小学数学教学中游戏的运用研究

基于小学生的年龄、性格、思维方式等特点,在小学数学教学中引入游戏法教学很有必要。教师在小学数学教学应经常采用数学游戏,让小朋友们在游戏中学数学,在玩中学、学中玩,凸显游戏数学、数学游戏的特点。     

激趣生情 寓教于乐——游戏教学法在小学数学教学中的运用

在新课改不断呼唤突出学生主体性的当下,活泼生动的游戏教学成为小学数学教学中的一种创新与突破。数学这一原本严谨的学科在游戏教学的方式下,枯燥变得有趣,呆板变得生动,教师根据教学内容,结合学生的认知特点和水平,在教学环节中恰如其分地设计游戏开展教学,不仅能够寓教于游戏,还能够营造和谐轻松的教学氛围,学生在这一活动情境中,身心俱佳,思维灵动,能够产生愉悦情感,对游戏中的数学知识掌握得更为快速和深刻。就游戏教学法的具体运用谈了几点体会。     

游戏教学法在小学数学教学中的巧妙运用

随着我国社会经济的不断发展,教育研究人员对游戏教学法在小学数学教学中的使用十分重视。在信息化时代背景下,游戏教学法顾名思义就是将教学与游戏紧密地结合起来,让学生在游戏中感知学习的乐趣,在玩乐中获得学习的成就。数学是一门知识性和逻辑性相对比较严谨的学科,在小学阶段的教学实践中,纯粹的知识性学习内容的讲解和学习过程很难有效调动学生的学习兴趣,学生没有了兴趣的引导,自然在学习过程中的实践参与度就低,相应地学习效果就会受到一定的负面影响。游戏教学法以其生动性和趣味性,深受小学阶段学生的喜爱,接下来笔者就对游戏教学法在小学数学教学实践中的有效运用展开具体论述。     

刍议游戏教学法在小学数学课堂中的运用

游戏教学法指的是在教学中,教师根据课堂教学目标、教学内容和教学重点等,通过与游戏相结合的方式,开展的游戏教学活动。新形势下,学科教学强调的是课堂与生活的联系,教师在教学活动中,要善于利用学生熟悉的现实生活,结合游戏教学方法,拉近学生与学习的距离,激发并培养学生的学习兴趣,使学生更积极主动地参与到课堂活动中。     

小学数学教学中运用“游戏教学法”的策略探索

兴趣是促使学生思维的关键,是保证学习效率提高的必要条件。如果教师不能将学生的好奇心引到数学兴趣中,就无法唤起学生对数学知识的热爱。现代教育认为:"游戏是儿童获取知识的最有效手段。"为此,教师教学的时候不断优化数学教学方式,通过营造良好的教学氛围、构建和谐的师生关系等增加学生与游戏的接触机会,以此帮助学生在认识事物特性及用途的同时,感受事物之间的联系与区别,使学生获得解决问题的能力和经验,实现数学素养的提升。本文以如何更好地在小学数学教学中运用"游戏教学法"为主要内容进行了相应的策略探究。     

运用电子白板,构建高效小学数学课堂

电子白板融合了传统黑板教学与课件教学的双重优势,更能突出学科特征,符合学生的心理特点与认知规律,这正是推进数学教学改革,构建高效课堂的重要手段。将电子白板运用于小学数学教学可以改变以往的灌输式教学,确立学生的探究主体地位,激发学生参与学习的主动性,实现由苦学到乐学,由要我学到我要学的转变。     

游戏教学法在小学数学中的运用

随着人们的物质生活不断提高,社会对教育也越来越重视。尤其在新一轮课程改革的潮流下,许多一线教师都追求高效率的课堂教学。但是数学是一门考查学生逻辑思维和计算能力的学科,所以采用传统的教学方法教学,让许多孩子觉得数学课堂比较乏味,甚至有的孩子都对数学课产生了恐惧心理,厌恶上数学课。但是游戏能够充分调动学生大脑的"活跃度",让游戏走进小学数学教学的课堂,让小学数学教学的课堂变得生机勃勃。本文就课改背景下,如何充分利用游戏,提高课堂效率,谈谈自己的观点和看法。     

合作探究学习模式在小学数学课堂中的运用

合作探究的学习模式是新课改背景下最重要的学习模式之一。小学数学课堂需要运用合作探究学习模式。影响小学数学课堂小组合作探究的因素有是否巧妙设置疑问、是否合理构筑平台和是否注意课堂生成等方面。     

