浅谈探究性学习在小学数学教学中的应用

随着教育改革的不断深入与发展,小学数学教学的要求也越来越严格,教师的任务不再是仅仅传授专业知识,还要注重学生能力的培养与综合素质的提升。而探究法教学就是一个绝佳的方法,它可以改变传统教学中的教学弊端,提升教学质量,从而提升学生的自主学习能力。     

探究性学习在小学数学教学中的应用

随着新课改的不断深入,教师成为教学过程中的引导者,学生成为教学活动中的主体,教师需要促进和帮助学生学习。这就需要探究性的学习方法。用探究的方式可以让小学生在学习的过程中自主探究知识,积极参与到学习中来。小学数学教学中需要培养小学生的数学思维,应用探究性学习的方式可以帮助学生更好的学习数学。     

探究性学习在小学数学教学中的应用

本文通过对探究性教学的研究,得出了探究性学习具有主体性、情景性、公平性、合作性、研讨性和反思性等主要特征。从探究性学习的教育功能、适用范围、设计原则、操作程序和评价机制等方面加以论证,进而提出了在小学数学教学中应用探究性学习的可行性。     

探究性学习在小学数学教学中的应用

数学具有一定的逻辑性,需要学生提高自我思维能力,不仅能够对基础知识进行掌握,而且能够对数学问题进行分析。在课堂活动中,教师要利用有效的探究性学习组织运用策略,将教学目标进行有效结合。对此,教师可阐述探究性学习在数学教学中的具体应用,明确探究性学习所坚持的原则,提出有效的策略,帮助学生解决生活中所遇到的实际问题,提高小学数学的教学效果。     

探究性学习在小学数学教学中的尝试

探究性学习是为学生创设学习情境,并在教师的指导下,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等探究性活动,以获取知识技能的学习过程。根据对探究性学习的理解及小学生学习数学的特点,笔者认为,问题—探究—交流—运用,构成探究性学习的一个活动系统,并在小学数学教学中引导学生尝试运用探究性学习,取得了一定收效。     

探究性学习在小学数学教学中的应用

数学具有一定的逻辑性,需要学生提高自我思维能力,不仅能够对基础知识进行掌握,而且能够对数学问题进行分析。在课堂活动中,教师要利用有效的探究性学习组织运用策略,将教学目标进行有效结合。对此,教师可阐述探究性学习在数学教学中的具体应用,明确探究性学习所坚持的原则,提出有效的策略,帮助学生解决生活中所遇到的实际问题,提高小学数学的教学效果。     

探究性学习在小学数学教学中的作用

首先对探究性学习进行了简单概述,然后分析了探究性学习在小学数学教学中的作用,希望能够为我国小学数学探究性学习活动的开展提供借鉴和参考。     

探究性学习在小学数学教学中的应用

小学数学探究性学习,主要是指小学数学课堂教学中,学生在教师指导下,用科学研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题的学习形式.探究性学习的最大特点是从问题出发,具有实践性和开放性.几年的探究性学习的课堂教学实践,使我找到了一条促进学生发展的有效途径.     

探究性学习在小学数学教学中的实施

在长期从事小学数学教学的过程中．我从以下几方面培养学生进行探究性学习，进行了有益的探索与实践。     

小学数学中的探究性学习

引导学生探究学习,培养学生探究能力,是有效提升学生学习数学兴趣,打造高效课堂的重要手段.结合多年教学经验,总结出有效提升小学数学中的探究性学习的方法.     

