新课程背景下学生英语写作能力的培养

在高中英语新课程下提升学生的"核心素养"已经成为高中英语教学的核心,其在传统英语知识教学的基础上,更加关注学生英语知识应用能力的培养。在高中英语学习中,写作教学作为其中最为重要的组成部分,得到了足够的重视。但在具体的写作教学中,受到传统教学模式的影响,英语写作教学效果不甚理想。教师可以高中英语写作教学为研究切入点,对新课程标准下具体的英语写作教学策略进行详细的研究和分析。     

新课改背景下如何培养高中生的英语写作能力

写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一。因此,在新课改的实施下,要不断探索切实可行的教学方法,切实提高学生的写作能力。     

浅谈新课程下高中生英语写作能力培养

写作能力是语言水平的综合体现,是学生以书面形式表达思想和传递信息、运用语言知识的综合能力。这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配到语法,从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞等。培养学生较强的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一。但高中英语教学的实践证明：写作是英语教学中的薄弱环节。部分学生由于平时缺乏足够的训练,所以对英语写作感到无从下手。为此,笔者在教学实践中,对写作训练做了如下探索与改进。     

提高高中生英语写作能力的有效策略

高中英语写作体裁多样,题材也非常丰富。就体裁而言存在议论文、通知、书信、日记、看图作文、电子邮件、便条、叙事作文及开放性作文等。在高中学习阶段,如何有效培养学生的应用文写作能力,不仅是教学目标的基本要求,而且对于学生的终身能力培养起着非常重要的作用。本文就提高高中生英语写作能力的策略问题作探讨。     

新课程标准下的高考英语写作能力测试研究

依据新《课程标准》,对高考英语写作能力测试研究的理论依据以及主要研究问题进行探讨,旨在指导和深化高中英语教学改革,提高高考英语写作能力测试的理论与实践水平,促进新《课程标准》下的高中英语教学与改革的良性发展。     

高中生英语写作能力浅析

本文分析了目前高中英语写作教学中的现状,结合教学实践,提出了提高高中生英语写作能力的方法。     

如何提高高中生的英语写作能力

中学英语教学中重视学生听、说、读、写的能力,其中写作是一个难点,也是很多高中学生亟待提高的弱项。写作是学生英语多项能力的集中体现,如果词汇、句型掌握不牢固,或者阅读少,写作是无法很好地完成的。因此,如何提高高中生的英语写作能力是高中英语教学的一个重点和难点。     

尝试多元合作学习提升高中生英语写作能力探究

我国教育事业不断发展,新课改的目标也逐步推进。作为新课改的重要构成内容,用合作学习模式培养学生的英语写作能力是十分必要的。对此本文将从学生的写作能力发展要求出发,探索多元合作学习的应用形式,并提出个人的意见与建议。     

新课程背景下培养高中生英语学习兴趣探究

新课程改革提出高效课堂,让学生由被动学习变为主动学习。在我看来,主动学习不是形式上的展示,而是学生内心真正对知识的渴望。这份宝贵的渴望,就是学生的兴趣。怎样提高学生对英语学习的兴趣,就是高中英语教师应该认真思考的首要问题。本文是我在英语教学实践中的一点思考体会,希望能起到抛砖引玉的作用。     

如何提高高中生的英语写作能力

高中英语对于学生的写作能力提出了较高的要求,对于学生词汇量的考查,句子语法的掌握,以及作文主题思想的体现等,相比初中来说都上升了一定的水平。要想提高高中生的英语写作能力,不能仅仅通过背单词等传统方法,那样对于写作水平的提升意义不大,老师可以通过相关的针对性训练,对学生的写作能力进行科学性的训练。本文主要讲述如何运用针对性训练实现学生英语写作能力的提高。     

高中生英语写作能力的培养与提高

书面表达历来是高考考查的一个重要内容,加上随着高中英语课程标准的深化与改革,新课标对高中生的英语写作能力也提出了更高的要求。如果不提高英语写作能力,学生很容易在英语学习中失去优势。本人在教学中通过不断的摸索和尝试,总结了一些英语写作教学的方法,能在潜移默化中提高学生的写作能力,下文将就此从培养兴趣、     

