信息技术背景下小学数学交互课件设计初探

在小学数学教学中,传统的课件制作过于僵化、缺乏双向交流过程。在信息技术背景下,小学数学教师应当利用交互式电子课件,实现教学课件的"交互"、"双向交流"功能,为促进小学数学教学课件的改革、提升小学数学教学效率奠定基础。     

新课改下初中数学交互课件的设计探析

在传统单一教学模式背景下,交互课件在初中数学教学中的运用,有利于激发学生学习兴趣,促进初中数学教学改革。初中数学教师,应当本着框架结构灵活、内容更改灵活的设计原则,利用PowerPoint的超级链接以及动画设置等功能,设计交互课件,实现良好的初中数学教学效果。     

小学数学多媒体课件的设计

专业不同,其课件的特点也不相同。数学作为一门独特的学科,有它自身的特点、体系和规律。本文中笔者谈谈小学数学多媒体课件的设计看法。     

拟人化在小学多媒体课件交互设计中的应用

结合小学生的认知特点和拟人化的功能，可以在小学多媒体课件的交互设计中适当地运用拟人化的方法，如图标、虚拟植物、代理等，从而激发小学生的兴趣，增进小学生与课件交互的情感体验。     

小学数学作业设计的策略

作业是服务于课堂教学的一种检测手段,是课堂教学活动的延伸,是学生最基本的学习活动形式之一。对于小学数学作业的设计,教师要根据小学生的身心发展规律,最大限度地发挥自己的聪明才智,设计出重点突出、层次性分明、趣味性强的形式多样的作业。让每个孩子都找到自己的作业,都找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,让每个孩子都能快乐地学习。     

小学数学作业设计的策略

《数学课程标准》指出新的理念：“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属,而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。每一次作业都是学生成长的生长点。学生对待作业的态度也成为一种生活态度,学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。本文结合自己的教学,谈一谈新课程数学作业设计的策略。     

小学数学新课程教学设计策略

在新课程理念指导下,做小学数学的教学设计,是有一定的方法可循,有一定的方法可以参考的,本文中将给出一些设计的总体策略与方法,希望对各位教师能产生启发作用,创造出更好更多的教学设计方法。     

浅谈小学数学作业设计策略

作业是学生掌握知识、形成能力的重要渠道。在新课程理念的指导下,教师要有一个正确的作业观:教师设计的数学作业,要有利于提高学生的数学素养,有利于发展学生的个性,有利于培养学生的创新意识和实践能力,为学生的可持续发展奠定基础。     

拟人化在小学多媒体课件交互设计中的应用

结合小学生的认知特点和拟人化的功能,可以在小学多媒体课件的交互设计中适当地运用拟人化的方法,如图标、虚拟植物、代理等,从而激发小学生的兴趣,增进小学生与课件交互的情感体验。     

小学数学作业设计的策略探讨

合理的作业能够巩固学生的学习效果,促进学生对相关知识点的掌握。小学数学教师要想不断提高课堂教学质量及效率,就必须充分意识到作业设计的重要性,并以科学的方式来提高数学作业设计的质量。本文对小学数学作业设计中存在的问题及优化之策进行了探讨,旨在更好地提升小学数学教学质量。     

摭谈小学数学练习设计策略

练习是学生掌握知识、形成能力的重要渠道。在新课程理念的指导下,教师要有一个正确的练习观：教师设计的数学练习,要有利于提高学生的数学素养,有利于发展学生的个性,有利于培养学生的创新意识和实践能力,为学生的可持续发展奠定基础。     

小学数学习题有效设计的策略

习题练习是对课堂教学的有效反馈,帮助学生巩固所学知识,帮助教师了解学生对知识的掌握情况。以小学数学教学为例,小学数学的习题讲解无处不在,新授课中有习题讲解,练习课与复习课中更是以习题的训练和讲解为主,可以说,习题的讲解占了整个小学数学课堂教学时间的一部分。如何优化数学习题教学设计是一线教学人员必须面对的重要问题,针对小学数学习题设计提出了一些有效策略。     

小学数学作业生活化设计的策略

数学作业是教师检验学生对基础知识掌握程度的重要手段.优秀的小学数学作业,可以补充课堂上遗漏的内容,并且对课堂内容进行延伸,以此来拓展学生知识面.新课改要求教师将小学数学教学工作与实际生活结合起来,设计优秀的作业,调动学生的积极性.基于此,本文简要介绍了小学数学作业的特点,阐述了作业设计的现状,然后分析了小学数学生活化的含义以及目的,并从三个方面分析了作业生活化设计的策略,以此大家参考.     

小学数学练习设计的策略分析

数学练习是小学数学教学的重要环节之一,准确 科学的数学练习设计对于巩固教学成果、提高教学水平有着巨 大的作用。因此小学数学练习设计中,教师应立足于小学生的 个性特点,增强数学练习的基础性和趣味性,同时从数学学科 的教学目标出发,提高练习的逻辑性和探究性,从而实现小学 数学练习的有效设计。     

小学数学分层作业设计策略

在小学阶段,数学作业是由教师设计、由学生完成的一项重要的学习任务,对于课堂知识的巩固以及学生成绩的提高都有着至关重要的作用。因此教师一定要对此予以高度重视,认真研究分层布置作业,使得不同层次的学生在完成课后作业之后,都能够达到理想的效果。近些年来,我国小学数学教学领域当中,不断改变以往作业方式,逐渐采用人性化的开放型作业设置,使得作业成为孩子巩固知识、快乐实践的重中之重。在本文的研究当中,主要结合苏教版小学数学教材的相关案例,分析了数学作业的分层设计策略。     

多媒体远程教学课件中的教学交互设计

多媒体远程教学日益成为现代化教学手段的一种重要形式。教学交互直接影响学生的学习效果。文章给出了多媒体教学课件中教学交互的含义及设计原则,以"自动控制原理"多媒体课件为例,就教学交互功能的实现问题提出了一些设计建议。     

小学数学分层作业设计策略探析

在小学的教学体系中,数学是一门重要的学科,但是由于数学本身具有较强的逻辑性,对小学生来说,理解起来有一定的难度,在素质教育背景下,教师不能再采用传统的教学方式进行教学,作业设计也应当遵循学生身心发展的需求,进行层次化的设计,这样才能使得作业的效果最大化。基于此,文章首先分析了小学数学分层作业设计的意义,并且通过阐述小学数学分层作业设计的原则,提出了一些策略,希望能够为小学数学作业设计提供参考。     

小学数学作业分层设计策略探究

作业是课堂学习的延伸,可以巩固并检验学生的学习效果．然而,在数学教学中,大多数教师将作业设计为千篇一律的模式,未能充分关注到学生在学习过程中的个体差异．对此,将“分层”的理念引入作业设计中,可以有效满足不同学生的差异化学习需求,提高作业的针对性．文章先分析了当前小学数学作业设计存在的问题,随后提出了解决方案,旨在为教育工作者实施分层作业提供参考．