翻转课堂的教学模式设计探究

随着信息技术的飞速发展,教育进入了信息化时代。信息技术在支持和促进教育的同时,也在变革着传统教育模式,多种多样的新型教育实践如雨后春笋般顺势而生,翻转课堂便是其一。翻转课堂起源于美国,是一种新型的教学理念及教学模式,通过数字化在线学习平台来实行教学,教师将制作的视频上传到学习平台,并下发导学案。在课前,学生自主下载教学视频和导学案进行学习;在课堂中,师生之间及学生与学生之间进行教育互动探究,既相互帮助,也相互竞争,由传统的灌输式教育方式转变为互动式教育方式,学生不再是一味地被动接受教育,而是主动地去学习研究,使得学习不再是枯燥无味的,而是极具吸引力的。翻转课堂是以学生为中心的教育理念,以灵活的教与学的方式、关注学生个性化与全面化发展的思想,这种新的教育模式更适合师生之间的教与学,从而形成了将新模式应用于教学实践的一种趋势。翻转课堂在我国教育当中的应用越来越广泛,所以必须探索出合理的翻转课堂教学模式,使得"以生为本"的教学理念得以真正实现。     

基于翻转课堂的高校体育教学模式改革

伴随国际教育理念深入,国内开始布局高等教育,并着手从教学形式、教学内容、教学体系等多个方面结合现代化理念实施改革。其中翻转课堂在学科改革方面教学效果尤为突出,诸多高校开始着手将翻转课堂引入高校体育课程。然而,国内高校体育教学实施改革采用翻转课堂教学模式时,仍然面临理论研究缺失、缺少专业性师资团队、教学改革网络环境基础较差、学生体育自主学习能力较差等诸多教学困境。由此,笔者针对上述困境,基于翻转课堂实施特点针对性提出打造专业体育翻转课堂师资团队、营造高校体育教学信息化环境以及注意翻转课堂中体育教学安全防护等推进策略,以期推动高校体育教学改革进程。     

翻转课堂视角下高职钢琴教学的模式改革与实践创新

高职院校在音乐课程中基本都开设了钢琴模块,但是在教学过程中仍存在一些弊端。为了使高职钢琴教学能够有效开展,对翻转课堂融入钢琴教学课堂进行了实践改革和创新,为学生提供便捷的学习路径,旨在提高课堂教学效率和学生自主学习能力,为学生打造出个性化、协作式的学习环境。     

“翻转课堂”教学模式的探究

随着计算机技术、互联网等技术的发展,翻转课堂作为传统课堂的有力补充而应用。本文通过对翻转课堂的不同教学模型进行分析,对翻转课堂教学环节的设计进行阐述,以及翻转课堂在高校的应用成效,说明了结合不同课程性质开展的翻转课堂与传统课堂的有效结合,可很好地提高教学效果,提高学生的学习能力和研究创新能力。     

基于翻转课堂的研究生教学模式新探

翻转课堂近年来在我国教育领域受到热捧,但是,在研究生教学领域,有关翻转课堂的理论与实践几乎还无人问津。在研究生教学中引入翻转课堂将有诸多益处,如可以提升教学深度,更好地照顾到个体差异,并促进学生全面发展。同时,相对于中小学而言,在研究生阶段实施翻转课堂,具有更大的可行性,无论是学习者必备的心理特征,还是客观条件的支持,都更加适宜。可要想使翻转课堂真正走向研究生教学实践,仍有许多问题值得教师注意,如要做到合理翻转、巧设视频、重构课堂等。     

数控专业“翻转课堂”教学模式的实践研究

随着时代的发展,信息化技术日新月异,教学模式也在不断变革,"翻转课堂"教学模式已经成为全世界教育界最为关注的教学模式,文章主要以我校品牌专业数控技术专业中应用"翻转课堂"教学模式为例,使用网络部分现有教学资源,针对实施中所遇到的问题进行解决,阶段性成果总结,完成此项实践研究。     

基于翻转课堂的高职项目化教学模式改革初探

高职项目化教学是以学生为主体,基于项目情境和任务驱动的理论—实践一体化的教学模式。项目化教学存在着教师课前准备工作量大、工艺流程难以用真实情境模拟、学习过程实时监控难度大、课堂时间无法满足教学要求等困难。翻转课堂通过微视频、动画、CAI课件等现代信息技术手段再现项目情境和工艺流程,利用网络教学平台实现教学资源共享、师生实时沟通交流,使学生能够结合自身特点开展自主学习。将翻转课堂的特点融入到项目化教学模式中,能够有效解决传统项目化教学的难题,有效提升学生专业实践能力及综合素质。     

基于翻转课堂的单片机原理及接口技术实践教学改革策略研究

单片机原理及接口技术实践教学对于学生的动手能力和操作能力都有着十分高的要求。而在目前的该课程教学过程中,实践教学存在着许多的问题,课时不够、学生操作能力不强、实践内容单一老旧都是影响学生学习的重要因素。如何解决这些问题,是该门课程教师急需考虑的问题。在本文中,笔者基于翻转课堂这一新型教学模式进行阐述,以此来提出关于单片机原理及接口技术实践教学改革的方法和策略。     

