新课程下高中化学学习与学生成长教育结合的探究

课堂教学是学校教育的主渠道,"新课程下高中化学知识学习与学生成长教育相结合"(以下简称"知识学习与成长教育")课堂教学模式,可利用物质世界存在的自然规律,采用培养学生的主体意识、因材施教、合作学习、创设有效问题情境、革新评价方式等策略。让学生既学到知识,又体会到人生感悟;培养学生自主学习能力、创新能力;为学生的终身学习和终身发展奠定基础,以使学生适应社会发展的需要。     

初中化学教学的探索

课标指出,化学课程的重要学习方式是科学探究。而化学是一门以实验为基础的科学,化学实验正是进行科学探究的主要方式,在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力,实验的这种作用是其它教育无法替代的。     

初中化学教学的探索

课标指出,化学课程的重要学习方式是科学探究。而化学是一门以实验为基础的科学,化学实验正是进行科学探究的主要方式,在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力,实验的这种作用是其它教育无法替代的。     

八荣八耻与国防教育

"八荣八耻"是中国传统美德和时代精神的完美结合,既体现了社会风尚的本质要求,又体现了社会价值观的鲜明导向。把"八荣八耻"与学校开设的国防教育课有机结合,不仅可以推动学校形成良好和谐的校园风气,而且又可以增进学生读书学习和报效祖国的责任感和使命感。     

八荣八耻与国防教育

"八荣八耻"是中国传统美德和时代精神的完美结合,既体现了社会风尚的本质要求,又体现了社会价值观的鲜明导向.把"八荣八耻"与学校开设的国防教育课有机结合,不仅可以推动学校形成良好和谐的校园风气,而且又可以增进学生读书学习和报效祖国的责任感和使命感.     

帮助学生养成良好预习习惯的对策

在英语学习中抓好课前预习,既可以提高课堂教学效果,又可以培养学生的学习能力,对提高学校的教学质量和对学生今后的发展会有很大的帮助。     

化学实验教学与学生创造性思维的培养

在初中化学学习中科学探究是一种重要的学习方式．化学实验正是进行科学探究的主要方式,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识。更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法。教师可以通过让学生设计实验方案及改进和优化实验方案等途径提高学生科学探究的能力和培养学生的创造性思维。     

电类课程有效教学研究与探讨——以《单片机原理与应用》为例

适合课程特点的教学方法,能起到事半功倍的作用,具体化、直观化是对抽象知识处理的有效途径。具有创新意识的教法和学法既可以提高学生的学习兴趣,又可以把抽象的内容变得直观,更重要的是,在这种活动中培养了学生分析、归纳、总结的能力,教给学生自主学习的方法,为学生的终身学习创造条件。     

矿业工程地质及水文地质教学模式构建与实践

新时代下要培养具备扎实专业知识的应用型人才和创新性人才,需要探索工程地质与水文地质课程更高效、实用、创新的教学方式。文章从工程地质的重要性、教学内容调整、教学方法方式探索、学期末考核方式调整等方面进行论述,以此提升学生的自主学习能力、科技创新能力以及团队协作能力,使工程地质专业培养既具有扎实的通用基础,又具有专业特色,使学生既具有从事不同行业工程地质的广泛适应能力,又兼顾特色培养下的创新能力和比较优势,提升学生专业素质和竞争能力。     

多媒体技术与现代英语教学研究

利用多媒体生动、形象的图示以及声音、色彩和动画来传递教学信息,既可以充分调动学生的耳、眼、口、手等多种感官同时工作,又可以为学生创造充满英语氛围的学习环境。通过论讨多媒体技术在现代英语教学中的应用,指出多媒体教学的弊端。     

乡镇学校美术课堂教学电烙画葫芦的实践研究

电烙画葫芦是我国的非物质文化遗产,在农村学校有着非常大的发展前景。乡镇学校可以就地取材,学生了解材料的质地,能够更加合理地利用材料。学生通过国画、素描、毛笔字来学习电烙画葫芦,既可以传承我国的非物质文化遗产,又可以让学生学习到一技之长,并且可以把电烙画葫芦进行创新。     

