高中政治教学中时政资源的有效利用

利用时政资源巧妙设问,能够让学生在理解与吸收课本知识时更加充分。政治课程和社会时政的联系十分紧密,很多理论知识如果能够结合当下的社会热点来展开讨论,学生就能对于各类社会事件背后包含的知识要点形成更深刻的体会。教师要善于利用这种教学模式,让学生感受到政治课程的实用性以及知识探究的趣味性,更好地实现教学目标。     

高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究

教育在国家发展过程中的地位越来越重要,它不但是国家兴旺的基础,还是时代发展的需要。高中政治作为一门必修学科,在对学生综合素质的培养中有着举足轻重的地位。为了加强学生对社会动态、国家时事以及自身特点的掌握,在高中政治教学中渗透时政教育显得非常重要,随着我国高中政治课堂教学中对时政资源利用率的提高,如何在高中政治课堂教学中对时政资源进行开发与利用是教育者目前面临的问题。     

高中政治教学中时政资源的有效利用

高中学生正处于人生观、价值观形成的重要时期,其思想还不成熟,且具有很强的求知欲望。高中的政治教学肩负着帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重任。教师必须充分利用好时政类的教学资源,激发学生的学习兴趣。时政资源不但能使学生对教材中的理论知识进行深入的思考,同时也是提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的一个重要手段。     

浅析高中政治教学中时政资源的有效利用

在高中政治教学中,时政资源有着不可忽视的作用,可以丰富教学内容,使教学更贴近学生生活,帮助学生深刻理解与政治相关的理论知识。在实际教学中,教师要巧用时政资源,引导学生学习,妙用时政资源,促进多元化教学,提升学生的全面素质。     

高中政治教学中时政资源的有效利用

在高中政治课的教学中,教师应当灵活有效地利用时政资源。首先,教师要善于挖掘生活中的时政资源,以获取更多有价值的教学素材。其次,时政资源的选取应当有所侧重,教师应当选择那些能够更好凸显教学目标,并且能够很好训练学生思维能力的时政资源。     

高中政治时政资源的开发与利用探究

在高中政治课教学中,引入时政资源,增强政治课堂的趣味,培养学生解决实际问题的能力。本文从合理选取时政资源的内容、适当增加时政资源的素材、拓展运用时政资源的途径、形成合理有效的评价机制等方面开展时政资源的开发和利用的探究。     

高中政治教学中时政资源的开发和运用研究

政治教学在高中阶段具有极其重要的重用,将时政资源渗透其中,可以提高政治教学的时效性。本文针对高中政治教学中时政资源的开发意义和原则展开了分析,然后探讨了时政资源在高中政治教学中的实践运用,希望可以对高中政治教师起到一定的帮助作用。     

浅淡时政在高中政治课堂教学中的运用

时政资源在政治课堂中具有不言而喻重要的地位。时事政治教育与思想政治教学相辅相成,时事政治教育不仅紧贴当今时代的脉搏,而且还是国内外重大经济消息来源的重要渠道。时事政治可以激发学生学习政治课的兴趣。可是现阶段高中政治课堂对时政资源的运用普遍存在弊端,因此,现在就带领大家就新形势下高中政治课堂对时事政治资源的运用,进行适当的尝试和探索。     

巧用时政资源提升高中政治教学质量的策略探究

文章首先探讨与研究了高中政治教学中引入时政资源的重要意义以及必要性,之后根据该项工作的着力点提出相应的教学策略,以充分发挥出时政资源的作用,助力高中政治教学质量的持续性优化,有效开辟出高中政治教学创新性途径。     

浅谈高中政治时政教学

思想政治课教学与时政教育相结合是思想政治教学与当前国内外政治经济形势紧密相连的有效渠道。如此既能弥补教材相对滞后的不足,也能激发学生学习政治的兴趣,培养学生运用书本上的理论知识去分析问题、解决问题的能力。当前的高中生生活在改革开放的新时代,他们不仅享受着改革开放带来的种种成果与益处,也高度关注国内外的时事变化。因此,在高中阶段开展时政教育既是时代的要求也是思想政治教师不可推卸的责任。     

