浅谈语文教学中的小组合作学习

新课标中明确指出"积极倡导自主合作探究的学习方式。"合作学习就是"在教学过程中,以学习小组为教学基本形式,教师与学生之间、学生与学生之间,彼此通过协调的活动,共同完成学习任务,并以小组总体表现为主要评价依据"。     

浅谈中职语文教学中的合作学习

在全面推进素质教育的今天,中职语文仍然沿用着传统的教学方式.这种教学方式已经严重制约着中职语文的发展.笔者通过自身的课堂教学经验,认为在中职语文教学中提倡合作学习,是解决传统教学方式制约的一种比较可行的教学模式.     

浅谈小学语文教学中的小组合作学习

近几年,根据我校的实际,通过开展小组合作学习,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,使学生同伴群体的资源得到充分重视与开发,在"一人为大家,大家为一人"的利益共同体中,依靠目标、角色、任务、内容、结果等方面的相互依赖,更好地完成教学目标,真正将因材施教落到实处。     

小组合作学习在小学语文教学中的尝试

小组合作学习是培养合作能力的重要途径之一，本从小学语教学实践的角度，提出了小学教学中小组合作学习的要素，介绍了小组合作学习的基本方法。     

合作学习在小学语文教学中的运用

合作学习,是研究性学习的基本活动方式。所以,在语文教学当中,很多老师会选择这种教学形式,但是在如今的课堂当中,小组合作却存在着很大的缺陷,就是学生的无效参与。面对此种情况,笔者认为要在教学过程当中杜绝,然后在学习的过程当中再进行补救。但是在结果中发现,语文课堂上实施小组合作学习是非常有效果的,除了能够增强学生的语文学习能力之外,还对学生学习的兴趣有了很大提高,也增强了学生的集体荣誉感。     

浅谈合作学习在语文教学中的运用

2011版《全日制语文课程标准》再次指出:呼唤提倡民主、合作、探究的学习方式。其中合作学习方式基于时代发展的需要和学生自身成长的需要,已经越来越受到广大教师的认可和接受。     

浅谈小班化语文教学中的合作学习

小班化教学是当前教育改革的主要趋势,通过小班化教学,让每个学生都有机会和老师进行互动交流,有更多的机会展示和锻炼自己,更重要的是能帮助学生形成独立的意识和团队合作精神.通过小组合作学习,学生们能够向着同一个目标努力.     

浅谈数学教学中的“小组合作学习”

当今的时代是科技竞争的时代,而竞争的成效往往取决于人们的合作。合作是一种比知识更重要的能力,它体现出一个人的素质———品质与风采,也是当今素质教育的重要内容。在"小组合作学习"中,优等生的才能可以得到充分的发挥,中等生可以得到锻炼,学困生可以得到帮助和提高。在数学教学中,"小组合作学习"不仅体现在课堂上,课前与课后的"小组合作学习"也是很重要的。     

浅谈小组合作学习在小学语文教学中的实施策略

合作是人类之间相互作用的一种主要形式,也是人类生活所不可缺少的一部分;小组合作学习是教育发展的必然要求,也是实施素质教育的重要途径。针对当前小组合作学习的实施情况,结合教学实践,对小组合作学习在小学语文教学中的实施策略进行了探讨。希望通过分析和探讨,能够为广大的语文教师提供有价值的建议。     

小组合作学习在小学语文教学中的实践

随着新课程改革的深入进行,教育事业对各个学科的课堂教学活动方式与内容提出了更高的要求。近些年来,小组合作学习模式为更多的教育工作者所接受。在小学语文学科地位不断提高的今天,将小组合作学习模式整合到小学语文教学活动中,是小学语文教学活动进行优化的重要实践。将小组合作学习与小学语文教学进行结合,有利于促进小学语文课堂教学氛围的活跃以及学生主体地位的突出。以小组合作学习在小学语文教学中的实践为主题,对小组合作学习的应用现状与方法进行分析。     

