关于高职院校学生人生观价值观调查及思考

通过对当前高职学生进行的政治思想现状调查,分析、归纳出高职院校学生的人生观、价值观方面的主要特点,进而提出关于加强高职学生人生观、价值观教育的几点看法。     

高职院校学生职业价值观培养现状分析

高职学生的职业价值观像一双无形的手,对他们的职业和未来起到重要的指导作用,并成为导致高职毕业生就业问题产生的根本因素。我们要通过分析目前高职学院学生职业价值观培养的总体图景,挖掘问题、找出症结,为解决这一问题提供更为全面准确的资料基础。     

重塑高职学生的价值观

近几年来,高等职业技术教育的办学规模和招生数量都在不断扩大,其发展呈现出一个崭新的局面。但从另一方面来说,在社会重重压力下,高职学生的价值观也有所动摇。调整高职学生的心理状况,重塑高职学生的价值观是当务之急。     

高职学生人生价值观教育浅谈

在高职院校的教育中,对学生的思想政治教育是最重要的,在培养学生的过程中,学生的思想决定了学生的发展方向。本文根据近几年高职生的发展的调查,分析了高职生发展时遇到的问题和有关人生价值的问题,并提出了一些见解和建议。     

新时代高职院校学生劳动价值观培养研究

弘扬劳动精神是培养时代新人的内在要求,是实现社会主义核心价值观的必要途径,是更高水平人才培养的思想保障。对于新时代劳动精神,我们要深刻理解劳动的本质,正确认识劳动者的价值,弘扬劳模精神与工匠精神。根据目前高职院校学生劳动价值观培养现状,我们需要加强劳动价值观教育,完善高职院校学生劳动教育课程体系,开展日常劳动实践和校内外公益服务性劳动,加强高职院校各部门合作开展劳动教育,加强高职学生劳动教育校园文化建设等。     

高职院校学生价值观现状调查

通过对737名高职院校学生价值观情况的调查,结果表明：高职院校学生价值观由于性别、是否独生子女、家庭所在地、政治面貌、专业、年级等不同,在三个维度的不同因子上会呈现出差异,其中,性别、不同年级等因素对高职院校学生价值观影响较大,是否学生干部这一因素对高职院校学生价值观影响最小。     

高职学生数学价值观的培养

高职学生数学价值观的培养是提高数学课程教学效果的主要内容之一,只有在充分认识和理解数学价值观的前提下,才有可能对学生的数学价值观进行培养,从而进一步提高学生学习数学课程的积极性。培养途径包括：在使用中学习,在学习中使用,以培养数学的应用价值;教学方法和具体教学内容有机融合,以培养数学的人文价值;突出教师主导学生主体作用,健全思维监控机构,以培养数学的思维价值;抽象与具体结合,应用与探究学习结合,以培养数学的科学价值。     

高职学生职业价值观的培养研究

职业价值观决定着高职学生的职业行为方式和人生追求,影响到高职学生对未来职业的选择,而且对整个社会进步与发展也具有重大的影响。目前,高职学生职业价值观呈现出多样化、盲目性、不稳定性和自主意识强的特点,社会环境和高职教育会影响高职学生职业价值观的形成。对教育内容、校园氛围、实践活动、职业指导、校企合作等环节进行改革,能有效促进高职学生树立正确的职业价值观。     

高职院校学生职业价值观简析

目前高职院校学生职业价值观呈现出多元化的特点,如果不正确引导他们树立正确的职业价值观,将不利于学生今后的择业与就业。高职院校思想政治理论课和专业课教师应担负起培养学生良好职业价值观的职责。     

高职学生人生价值观的缺失原因与重构对策分析

在大学生校园问题层出不穷的今天,高职院校学生的问题相对严重。他们大多学习基础薄弱,对自身没有清晰地认识,更重要的人生价值观严重缺失,面对这些问题,我们需要运用一定的方法手段进行改变,帮助其树立正确的人生价值观,为以后个人的发展和做更多的社会贡献而创造条件。     

高职院校学生职业价值观培养路径探新

职业价值观培养是发展性的现代职业教育的必然归宿,高职院校可以借鉴国际职业教育中价值观教育的经验,结合学院实际进行培养路径探新,开拓职业价值观培养的新局面和新境界。     

论高职院校学生就业价值观的正确引导

本文在阐述加强高职院校学生就业价值观教育的必要性和重要意义的基础上,分析了当前高职院校学生就业价值观中所存在的一些问题,并提出了相关对策,以期帮助高职院校学生树立正确的就业价值观.     