对初中英语合作教学的再认识

合作学习是基于群体动力学的一种现代教学体系,这种学习方式既可以实现优势互补,促进知识的建构,提高学习效率,又可以培养学生的合     

情境教学助力初中道德与法治高效课堂的措施探究——以七上《爱在家人间》为例

高效课堂是学校一直倡导和追求的目标,是提升学校教学质量的捷径,也是一线教师努力实践的构建良好师生关系的有效保证。一方面,可以减轻学生学习的负担,另一方面,可以有效提升教育教学质量,构建高效课堂是我们教师的共识和不懈追寻的目标。道德与法治作为一门社会主义核心价值观引领性很强的学科,对学生的思维发育能力培养有很大促进作用。长期以来,初中教育中道德与法治一直占据很重要的地位,承担着立德树人的根本任务。全面减轻学生作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,但同时提高教学质量,传统道德与法治课堂教学模式显然已经不能满足当下教育的需求,身处一线的教师在实践中发现,通过情境教学可以提高学生的学习积极性,让初中道德与法治课堂更具效率,通过高效课堂,学生快乐地学,教师热情地教,既减轻学生的作业负担,又提高了学生的学习质量,家长的满意度也明显提升。     

高中语文微型课程的开发策略

语文微型课程是基于学校语文教学资源、语文教师自身基础与能力、学生语文学习的实际需求与兴趣,以主题或知识模块为特征而组织起来的相对独立但又与整个语文学习有着极大关联的小规模课程,它既可以课堂教学的方式进行,也可以专题讲座、课题研究、自主学习、学科活动的形式进行,其目的是充当"课程补丁"和"能力补丁",弥补学科教学与考查所需知识能力"脱环"和"跳环"之处,拓展课程的深度与广度,有效改善知识发展、能力需求的超前性与学科规定课程内容的滞后性之间,学生需要具备的学习知能日益增长与学     

不求人人成功 但求人人进步——实施“自学互帮导学法”的实践探索

评价既可以对学生学习进行肯定,又可以激发学生学习的积极性。在教学中,我采用互评、自评、与联合评价的方式进行。合作学习中的评价,不是给学生间相互指责的机会,而是通过评价鼓励学生更好合作。     

“曲线与方程”教学过程中的思考与实践

在举国上下关注素质教育的今天,怎样教学才能激发学生自主性学习的欲望和兴趣,既减轻学生的负担,又不降低教学要求和质量是学校教学工作的一个新的课题.本文就数学教师如何紧扣课本习题,加强数学思想方法和数学基本理论的教学,通过几个实例谈一谈我们的做法.     

微课在中职服装结构制图训练中的设计与应用

微课作为一种教学手段和教学资源,不仅能够丰富信息化课堂教学改革的内容,有效促进教学模式和学习方式改革,而且能够满足信息化环境下学生的个性化学习需要,为学生创设可视化、自主化的学习平台,彻底变革传统教学方式。在中职学校服装结构制图训练中,结合学生的学情,注重设计训练内容、教学过程、训练流程、评价方式四个方面,既培养学生的自主学习能力,又提高服装结构制图的训练效率,最大化地发挥微课教学优势。     

教育激励与高校学生管理

一、教育激励的作用 1．能引导学生按照学校的培养目标健康成长。正确地使用激励手段激发学生，可以引导学生朝学校的培养目标去努力。同时，对学生中涌现出的优秀者，通过褒奖等方式树立为榜样，又可使更多的学生向他们学习。     

基于核心素养背景的小学道德与法治品质课堂构建

小学道德与法治课程教学是在该阶段教育中占有举足轻重的地位，它既可以对学生进行良好的品德教育，又可以使学生树立正确的法制观念。素质教育背景下应注重加强对学科核心素养的培养，道德与法治的学科教学也不例外，因此教师需基于核心素养背景构建小学道德与法治品质课堂，满足学生的学习需求，通过这种方式，可以有效地提高学生的道德和法制素养，推动学生全面发展。因此，在课堂上，教师不能只凭教材和经验，而要有创造性教学，与新时期党的教育理念相结合，呼唤学生对话，以“怎样学”为主线，通过多项学习活动的设计，努力构建高质量的课堂。     

《市场调查与预测》课程教学改革探索

高职院校的实践实训,是实现学校培养目标的重要教学环节,既培养了学生的实际操作能力,又提高了学生的综合职业技能和职业素质:既为学生将来就业奠定了良好的基础,又为社会输送了高质量的技能型人才.