浅析高中历史教学实践翻转课堂的意义

文章通过对翻转课堂理念的研究,探讨如何将翻转课堂运用到高中历史教学中,并通过其课堂实践思考翻转课堂对高中历史教学的意义。     

基于“翻转课堂”理念的高校英语专业教学模式研究

"翻转课堂"作为一种新的教学形式,近些年来被越来越多的教师应用到教学课堂上。但是当前我国大学英语专业中的"翻转课堂"教学模式的应用还存在一定问题,教学课堂氛围过于死板,导致学生学习英语的兴趣降低,最终影响到他们的英语水平。本文结合"翻转课堂"大学英语专业教学模式中存在的问题进行探讨,找到比较科学的教学方式,从而为今后大学英语专业的教学工作提供参考。     

基于翻转课堂的“离散数学”课程教学模式改革的研究与实践

本文从"离散数学"课程中引入翻转课堂教学模式的实践过程中,总结并提炼出了基于翻转课堂的"三精一中心多元化考核"的课程教学模式,收到了较好的教学效果。     

基于翻转课堂的单片机原理及应用课程项目化教学模式研究与实践

为了培养学生的实际工作能力与创新能力,本文尝试在高职农业物联网专业的单片机原理及应用课程中依托项目教学,制定项目任务包,采用多维度的教学评价体系开展翻转课堂的教学探索,构建具有中国特色的高职翻转课堂的教学模式,并据此模式对项目进行了教学设计与实践。结果表明,该教学模式有助于提高教学质量、教学效率,有助于促进大学生的全面发展及教师的专业能力和教学能力的提高。     

基于“翻转课堂”的高校教学模式改革初探

翻转课堂作为一种全新的教学模式,是目前高校教学改革中的一个重要方向。本文从高校教学改革中教师观念、网络技术、教师素养以及学生积极性四个方面进行了深入探讨,为同类研究者提供借鉴。     

《国际贸易实务》“翻转课堂”教学模式改革与实践

从"翻转课堂"的内涵出发,借助现代教育技术进行"翻转课堂"课前的任务设计、课堂活动设计以及教师与学生角色转换等,对国际经济与贸易专业中的核心课程《国际贸易实务》进行了"翻转课堂"教学设计,旨在为促进国际贸易实务教学模式改革,提高国际贸易实务课堂效率、增加学生学习热情提供实践经验。同时,也为"翻转课堂"在本科应用型人才培养的专业课程教学中的推广研究及应用提供真实的借鉴。     

基于翻转课堂视角下钢琴教学的模式改革与实践创新

随着时代的进步,现今的教育理念已经逐渐的向培养综合素质全面发展的学生方面转变.钢琴教学是促进学生们综合素质全面发展的重要培养方式,现今我国的学校已经开始重视学生们钢琴能力的培养了.然而,现今的钢琴教学是存在着一定的弊端的,因此进行教学方式的改革是相当的重要.就此本文结合实际,浅谈基于翻转课堂视角下钢琴教学模式的改革和实践创新.     

翻转课堂理念下的《大学英语》教学模式改革与实践

互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使翻转课堂教学理念在实际教学过程中的应用成为现实.对翻转课堂教学模式在?大学英语?课程中的应用效果进行研究,并在实际应用研究过程中进行观察和反思,不断完善已有教学设计,使之进一步符合?大学英语?课程所设定的教学目标和任务,并尝试提出对?大学英语?课程进行翻转课堂教学模式建设的策...     

浅析翻转课堂在高中生物教学中的应用实践

伴随着新技术和新理念的不断涌现,基于现代互联网模式下的翻转课堂教学模式,利用网络为学生重新定义高中生物的知识结构,这不仅大大减轻了学生对教师的依赖程度,让学生能够更多依靠网络课件进行自主学习,而且增加了学生参与课外项目的时间,从而弥补了在课堂教学模式中所不能接触的真实案例。     

高中生物翻转课堂的点滴实践

翻转课堂是现代教学中较先进的一种教学模式,高中生物教师要紧跟教育发展潮流,将翻转课堂教学模式应用于生物课堂的内外,注重翻转课堂的生物教学实践,课前做好素材搜集,优化学案设计;课中组织学生探究新知,深化学习深度;课后开展成果展示,引导学生学以致用,使翻转课堂发挥其真正的教学价值,促进学生生物思维和学科素养的发展.     

高职“翻转课堂”教学模式的探索与实践

目前高职院校以讲授为主的传统课堂教学模式已经不能满足现代高等职业教育的要求,迫切需要进行教学改革。作者通过近年来采用翻转课堂教学模式的教学实践,有效地提高了课堂教学效果,更适应于学生全面发展的需要。     

翻转课堂在《机器人技术》课程的实践与反思

随着教育信息化的迅速发展,翻转课堂作为新的教学模式成为教育技术领域的研究热点。在《机器人技术》课程中实践翻转课堂教学模式,让学生课前通过教学视频和网络资源学习掌握知识并扩展知识,课中讨论和分享知识,答疑解惑,课后检验评价,提高学生学习的兴趣和主动性,提升教学效果。