谈探究性学习方式在小学数学教学中的巧妙应用

在新课程改革的大背景下,自主、合作、探究式学习越来越被广大教师认可,并被实际应用于课堂。小学生对新事物的好奇和较为旺盛的求知欲也为传统教育教学向新课程改革中所倡导的自主、合作、探究式课堂提供了条件。小学数学教学中应用探究性学习必须要坚持问题式引导和操作性原则,同时还要注意探究性学习的有效策略:一是注重激发兴趣,真正把学生的心思带到课堂上;二是注重高效,不能为了合作而合作,清楚合作是为了探究,落脚点应该在主动独立思考上。     

如何在小学数学教学中实施探究性学习

新的数学课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”；“数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。”可见“自主探索”应该是我们课堂教学的重要的教学方式，也应该是学生数学学习的重要方式。     

小学数学探究性学习教学探索

探究性学习是指学生以教材为载体。在教师的引导、点拨下，学生独立思考，研究，去发现问题、分析问题、创造性地解决问题，从而逐渐获得探究知识的方法和学习途径。探究性学习是相对于传统的接受式学习而言的，它强调一种主动可持续发展的知识能力，有利于培养学生的创新精神和实践能力。我在实践中的做法有以下几点。     

浅谈小学数学探究性学习

探究是指学生在学习过程中面临新情况、新课题,感觉需要解决而又无现成的对策或方法时,寻求处理手段或方法的一种活动。探究活动是多层面的,包括观察,提出问题,确定假设进行求证,用工具收集,分析、解释数据,提出解答,解释和预测等等。     

探究性学习活动在小学数学中的应用

为了顺应新课程的改革,小学数学课堂上改变了惯有的教学模式,采用了探究性学习活动的方法。让学生更加直观的通过切身体会的方式来向学生解释小学数学的知识点,并且扩大学生的知识面。将数学的一些抽象的知识点转化为具体的形象,帮助学生解决难题,使学生更容易掌握,从而增强了学习氛围,提高学生的学习效率。有计划性的把教学落实到每一节课堂中,抓好每一个教学环节。给学生分析,由浅到深,层层递进,强调重难点,突破难关,充分调动学生的积极性,以促进教学效率和养成学生自主学习的好习惯。     

小学数学教学中的探究性学习初探

通过探究教学培养学生的科学思想、科学方法、科学观念、科学创新、科学思维和科学技能等方面的科学素养.本文从"培养学生善于提出问题;在探究性学习中学会内化;在探究性学习学会探究";在探究性学习中学会"评估与交流"四个方面,阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行探究性学习,从而调动其学习主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展.     

探究性学习在小学数学课堂教学中的运用分析

在新的教育形势下,传统单一的知识传授已经不能符合时代发展的要求,更不能适合学生发展的需要。新教学理念讲究学生的自主探究,要求学生在课堂上参与数学活动,真正掌握数学知识,理解数学方法,体会问题解决,因此老师应该重视探究性学习的重要性。     

探究性学习在小学数学几何教学中的尝试

从严格意义上讲,几何主要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科.随着社会的不断进步,几何学科在科研领域有着举足轻重的研究地位,并以其形象性成为科技产品的初始载体.对小学生来说,几何教学内容丰富有趣,主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换,它是帮助学生更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具. 根据新课程改革的基本要求,小学生学习数学几何部分的过程应该是一个亲自参与、丰富生动的思维过程.于是我主要采用探究性学习的方式,淡化概念教学,力图让学生经历一个发现和获取知识的过程,在探究性学习中发展空间观念,领略几何之美.结合教学实际,我认为对于小学生来说,教师要引导他们学好一定的几何知识,从以下五个方面着手探究性学习,效果比较明显.     

教师在小学数学探究性学习中的作用

小学数学探究性学习是以学生探究为基本特征的一种教与学有机结合的学习活动形式,教师要在小学数学探究性学习的过程中发挥主导作用、组织作用、引导作用和协调作用。     

探究性学习在数学教学中的应用研究

探究性学习可以让学生通过各种探究活动,经历知识的获得和应用过程,从而促进学习能力的提升。在数学教学中,教师应依照新课改要求,将探究性学习应用到课堂教学活动中,使学生在形式多样的探究活动中,充分发挥主观能动性,从而提高课堂教学效率和教学质量。文章对探究性学习在数学教学中的应用进行研究。