汉语教学课堂提问之我见

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,在汉语教学中起着重要的作用。本文结合笔者的汉语教学实践,对汉语课课堂提问的意义、类型、设计以及课堂提问应该注意的问题作了探讨。     

翻转课堂在留学生汉语课堂中的运用研究

本文根据留学生汉语课堂的特点,设计了翻转课堂教学模式下留学生汉语课堂的教学模式,并结合具体案例提出了该模式下的留学生汉语课堂的具体实施流程。     

少数民族汉语学习优等生课堂学习策略调查报告

本文通过问卷调查,从汉语课堂学习的交流方式,学生对课堂练习的认可接受程度及课堂学习行为等方面对少数民族汉语学习优等生汉语课堂学习策略进行了调查分析。     

泰国中小学汉语教学课堂管理问题探析

在当前世界范围内,泰国的汉语教学一直发展态势良好。然而由于教育理念、民族文化以及汉语教师的教学能力等原因,使得泰国中小学汉语教学的课堂管理变得相对困难,汉语教学也因此在一定程度上变得费时低效。课堂管理是课堂教学顺利进行的前提和保障,同时二者又相互依赖相互制约。我们试图从中泰教育的对比、中泰文化的不同、汉语教师教学能力的提升、教育心理学以及教育社会心理学等角度来探讨解决泰国中小学汉语教学课堂管理问题的途径,以期能提高其汉语教学的效果。     

汉语在外语课堂中的的重新定位

现今主流的教学思想推崇全英文课堂,对汉语持全盘否定的态度,本文正是试图从多种方面(教学策略,迁移,标记语,普遍语法,联结主义,可理解性输入等方面)来探讨在英文课堂上汉语应有其一席之地。     

从课堂表现看委内瑞拉华裔和韩国留学生的汉语习得

来自不同国家、具有不同文化背景的留学生,在课堂上的表现各有不同。这些表现会影响其汉语习得。本文以江门市中港英文学校的韩国留学生和委内瑞拉留学生为研究对象,分别论述其课堂表现和汉语习得情况,分析影响其汉语习得的原因,同时,针对这两个不同群体的汉语教学提出建议。     

浅谈理想的汉语教学课堂

本文通过列举目前汉语教学中存在的魅力缺失现象及其分析,提出应把人文关怀渗透在教学中,让汉语课堂洋溢爱的情感,追求理想的汉语教学目标。     

汉语课堂教学中预科生语言障碍的心理因素探究

很多因素都会对汉语教学的成效造成影响。通过问卷调查的形式,探讨造成维汉预科生在汉语课堂中语言障碍的心理因素,以帮助维汉预科生在汉语学习上取得更好成绩。     

新课标背景下初中汉语高效课堂的构建

随着社会经济快速发展,对于国民文化教育的普及也受到更多的重视,素质教育的改革也随之深入,而初中汉语作为一门十分重要的学科,不仅能培养学生的气质与素养,还能开拓学生的思维、正确的人生价值观;因此在新课标背景下,尽快提高初中汉语高效课堂的构建显得必要且急迫。本文主要针对新课标背景下初中汉语高效课堂构建的必要性,在构建高效课堂时的前提以及如何才能行之有效的构建初中汉语高效课堂进行了分析与阐述;旨在推动初中汉语高效课堂在教育方式创新上的广泛关注与运用。     

汉语教学中韩日留学生课堂语言障碍的对策研究

留学生在汉语课堂中常会遇到语言障碍,本文针对韩国和日本留学生在汉语课堂中的语言障碍,试图提出一些可行对策。     

翻转课堂在线上汉语综合课中的应用

文章将翻转课堂的教学模式使用在线上汉语综合课教学中,以词汇教学部分作为翻转的主要内容,展示了翻转课堂教学模式在线上汉语综合课教学中实施情况。实践表明,该教学模式可以利用线上汉语教学便于资料收集、沟通迅速等优势,大大增加课堂有效学习时间,提高学习效率,促进师生、生生间的互动,提高学生学习的主动性,优化成绩评估方式。该教学模式符合线上汉语教学的特点,适合于线上汉语教学。     