说理教学法在小学数学课堂中的运用

核心素养新观念的影响下,小学数学课堂的教学也开始变得更加丰富多彩。新课标提倡学生在学习数学学科的过程中,要敢于质疑,向教师大胆提出问题,从提问的过程中汲取数学经验和数学知识。基于此,很多教师也开始在小学数学课堂中运用说理教学法开展教学工作,本文将重点谈论说理教学法在小学数学课堂中的应用。     

让“数学游戏”为小学数学课堂注入新的活力

在小学数学教学活动中,如何充分激发学生的学习兴趣并保持学习热情,增强学生在数学课堂上的快乐体验,将会直接决定小学数学课堂教学效率。基于小学生的学龄特征,数学游戏无疑是非常重要的教学手段,能够为小学数学课堂注入新的活力。     

分层教学法在小学数学课堂中的运用

由于学生数学学习能力的差异性,在教学过程中难以达到统一的教学目标,如果设定的目标低,学习能力中、低等的学生基本能达到,学生有成就感,信心增强,但学习能力强的学生则吃不饱;如果设定的目标过高,照顾不到学困生,则容易造成潜力生厌学,甚至可能会导致学生辍学。如何解决这一问题成为了教育工作者所面临的重要课题。为此,本人在实际教学中引入分层教学理念,取得了良好的效果。     

游戏教学法在小学数学教学中的运用研究

将游戏教学法引入到小学数学教学中,发挥游戏教学法在提升学生学习主动性和积极性方面的优势,对提升数学教学的有效性、扎实学生的学习基础、促进学生掌握知识具有重要的现实意义。重点探讨了游戏教学法在小学数学教学中的具体运用。     

运用游戏教学法构建小学数学特色新课堂

数学这门学科具有很强的逻辑性、抽象性和系统性,对于小学生来讲,由于其年龄性格的原因经常出现在课堂学习时注意力难以集中,感到数学学习枯燥乏味以及对数学学科不感兴趣等问题。为此,此文重点探讨了将游戏与数学学科内容进行有机结合,从而激发学生兴趣充分调动学生主观能动性,在小学数学教学中充分运用游戏教学法打造出独具特色的数学教学新模式。     

游戏化教学法在小学数学教学中的运用

小学数学教师在传授知识的过程中,可以采用游戏化教学模式,这样能够有效激发学生对数学知识的学习兴趣,提升他们的学习质量以及教学效率．所以,教育工作者应积极主动地去丰富与完善教学模式,设计出适合学生学习的游戏情境,以此来进行小学数学游戏教学,并为学生的数学学习打下坚实基础．本文首先讲述了我国当下小学数学教学的现状,其次讲述了在小学数学教学过程中采用游戏化教学的意义,最后又提出了游戏化教学方法的应用策略,希望可以为我国小学数学教学贡献一份微薄力量．     

浅谈小学数学案例教学法在课堂中的运用

本文首先阐释案例教学法的含义及其教学特点,然后具体阐述在小学数学课堂中的运用,包括:课前准备、教学讨论、总结置评,最后作者就课堂教学案例呈现方式和课堂教学互动作出补充。     

探究学习,快乐的源泉——探究教学在小学数学课堂的运用

在学习中让孩子感受到学习的乐趣,就可以最大限度地激励孩子学习的欲望,激发他们对知识高峰不懈的攀登。小学数学的主要教学任务应该从会做题,向会探究不同题型,找到解题方法过渡。课堂上的探究教学,目的在于通过教师的课堂教学情景,让学生在潜移默化中养成探究的学习方式,找到学习数学的乐趣。     

寓教于乐 乐在其中——谈游戏在小学数学教学中的应用

数学是一门逻辑性比较强的课程,小学生由于思考能力尚未完全形成,学习起来稍显吃力,因此创新小学数学教学模式势在必行。将小游戏融入教学中辅助数学学习可以调节学习氛围,提升学生学习的趣味性,还能寓教于乐,提升教学效果。从小学数学结合游戏的原则和方法两个角度着手,谈谈游戏在小学数学教学中的应用。     

浅析游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用

在小学低年级数学教学中运用游戏教学法可以激发学生学习数学的兴趣,提高数学课的课堂教学效率,以及促进学生良好性格品质的发展。教师可以通过做好学情分析,精心设计教学游戏、创设良好的数学游戏环境和运用分层游戏教学模式来实现游戏教学在小学低年级数学教学中的运用。     

情景式教学法在小学数学课堂中的运用

结合情景式教学法应用于小学数学课堂教学的一些新的体会,就情景式教学法如何在小学数学教学中很好的应用进行了论述,为探索目前小学数学教学模式做些有益的尝试。通过分析探讨,为推动小学数学教学改革,提升小学生数学水平做些有益的研究工作和实践。