初中英语写作教学中“图式”理论的有效运用

写作是初中英语教学的一个重要板块,是学生必须掌握的一项基本的英语技能。但是在当前的初中英语教学中,写作教学问题重重。主要分析目前初中英语写作教学中的问题,提出运用"图式理论"教学,以提高初中生英语写作的水平和能力。     

创设有效情境 激发写作热情——浅探新课改下提高英语写作的教学方法

新课程标准对初中生英语写作技能提出了明确要求,运用书面形式来进行交际已成为初中生必须具备的一项基本能力。但当前的初中英语写作教学还存在各种问题,英语写作仍是教学中的薄弱环节,怎样激发学生的写作热情,消除其畏惧心理,提高初中生的英语写作水平已成为初中英语教师面临的一项重要任务。本文主要分析当前初中英语写作教学存在的问题,并提出相应的解决对策。     

浅析初中英语写作的有效性教学策略

写作是初中英语中一项重要教学内容,它不仅是检测学生学习情况的一种手段,也是学生英语综合运用能力的体现,然而,英语写作不仅是初中生最畏惧的教学内容,也是初中英语最容易忽视的教学内容,因此,本文对初中英语写作教学中存在的问题进行分析,以此来提高英语写作有效性教学的应对策略,希望对相关教育工作者有所帮助。     

初中英语作文写作技巧教学实践探析

作为初中英语考试中的常见题型,英语写作一直是困扰学生英语学习,同时困扰教师英语教学的一大难题,可以说,写作难的问题在当前的初中英语教学中表现得十分突出。英语写作能力不仅能够反映学生的表达能力,锻炼学生的思维能力,更是培养学生语言综合运用能力的关键。因此,我们倡导将英语写作能力作为一项核心技能,这是新课程改革对英语教学提出的新的要求。教师要结合初中生的学习环境和所学英语内容,教会学生写作技巧,加强写作训练,适时引导,帮助学生解决写作过程中的问题,切实提高初中生的英语作文写作质量。     

初中英语写作教学中词块理论的应用研究

文章结合词块理论内涵以及当前初中英语写作教学过程中出现的各种问题,以仁爱初中英语写作教学内容为例,从强化初中生的词块积累和使用意识,提高初中生英语词块运用水平,提高初中生英语阅读材料的针对性三个方面具体分析词块理论的应用研究在初中英语教学中的应用,旨在更好地促进初中英语写作教学的发展。     

初中英语写作教学改进创新

<正>初中生虽然经历小学英语基础的学习阶段,但是由于小学到初中的转变,使得学生将面临更多英语的挑战。本文将针对初中英语写作教学的现状进行详细的分析,其目的是研究出初中英语写作教学改进创新策略。1.初中英语写作教学的现状英语写作是英语教学工作的重点难点,在英语写作教学的过程中,往往会出现以下几点问题。首先,教学形式相对枯燥。传统的英语写作教学,教师往往都     

提高初中生英语写作能力的途径

英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分，也是教学难点之一。如何提高初中生的英语写作能力呢？这是广大初中英语教师面临的难题。在此，笔者介绍一些自己的英语写作教学经验。一、使学生在思想上重视英语写作英语写作是中学生必须掌握的一项基本技能。初中英语课程标准明确指出，     

初中英语写作错误分析及其对教学的启示

写作是英语语言综合应用的一种体现,即是英语教学的重点也是教学过程中难点。尤其是英语基础相对较弱的初中学生更是一大难题。因此,英语写作不仅是对教师提出的一项重大任务也是一大难题。本文通过对初中英语写作中常见错误分析并进行了总结,切提出了一些促进初中生英语写作教学的策略,以期为中学英语写作教学有所启示。     

初中英语作文中的常见问题及对策

<正>英语写作是英语学习的最高阶段,初中阶段是英语写作的基础阶段,如果能打好这个基础,以后的英语写作就会变得轻松。对初中英语写作而言,学生要具备一定的英语词汇积累、语法基础和语感才能进行英语作文,因此,英语作文是对初中生学习英语提出的最高要求,也是初中英语教师在教学中的一项艰巨任务。笔者通过多年的英语教学实践,总结出一些初中生英语作文的常见问题及对策,以期和各位同仁商榷。一、初中生英语作文规范的重要性     