小组合作学习在语文教学中的运用

语文合作学习是以“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。在语文合作学习中，教师的角色真正是一个指导者、组织者和参与者。语文合作学习是一种将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流合作学习方式。     

小组合作学习在小学语文教学中的应用

1．合作要求。(1)只与同组成员交谈，只谈关于合作内容的问题；(2)周到、耐心而又和蔼地对待同组成员；(3)做一个好的参与者；(4)向他人求助或为他人提供帮助，确保合作小组的所有成员都弄懂；(5)鼓励组员参与讨论并成为好的倾听者。贯彻这些合作要求，能激发学生积极的反应。     

小组合作学习在语文教学中的巧用

小组合作学习既能体现集体的智慧,又能培养学生的合作意识,是一种新的教学策略。在小学语文课堂中,教师的引领和调控作用是构建小组合作学习的前提,评价活动是小组合作学习的重要环节,优化合作细节是构建高效课堂的关键。     

浅谈在小学语文教学中开展小组合作学习

语文学科在培养学生的语言能力、语文素养等方面发挥着不可替代的作用。为了提高语文课堂教学的实际效果,教师应当以新课程理念为指导,积极创新课堂教学方法,提高学生在课堂上的主体性与参与度。小组合作学习是一种极为有效的教学方法,本文将对这一学习模式开展的基础以及有效策略展开探讨。     

小组合作学习在小学语文教学中的实践

合作学习是当今教育的主流趋势之一,可以更好地提高教育质量。小学生心智尚未成熟,好动与交流是孩子的天性,教育应以启发式教学为主,小组合作学习正是顺应了学生这种身心发展规律,逐步成为日常课堂教学中的常用方式之一。笔者针对小组合作学习在小学语文教学过程中的实践进行了一系列探究活动,望以此文为广大教师带来一些教学新思路。     

小组合作学习在小学语文教学中的实践

现如今很多地区均大力倡导现代教学中"小组合作学习"的实践,这可以使师生之间、学生之间互相进行交流学习,培养学生之间的团队合作,使学生对学习的态度产生转变,课堂不再是枯燥乏味的氛围,进而建立学生形成热爱学习的观念。语文更是所有学科的基础,语文的水平提高有利于学生的综合水平进步。此文浅谈小组合作学习在小学语文教学实践的作用。     

小组合作学习在小学语文教学中的应用

小组合作学习方法是一种高效的教学方法,能够快速提高教学质量,促进学生全面发展。在小学阶段的语文教学中,要将该方法灵活运用到教学活动中,在带领学生掌握知识、技能的同时,强化自身的学习能力与思想情感,加深对知识的印象与理解,最终实现合作共赢。     

学海泛舟,我心飞翔——浅谈“小组合作学习周展示课”在语文教学中的运用

小组合作学习是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。因此,在语文教学中,老师会选择这种教学形式,但现今的课堂中小组合作存在一个很大的弊端——无效参与。本文就"小组合作学习周展示课"在语文教学中的运用进行了分析。     

小组合作学习在中职语文教学中的运用

小组合作学习是目前世界上许多学校普遍采用的一种富有创意的教学策略。随着新课程改革的不断深入,小组合作学习已成为当下中小学课堂教学中常用的教学方式。对于中职语文教学而言,教师要科学而合理地运用小组合作学习,提高学生学习效益,就应当注意小组合作学习物理环境的创设、小组合作学习的操作程序以及教师在小组合作学习中的作用,并围绕这三个方面不断探索具体的操作方法和路径。     

试论语文教学中的合作学习

合作学习作为当今国内外最为关注的学习理论之一,与传统学习相比有着无可比拟的优越性。本文试从合作学习的基本概念讲起,分析合作学习在语文教学中的运用情况。从合作学习在语文教学中的具体表现,语文合作学习实践中的具体方式、方法,以及它的评价策略和运用中应该注意的问题等方面论述,强调合作学习给语文教学注入了新的生命活力,对语文教学的发展有重大的作用意义。