思,根据日常生活需要,运用常见的表达方式进行写作＂。要达到课程标准的要求,教师可以给学生推荐经典美文篇目,引导学生在阅读经典美文的基础上学习经典美文的写作方法,从而提高写作水平。     

经典美文诵读培养学生人文素养

《义务教育语文课程标准》强调指出,要使学生"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧"。经典美文作为人类文化载体的传统文化精粹篇章,蕴含着深厚的人文思想,凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,传承着我国优秀传统的道德标准,是提高学生人文素养不可或缺的阅读素材。经典美文中蕴含着丰富的文学素养,通过诵读可以让学生吸收这些文学素养,然后将这些文学素养逐渐内化为自己的素养。现阶段教育者应该对美文的诵读引起重视,让学生在经典美文诵读中潜移默化地培养自身的人文素养。     

初中语文教学中经典美文的阅读策略

阅读是人生的一种美好享受.阅读经典美文可以让学生的心灵得到滋润和净化,穿越时空与作者展开灵魂的交流,在不断提升的精神境界中让生命之树得以枝繁叶茂.在初中语文教学中正确引导学生阅读经典美文,是帮助学生构建充满正能量的精神世界,培养正确的人生观、价值观的力量支撑.     

阅读经典美文,提高学生道德修养途径之浅探

本文通过分析当今社会道德现状,提出了青年学生进行社会道德建设的任务和阅读经典美文的重大意义,并重点探究如何在阅读经典美文中提高学生道德修养。     

追寻经典美文 提升小学作文教学质量

小学作文教学是整个语文教学过程中的重难点。教师可通过引导学生读、赏、写、评优秀文章,培养学生的写作兴趣,提高写作水平。     

充分利用经典美文,培养学生良好的语文阅读习惯

经典美文是语文阅读教学的重要组成部分,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。本文从以下四个方面对如何利用经典美文,培养学生良好的语文阅读习惯这一问题进行了初步阐述:1.激发兴趣,培养诵读习惯,领略经典美文之美,培养学生良好的语文阅读习惯;2.对经典美文分类集中,加深认识,培养学生良好的语文阅读习惯;3.结合时事和季节选择相关的经典美文,培养学生良好的语文阅读习惯;4.诵读经典美文可以陶冶情操,端正品行,为以后的学习奠定坚实的基础。     

经典美文,让学生的语言美丽起来

只要我们充分认识造句、仿写在作文教学中的重要作用,遵循"感受、领悟、积累、运用"等步骤,充分利用好手中的经典美文,科学、有序地进行专项造句、仿写训练,那么学生的语言一定会美丽起来,表达一定会灵动起来,我们的作文教学也会步入一片崭新的天地!     

经典美文的鉴赏与高中语文写作能力的融会贯通

随着素质教育的推进,教学改革的深入,教学质量也在逐渐提升,培养学生的综合素质已经成为当前教学过程中需要重点解决的问题。高中语文写作能力的培养是语文学习内化的成果体现,更是学生文字表达的彰显,因此教师在作文能力锻炼过程中还需要使用更多的经典美文支撑,让学生吸收经典美文中的精华,经典美文鉴赏和高中语文写作能力融会贯通,以此提升学生的写作能力。     

利用经典美文培养学生人文素养

学生通过大量的课外阅读能够开阔自己的视野．增加文化积淀和思想内涵，同时陶冶情操，加强修养，丰富思想。本文阐述了经典美文的潜在魅力和对培养学生人文素养的潜在熏陶作用。     

美文阅读在小学高年级语文阅读教学中的应用

小学高年级阶段的学生相比于低年级阶段的学生其阅读理解能力得到高效的提升,而且在此阶段也是加强高质量阅读教学,丰富学生课外阅读量的关键期,教师此时需要做的是顺应这种规律,此时教师可以将美文阅读融入进小学高年级语文阅读教学之中,以此提升小学生语文阅读理解能力,帮助学生积累优美的词汇和语言,为提升学生综合学习能力奠定良好基础...     

善用经典美文,培养学生的语文素养

培养语感、净化语境、领悟情感、美感延留,这是一系列复杂的感情内化行为,也是相互联系、相互影响、相互渗透的动态阅读过程。随着阅读感受能力的提升、语言环境的酝酿、情感的获取和生发,学生审美品味和鉴赏能力不断积累,有效地提升了语文素养。     

基于语文新课标的初中生经典美文阅读策略

为了改变长期以来语文教学重知识传授、轻阅读训练的局面,语文《新课程标准》特别强调了阅读.围绕语文课程改革的标准,推荐初中生课外经典美文必读和选读书目.紧扣教材,补充相关作品;结合教材中的名著导读,引导学生进行阅读.通过评价机制,促进学生对经典美文的阅读和积累,潜移默化学生的文化素养尤其是文学素养.     

快乐阅读经典美文 轻松走进写作乐园

前苏联教育家赞可夫曾说：“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语.”我多年的教学实践也充分证明：学生一旦拥有快乐的心境,便会产生强大的求知欲望和浓厚的学习兴趣,就会在阅读或者写作方面表现出平常难得的积极和主动,继之创造出平常不曾有过的奇迹.由此可见,愉悦的心境是学生获取文化知识、发展阅读能力、写作能力的巨大驱动力,因为愉悦而又快乐的心境可以使学生在阅读或者写作中充满自信,情绪高昂,继之主动探索,积极思考,勇于创新.     

应用经典美文,提高学生写作能力的策略研究

经典美文,经得起时间的考验,被历史证明是最有价值、最重要的文化精髓,思想宏远,构思巧妙,语言精美。加强经典美文诵读与积累,并对学生加以写作指导,做到读写训练有效结合,能让学生有效地提高写作能力。     

经典美文阅读与党员素养的提高

经典美文作品反映特定时代的社会生活与审美观念,全日制专业硕士研究生党员阅读经典美文,有利于丰富其文化内涵,提升其审美情趣,有利于实现学习型、创新型、系统型思维的转化,从而提高研究生党员的综合素养。从全日制专业硕士研究生党员应具有的素养内涵入手,进而分析经典美文阅读对提升全日制专业硕士研究生党员素养的作用:有利于增强我党威信与凝聚力,有利于推动学习型党组织建设,有利于塑造大学生党员群体文化等。最后依据党"中央十八大"相关会议与政策等精神,提出养成全日制专业硕士研究生党员经典美文阅读兴趣的有效途径与方法。