浅谈存在主义对构建和谐的师生关系的启示

存在主义倡导的以人为本、师生平等对话等等对于我们都有着极强的警示意义。在看待他人的关系上,存在主义教育认为是"我与你"的关系,即双方都是主体,两者相互同情,相互信任,相互理解的平等友好关系。因此,在教育中,师生双方是平等的生命个体,而实行对话教学则为师生创造了一个更大的认识空间,有利于师生互教互学,教学相长,在教室里形成一个真正的"学习共同体"。对于构建平等和谐的师生关系一定会起到重大的推动作用。     

论构建和谐师生关系

师生关系是一种重要的人际关系,和谐的师生关系能激发学生的学习积极性,使师生双边活动在和谐愉快的情境中收到良好的效果,有利于学生良好道德品质的形成,有利于学生心理健康的发展,更有利于构建和谐的校园。因此,在教育教学活动中,教师必须努力去了解与尊重学生、信任与真爱学生、宽容与欣赏学生和赞赏与激励学生,以此建构和谐的师生关系。     

论构建新型和谐的师生关系

和谐的师生关系,是指教师与学生在整个教育活动中双方民主平等交往、和睦相处、互相关心、尊重、理解、信任、教学相长而呈现出来的一种状态。文章就创建新型和谐师生关系的策略展开论述。     

和谐师生关系的构建

几千年来,中国的师生关系维系在“师道尊严”“唯师独尊”的局面上,教师以权威的角色出现在学生的面前,而学生则始终处于被动地位,对教师的言行只能“唯命是从”,师生之间缺乏亲密合作的和谐关系。学生难教,教师难做。笔者认为要构建和谐师生关系需做好以下几方面：     

存在主义教育视野下的师生关系及其现实意义

存在主义教育是现代西方教育哲学的主要流派之一,它重视教师作用,强调学生在学习过程中的主观性和自由选择,倡导"你-我"对话式的师生关系。这种师生观对我国教育的启示是:树立平等的新型师生观;确立师生主观性共存的意识;建立对话式的师生关系。     

存在主义师生观对构建当代新型师生关系的启示

存在主义哲学是20世纪西方人本主义哲学思潮中最大的一个流派。它以人作为哲学研究的对象和出发点,高度关注人的价值和尊严,提倡人性化、主体化、个性化的“人道主义”教育。因此,存在主义教育思想对我国当代的教育改革实践有重要的借鉴意义．尤其是存在主义师生观对我们构建当代平等、民主的新型师生关系有一定的启示。     

存在主义教育视野下的师生关系及其现实意义

存在主义教育是现代西方教育哲学的主要流派之一,它重视教师作用,强调学生在学习过程中的主观性和自由选择,倡导"你-我"对话式的师生关系.这种师生观对我国教育的启示是:树立平等的新型师生观;确立师生主观性共存的意识;建立对话式的师生关系.     

关于构建和谐师生关系的思考

和谐的师生关系是教育教学工作顺利实施的最重要、最基本的条件,它能使学生"乐"学,教师"乐"教。师生之间能否形成和谐关系的关键:教师把学生当成人对待;教师把学生当成学生对待,其真诚、尊重、信任和理解学生。     

存在主义教育的师生观及其当代启示

主要探讨存在主义教育的师生观及其当代启示，存在主义教育是现代西方教育哲学的主要流派之一，它强调教师和学生各自的自由，选择及选择的责任，强调师生间对话平等融洽的关系，这对于构建目前我国新型的师生关系，突出学生的主体性和责任意识，以及师生间的民主平等具有重要的启发意义。     

浅析民主和谐师生关系的构建

在实施素质教育的今天,教育工作的要求和难度愈来愈高,无论是教师还是学生,都面临严峻的挑战.良好的师生关系就像一个契机,一个纽带,把教师和学生紧紧地联在了一起,构建良好的师生关系已成了中学思想政治改革的必然趋势.     

存在主义视域下研究生教育的师生关系

师生关系是影响研究生教育质量的关键因素,而当前我国研究生教育中的师生关系出现了诸多不和谐的现象。从存在主义教育哲学的视角看,当下研究生与导师的关系出现了某种程度的异化,原因包括研究生教育宗旨存在偏差、导师素质参差不齐、研究生生源质量下降等。构建亲密、和谐、良性的师生关系,应当制定以育人为本的研究生教育目标,着力提升导师的师德修养,改变对导师的评价制度,并引入对研究生的淘汰机制。     

论新型师生关系的构建

师生关系是教学过程中最重要、最基本的人际关系，它影响着师生之间信息的互相传递和教育教学的全过程，直接制约着教育功能的发挥。新的形势呼唤新型的师生关系。新型师生关系的核心应是平等、民主、合作、对话、理解和信任。在构建新型师生关系中，教师应发挥自己的主导作用。     

论学分制下高校师生关系构建

良好的师生关系对于学生的健康成长、保证高等教育的成效具有重要意义。学分制在给高校师生关系带来挑战的同时,也带来了一定的机遇。我们必须从教师、学生、制度层面等方面着手,合理利用机遇,克服挑战,才能构建和谐的高校师生关系,从而在根本上保证高等教育的成效。     

存在主义与新型学生观的构建

存在主义教育观强调以有感情、有思想的个人为核心,主张学生自己选择、塑造自己。存在主义始终关注着人自身的发展、人的主体性,对于改革传统的学生观、树立科学的学生观,具有较强的启发意义。     

高等教育大众化背景下和谐师生关系的构建

师生关系作为学生在学校中重要的人际关系,师生关系的好坏直接作用于每一个学生的心理和学习行为,同时也有力地支撑教师的教学情趣和情绪。本文以高等教育大众化背景为出发点,从高校、教师和学生三个角度对当前高校中不和谐的师生关系进行思考,同时,在分析现状及原因的基础上从大学的教育内容、教师的评价体系以及发挥学生的自主性、主动性来构建高校和谐的师生关系,进而推动和谐校园的建设。     

构建和谐的师生关系

新时期的教育工作要求教师转变观念,转换角色,建立和谐的师生关系。从而使得教育工作得到进一步的升华。对于如何构建和谐的师生关系,笔者有几点建议：解放思想,树立新型教师观;深入了解学生,接近学生,化解逆反心理;巧用策略,营造民主、平等的师生关系氛围。     

主体性师生关系的生活建构——存在主义视域下师生关系的思考

教育的本真意义在理性至上的思维观念中被遗忘,教育成为实现特定目的的手段和工具,偏离了生活世界。传统的二元对立思维强调主体对客体的利用、控制,主张的师生观是以教师为中心的,学生的主体性被忽视。兴盛于20世纪存在主义教育思潮强调"存在先于本质",人与人的关系是你-我之间的情感交往。以海德格尔、雅斯贝尔斯、萨特和布贝尔为代表的教育哲学思想中,体现着共同的教育诉求和旨在——教育要回归本然、回归生活;教师和学生都是平等的主体,通过师生之间苏格拉底式的对话,完成师生关系的生活建构。     

浅谈在教学中构建和谐的师生关系

师生关系是教育活动中最基本同时也是最活跃的人际关系系统.师生关系的发展直接影响着教育活动的情景,并最终决定教育的成效.在教学中,影响学生学习效果的因素包括很多方面,而师生关系是其中至关重要的一个要素.