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布置作业,就要设身处地地思考学生本身的实际情况,开展人性化、个性化和发展化的分层作业,让"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"。 相似文献
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分层教学法是根据学生的实际智力及发展的差异规定不同层次的教学要求,满足不同层次的学生的发展要求.实施分层教学要求教师承认学生的个体差异、积极的"学生观"、恰当的分层教学设计.分层教学可以从教学、辅导、检测三个方面入手.£ 相似文献
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分层教学就建立在承认学生差异,面向学生差异,从学生有差异的学习需求出发实施教学的理念之上。分层教学改变了过去的"齐步走"模式,分层实施,因人施教,允许学生上下流动,鼓励学生勇攀"高枝"。分层教学让每个学生吃适合自己的、吃得了、吃得好的东西,最大程度地尊重学生的个性,满足每个学生的不同需求。 相似文献
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每个学生都存在着个体差异,这就要求教师要充分考虑不同层次学生的水平,实施分层教学,有的放矢地分层备课、分层讲课、分层训练及分层指导,最大限度地调动学生学习的积极性,确保每个学生的潜能得以挖掘.在初中数学教学中进行分层教学,为的是人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上有不同的发展. 相似文献
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实施分层教学 落实因材施教 总被引:1,自引:0,他引:1
在我国现有国情下,既要实施素质教育,又不能回避学生的升学问题。为此,我们提出了"区别对待差异,分层递进,以达到个体优势发展为教学目标"的分层教学模式,旨在最大限度地挖掘不同层次学生的内在潜能,减轻学生的学习负担,消除两极分化。 相似文献
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"分层成功教学"不仅有"分层教学"的特点,如承认学生的个性差异、实施分层次的教学,也有"成功教育"的特点,如创造条件使学生学习不断成功,从而体验成功的喜悦。"分层成功教学"就是要最大限度地为不同层次的学生提供"平等的学习条件",真正体现素质教育"面向全体,全面提高"的目标宗旨。 相似文献
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胡艳杰 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):95-95,97
分层教学就是在学生分层的基础上,教师有针对性地分层备课、分层授课、分类指导,使学生进行分层练习,互相交流,共同发展,使之达到不同层次的教学目标.分层教学是因材施教在当今教学中的创新运用,是数学课堂模式的创新. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
"以学定教"就是依据学生实情确定合理的教学内容、教学策略,达到相应的学习要求。它尊重学生,以生为本,体现学生的个性发展。从学生的模糊分层,设计不同层次的内容,确定相应的学习内容,达到对应的学习目标出发,阐述了分层施教需注意的各个环节。 相似文献
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王元 《语数外学习(高中版)》2013,(11):74-74
分层教学面向全体学生,根据学生不同的心理特征、知识基础、接受能力,相应地制定教学目标,设计教学内容和分层练习,最终促进每位学生在知识和能力方面的充分发展。本文从实施分层教学的依据、基本策略及对分层教学的几点反思等方面入手,探讨了分层教学在初中英语教学中的应用。 相似文献
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刘湘萍 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):202-203
分层教学是英语教学改革中依据个体差异和因材施教理论而进行的一种有益尝试。在初中英语教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展。实施分层教学是一种新的尝试,体现了"以学生为本"的教育思想。通过对初中英语教育过程中实施分层教学的实例分析,阐述了对于不同层次学生发展的需要施以不同的教学方式,从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点。 相似文献
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陈帮汉 《语数外学习(高中版)》2013,(11):15-15
分层教学又称分组教学,是指"根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体能够在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高"。随着新课程改革的实施,高中英语课程教学亦需要引进新的、更有效的教学方法。尊重学生的个体差异、满足学生的不同学习需求成为英语教学更为注重的问题。本文以分层教学在高中英语课堂中的实施为题,探讨在高中英语课堂实施分层教学的必要性和意义以及分层教学的内容和实施过程中遇到的问题。 相似文献
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为了践行课标“人人学有价值的数学,人人获得必须的数学,不同人在数学上得到不同的发展”为了每个孩子都能得到相应的发展,我在教学中进行了学生主体分层、课堂教学分层、辅导分层、练习分层、评价分层的分层教学的尝试。 相似文献