论高职院校学生就业价值观的正确引导

本文在阐述加强高职院校学生就业价值观教育的必要性和重要意义的基础上,分析了当前高职院校学生就业价值观中所存在的一些问题,并提出了相关对策,以期帮助高职院校学生树立正确的就业价值观。     

高职院校学生职业价值观调查研究

通过对常州工程职业技术学院11级新生的调查研究发现,要使学生确立正确的职业价值观,就应结合学生自身的特点、能力、素质、爱好等,帮助其正确认识目前的就业大环境,处理好职业价值观与金钱、自身特质等关系.     

浅析中职学生人生观价值观的培养

人生观和价值观影响着一个人的生活态度和处世方法。中职学生由于身心发育尚未成熟,加上受到一些不良社会风气的影响,在人生观、价值观方面存在诸多问题,这些问题不仅影响着中职学生个人的未来,还影响着祖国和民族的未来,因此广大教育工作者应该想方设法引导中职学生树立正确的人生观和价值观。     

高职院校学生就业价值观现状与教育策略

就业价值观影响着个人对于自身在就业求职中的定位和判断,对其未来的职业生涯发展有着重大作用。然而随着经济的发展、社会形势的变化,对外开放后国外各种思想的涌进,高职大学生的思维方式、价值尺度、行为方式和情感方式等方面发生着变化。文章将高职学生的就业价值观作为切入点,阐述高职院校加强学生就业价值观教育的重要性,呈现高职学生就业价值观的现状,最后提出高职院校加强学生就业价值观教育的策略。     

师范高职院校劳动教育培养学生职业价值观的策略探究

劳动教育是新时代教育落实“立德树人”根本任务的必要手段,是中国特色社会主义教育体系重要的组成部分。在师范高职院校,通过劳动教育培养学生的劳动素养与职业价值观已成为师范高职院校育人的重要内容。从师范高职院校劳动教育与师范学生职业价值观的概念及逻辑关系切入,分析当前高职院校劳动教育培养学生职业价值观过程中存在的问题,并从统筹劳动教育布局、丰富劳动教育模式、强化劳动教育师资、完善劳动教育评价四个方面提出强化师范高职院校劳动教育培养学生职业价值观效率与质量的方法,以期为师范类职业院校通过劳动教育有效培养学生职业价值观提供一些参考。     

论高职学生的价值观教育

高职学生价值观教育是摆在教育工作者面前的一项研究课题。进行社会主义价值观教育应当重点帮助学生正确处理“三个关系”,通过形象化、校园文化等手段,将价值观“内化”。使学生在竞争日益激烈的社会中保持健康的价值取向．人生价值的实现更有主动性和创造力．     

加强高职学生职业价值观教育

职业教育是国民教育体系和人力资源开发重要组成部分,要培养更多的高素质的具有一技之长的技能人才.必须深化高等职业教育人才培养模式.要实施全程、全员职业价值观教育;丰富高职学生职业价值观教育内容;优化职业价值观教育环境.帮助学生树立劳动光荣、技能宝贵的正确职业价值观.     

高职学生社会主义核心价值观的调查与分析

社会主义核心价值观是高职院校思想政治教育的重要内容。对南京工业职业技术学院学生社会主义核心价值观进行调查,结果表明,高职学生普遍知晓但无主动学习的动力,认同度较高但践行程度不一,易受外界影响及传播途径单一。为提高思想政治教育效果,应尊重诉求,拓展渠道,激发共鸣和价值认同,达成共识,明晰判断,从认知、认同、践行三个层面循序渐进地推进高职学生社会主义核心价值观教育。