基于TPRS教学法的初级汉语课堂高效互动性研究

TPRS是一种强调课堂互动,鼓励学生积极参与语言学习过程的教学方法。以往文献较少关注TPRS教学理念如何帮助教师生成高效互动课堂的策略与机制。本研究通过对TPRS汉语课堂的观察描写,力图呈现本土汉语教师对互动性课堂的策略性构建过程,发现TPRS汉语课堂互动过程整体呈现为一种螺旋上升的序列图式,而语言支架、共创故事与情感认同是生成高效互动性课堂的重要因素。     

美国小学生初级汉语课堂观察分析报告

随着全世界"汉语热"的兴起,汉语作为一门语言学科也逐渐地进入了美国的小学课堂。本文主要以美国一所小学的汉语初级课为观察对象,通过对教师行为的观察以及学生对课堂的反馈进行分析并发现问题、解决问题,旨在了解对外汉语教学课堂特别是小学课堂上容易产生哪些问题,以及针对这些问题提出一点解决的建议。     

探求提高汉语课堂效率的教学方法

笔者在现代汉语课的教学中发现．由于藏族学生汉语底子薄、教师配备匮乏、教材和实际脱节等原因．现代汉语教学效果一直不够理想。要想提高教学质量,应该注重研究能够提高课堂效率的教学方法。     

课堂文化维度下的中亚留学生汉语课堂观察分析报告

本文从课堂文化的观察维度出发,以中亚留学生的两堂口语课为观察对象,结合崔云漷等人的课堂观察理念,使用课堂观察工具对中亚留学生汉语课进行观察记录,并结合课堂文化进行分析。     

浅谈汉语课堂教学的课堂管理

本文从课堂管理的角度出发．探讨了汉语课堂教学过程中教师应该注意的一些原则。     

浅谈汉语课堂中的师生体距原则

体距即人与人之间的距离,研究人们在交际时保持的身体的距离,并且体现出来的特别的含义。它认为个人以及个人扩展的范围构成了一个相互关联的系统。在不同的场合,由于交际双方的不同关系,其体距也是不一样的。同样,不同的体距也反映了不同的文化背景、民族特点。把握好交际的体距原则,在交际中是很必要的,特别是在跨文化交际中,而汉语教学课堂是典型的一种跨文化交际的课堂,因此在汉语教学课堂中把握好恰当的师生体距是十分必要的。本论文将探讨体距的分类及其在东西方国家的差异,并结合在韩国的教学经验,研究和总结体距原则对汉语教学课堂的启发作用。     

高级汉语学习者口语课堂交际意愿与学习动机类型的关系初探

本文从上海交通大学高级汉语学习者口语课堂交际意愿的调查入手,以问卷调查为主要形式,辅以课堂记录和个别采访,试探讨已具有一定汉语水平的高级汉语学习者在口语课堂上使用汉语进行交际的意愿与其学习动机类型之间的关系。旨在了解汉语作为第二语言学习者的交际意愿强弱及其内在的动机因素,进而为提高学习者的交际意愿提供一定的启示。调查发现,有老师参与的课堂交际活动,学生的汉语交际意愿最强。上海交通大学高级汉语班学习汉语的留学生学习动机类型多以工具型动机为主,任务型动机的汉语学习者和融合型动机的汉语学习者交际意愿都强于工具型动机学习者。     

高中汉语教学的课堂艺术解读

现阶段,高中汉语课堂教学普遍存在教学效率偏低的问题。而且,教师只重视汉语知识的灌输,却忽视了学生的情感体验,久而久之,易使学生对汉语学习产生厌倦的情绪。为了有效改善这一现状,教师应当以遵循汉语教育内在规律为前提,在教学实践中形成独特的课堂教学艺术,克服传统课堂教学的弊端。基于此点,本文对高中汉语教学中的课堂艺术进行解读。     

多媒体技术构建中职汉语文高效课堂之我见

多媒体技术是构建中职汉语文高效课堂的有力助推器。本文介绍了多媒体技术对于高效课堂构建的三点作用及教师提高多媒体技术课堂运用能力的努力方向。