读写评结合，提升高中生英语写作能力

结合实例,探究高中英语写作教学模式及读写评结合策略等相关内容。认为高中英语教师应在写作策略、写作模式方面不断改进和创新,在整体写作教学过程中确立学生的主体地位,让他们在具备写作意识、提升写作水平的基础上高质量写作,要将读写评有机结合,确保三者协同推进,优化发展,从而体现出合力作用,为学生写作能力的提升奠定坚实基础。     

浅谈提高高中生英语写作能力的方法

本文笔者通过分析现在高中英语教学中普遍存在写作的问题,结合自己的教学实践,并对自己多年的教学实践的提炼,提出了紧扣教材的,从写作与语言基本技能的训练相结合、写作与语言基本要素的训练相结合和写作与思维训练相结合三个方面,开展多层次、综合性的训练,提高高中生英语写作能力的教学方法。     

提高高中生英语写作能力的策略

英语教学要培养学生听、说、读、写的综合能力。高中英语课程标准中明确了培养学生写作技能的重要性,在高考试卷中学生的书面表达也占有相当高的比重。所以,在高中英语教学过程中,教师要对学生目前面临的英语写作问题进行分析和研究,在此基础上总结经验,通过多种策略来提高学生的英语写作能力。     

新课程改革背景下高中生英语写作教学的思考

英语教学的主要目的是培养学生运用语言进行交际表达的能力,听、说、读、写是英语的四项基本技能。英语写作需要学生词汇数量、语法知识和重要句型等方面的综合知识,但高中学生实际英语写作中仍存在句子不通顺、表达方式不地道等问题。本文结合教学实践,以新课程背景下对高中生英语写作教学的思考为方向从阅读英语文章、讨论英语话题以及实践英语活动三个角度进行探究。     

基于高考全国卷背景探析如何提高高中生英语写作能力

英语写作是高考考题的一项重难点,高考英语写作需要学生谋篇布局,仔细观察题目并进行综合判断,正确地用英语表述出来,具有较大的难度,英语写作能力的培养需要具有充足的知识储备要求。文章分析了高中生英语写作能力现状与高考中英语写作能力的考查,并对基于高考全国背景提高高中生英语写作能力的策略进行了探讨,希望可以为提高学生的英语写作能力提供一份参考。     

浅议如何提高高中生英语写作能力

英语写作是学生英语综合素质能力的体现,英语写作能力的培养和提高应从基础抓起,从词汇—句子—段—篇开始,不断操练词句;加深学生对五种基本句型的了解,使学生能触类旁通了解并列句及复合句的形成;通过学生造句不断巩固句型结构,巧妙利用一些学生的优秀作品,加强学生练笔、指导学生自主修改、循序渐进地提高自身的写作能力。     

读写结合,提高高中生英语写作能力

随着经济的不断发展,国际间交往越来越密切,这对我国专业高素质英语人才方面提出了更高的要求。就高中英语教学而言,高中英语写作有着重要的意义,但根据相关调查显示,学生在高中英语教学中存在很多不足,学生英语写作兴趣低下。本文就读写结合来提高高中生英语写作能力方面进行相关的探讨。     

论新课程背景下高中生写作能力的提高策略

高中生写作教学是语文教学的重要内容之一。随着素质教育的实施,作文教学的重要性越来越被许多的有识之士所关注。但是,当前作文教学在高中阶段却进入了一个瓶颈期。有很多学生都有这样的感觉：上了高中以后,作文水平与初中的水平没有什么差别,有时甚至都不如初中水平。甚至会觉得高中的作文只是在初中的基础上增加字数而已。新课改下如何提高高中生的写作能力成为许多高中语文老师面临的重要课题。笔者根据多年的教学经验认为,要提高学生的写作能力,首先应该要找出影响学生作文水平的因素,然后才能对学生进行有针对性的训练。     

提高高中生英语写作能力初探

本文从新课标和本校的高中生英语写作实际情况中分析了高中学生英语写作中存在的问题,并结合教学实践提出了提高高中生英语写作能力的途径。