“时政资源”与高中政治学科教学的整合研究

时政资源来自课外,而时政资源作为课程资源必须运用于课堂教学,并对教材、教法做出科学合理的处理。为此必须创造出课外与课堂相结合,时事资料与教材相结合,学生与教师相结合的"三结合"教育实践环境,才能将时政资源与政治课教学有效融合,开创政治课教学新局面、新路径。     

高中政治教学引入时政的意义和策略

高中政治是一门具有时代性和实践性较强的学科,高中政治教学中,在传授基础知识的同事,渗透时事政治,不仅能调动学生兴趣,还能开拓学生的视野,培养学生的爱国情怀,培养学生正确的人生观,培养学生理论联系实践的能力和综合能力,实现身心素质的全面提高。     

时政热点在高中政治教学的有效渗透探究

近年来,政治高考科目趋向于考查社会热点问题,紧扣时代发展脉搏,充分体现了新课程所倡导的“贴近考生、贴近生活、贴近实际”的考试准则。但是,笔者从多年的教学实践经验中发现,许多教师在进行这一学科教学时常常是流于形式,甚至为了应付高考而讲授时政热点,教学效果达不到预期。因此,为了提高学生的学习效率和实践应用能力,笔者在分析了时政教学的优势作用基础上,探讨了一些切实可行的策略,希望能为相关教育工作者提供借鉴。     

高中政治课堂中时政教学的引入探究

新教育改革制度对高中政治课堂的教育提出了更高的要求,笔者认为,高中政治课堂只有引入时事政治教学,才能够增强学生对政治理论的理解,提高学生对社会的关注,从而才能够提高高中生综合素质,本文主要针对时政教学是什么,为什么要引入时政教学和怎样才能做好时政教学三个方面来探究高中政治课堂中对时政教学的引入。     

高中政治教学的时政教育研究

时事政治教育在当代学生的发展中有着不可替代的作用。让学生作一名时代人,纵观世界风云,笑谈国家大事,只有这样,他们才能肩负起中华民族伟大复兴的历史使命,才能实现中国梦。     

从育才角度探研高中政治课程资源的开发与利用

我国已经逐步进入全面建设小康社会、推进社会主义现代化的新时期,这时候对人才的思想素质提出了更高的要求。而＂课程资源＂是国家基础教育改革的一个新的重要概念。推进高中思想政治课程改革的进一步发展,成为时代前进的迫切需要。     

高中政治课堂中引入时政教学的策略探讨

政治对学生的人生观、价值观的塑造具有重要的 作用。高中正是学生树立正确的人生观的关键阶段。在高中 政治课程引入时政教学有助于提高学生的时政意识。本文主 要研究了在高中政治课堂中引入时政教学的策略,旨在提高高 中政治课堂教学质量。     

利用时政资源巧设构建主义思政课堂

政治课教学是一门很深的学问,具有极强的科学性和艺术性.追求有效性是政治课教学的永恒话题.当前,高中新课程改革已经全面实行,新课改呼唤高效的课堂.越老越多教育工作者开始摸索与实践构建主义的教学模式.建构主义者强调学习的主动性、社会性和情境性,所以这就要求具有一个开放性教学情境.结合高中思政的教学资源,笔者认为提高效率,创设构建主义教学情境,可以发挥时政资源作用.     

高中政治教学中学生资源的开发和利用

高中政治课堂教学开发和利用好学生资源,是贯彻实施高中政治新课程改革的具体要求。它有利于学生知识建构,个性解放、全面发展、体现了新课程改革的精神。本文从课前抓好学生资源的开发,课中抓好课堂教学现场学生资源的开发利用以及课后反思以进一步加强学生资源的开发和利用三方面,对高中政治课堂教学开发和利用好学生资源进行了说明,并就利用学生资源要注意的问题进行了探讨。     

乡土资源在高中政治课堂教学中的开发与利用

课程资源的开发与利用是课程改革的一个重要内容,由于开发利用意识淡薄,导致大量优秀乡土课程资源被浪费和闲置。根据高中政治课的特点,在高中政治课堂教学中合理开发和利用乡土资源,让乡土资源与高中政治课堂教学实现有机结合,使政治课堂教学达到更好的教学效果。