反思性教学在初中英语写作训练中的运用

写作一直都是初中英语教学当中的重难点内容,初中阶段的英语学习可以算是学生英语学习打基础的时期,这个时候的英语写作训练是提升学生英语写作能力的关键。很多初中生在写作训练中会犯各种各样的错误,为了让学生及时反思自己的错误并纠正,初中英语教师在写作训练当中尝试运用反思性教学。反思性教学不仅可以让学生发现自己写作中的错误,还可以帮学生养成良好的写作习惯。针对初中英语写作训练中反思性教学模式的运用进行分析研究。     

初中英语作文中的常见闻题及对策

英语写作是英语学习的最高阶段,初中阶段是英语写作的基础阶段,如果能打好这个基础,以后的英语写作就会变得轻松。对初中英语写作而言,学生要具备一定的英语词汇积累、语法基础和语感才能进行英语作文,因此,英语作文是对初中生学习英语提出的最高要求,也是初中英语教师在教学中的一项艰巨任务。笔者通过多年的英语教学实践,总结出一些初中生英语作文的常见问题及对策,以期和各位同仁商榷。     

浅谈如何提升初中生的英语写作能力

英语是初中基础必修课程之一,是教育体系中外语支系的关键部分。其中,英语写作作为初中英语考核中的重点,对学生的词汇量、语法结构、阅读储备、写作构思等能力均有较高的要求。然而,目前的初中英语作文教学中,存在学生英语写作空洞、词汇拼写和语法构架错漏百出、文章逻辑混乱等现象,阻碍了初中英语教学的发展。本文主要围绕初中生英语写作教学现状展开分析,并提出几点发展初中生英语写作能力的有效策略。     

初中英语“以读促写”写作教学实践探索

针对当前初中生英语写作教学、初中生英语写作中存在的问题,对初中英语写作教学中实施"以读促写"教学方法的合理性进行分析,进而详细介绍了通过"以读促写"进行初中英语写作教学的具体方法。     

输入输出理论与初中英语写作教学

写作作为一项产出性活动,是学生英语运用能力的综合体现。然而英语写作一直是初中英语教学的难点,情况不容乐观。该文从输入理论与输出理论的角度出发,讨论了这两个理论对初中生英语写作的影响,试图找出提高初中生英语写作能力的方法,促进初中生的英语写作水平。     

形成性评价在初中英语写作中实施存在的问题和原因分析

英语写作是英语的四项基本技能之一,同时在一定程度上也体现着学习者英语综合能力。初中英语写作虽然在考试中占的分数比例相对较少,但是在初中生的英语学习中仍起着不可替代的作用。传统的课堂上教师对于学生的英语作文大多采用终结性评价,关注写作的成果,而形成性评价则是对初中英语写作过程和步骤进行评价的一种新颖的评价方式。文章简要介绍了形成性评价的定义和特点以及它在初中英语写作中的具体应用,指出了形成性评价在初中英语写作中遇到的问题并做了简单的原因分析。     

基于批改网初中英语作文教学策略的实践研究

英语写作能力是初中生必须掌握的英语语言技能之一,在初中英语作文教学中,要合理利用批改网的强大功能,提升作文教学效果,激发学生写作的自主学习能动性。本文分析了批改网在初中英语作文教学中的应用优势与不足,提出了基于批改网的初中英语作文教学策略,期望通过实践批改网线上写作评价与教师线下批阅点评相结合的策略,提高学生英语写作能力。     

提高初中生英语写作水平“三策略”

写作教学是初中英语教学中的重点。在初中英语写作教学中,要借助话题情境,提高写作兴趣;经历写作过程,培养写作方法 ;借助动态评价,提升写作能力。这样,才能有效提升初中生的英语写作水平。     

浅析初中英语教学中如何发挥阅读对写作的辐射作用

写作能力是初中英语教学中的一项重要内容,但这也是广大学生最薄弱的环节之一。本文从英语阅读与英语写作的关系出发,阐述阅读对英语写作的影响,并以独特的视角分析了英语阅读教学对写作的辐射作用。同时分析了当前初中英语写作教学中存在的突出问题并提出了一些改进的策略。     

初中英语教学中高效写作策略探析

新课标对提高初中生的英语写作水平提出了更高的要求,但是现阶段初中英语写作教学中还存在很多问题,严重影响了初中生的英语写作质量。笔者在本文中通过分析初中英语教学中存在的问题,提出加强英语高效写作的策略,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。     

计算机信息技术在初中英语写作教学中的应用研究

初中英语写作教学长期存在教学效果不佳、学生写作能力提升不明显等问题。为了提高初中生的英语写作水平,本研究将计算机信息技术引入初中英语写作教学,通过构建信息化的课堂教学写作环境,辅以行之有效的课外指导,旨在提高初中英语写作教学的质量。