初中英语创新教育初探

“五步教学法”是上一轮英语改革中出现的一种很好的教学模式,但是我们在进行第三步导学达标时,有时要对课本内容的顺序进行适当的调整,以更加符合学生们的认知规律。英语来源于生活,尽量使我们的英语课堂生活化是一种有效的新的英语教学模式,英语与其它学科联系更加紧密,我们可以用其它学科的授课模式来上我们的英语课,这会给我们的英语课增添无限魅力。     

初中英语情趣教育初探

情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时,对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神,应给予尊重、爱护和引导。使学习成为学生富有情趣的活动。因此情趣教育实质上是一种情感教育。它要求整个英语教学不仅是一种语言、调调、语句的传授和训练,而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发,是社会交往能力的早期培养。     

浅谈初中英语教学中的审美教育

<正>美育又称审美教育、美感教育,它的任务是培养和提高人们对现实世界(包括自然和社会)及文学艺术作品的美的鉴别、欣赏和创造能力,陶冶人们的情操,提高人们的生活趣味,使人们变得高尚、积极,在思想感情上全面健康成长。强调素质教育,也就不能忽视美育,美育对培养审美能力,进而实现德、智、体、美和谐统一,提高全面素质,完善心理结构,有着极为重要的意义。我们在多年的英语教学实践中,结合自己的专业特点,注重审美教育进行趣味教学,收到一举两得之效。实     

诗词审美教育初探

审美教育是整个教育体系中不可缺少的一部分。九年制义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》中明确规定：“在教学过程中,开拓学生的感情,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神。” 在语文教学中加强审美教育该从何入手呢？我以为从诗词人手是最佳选择之一。诗中精华,既是民族文化的可贵积淀,也是这一民族人民文化修养的底肥。底肥不足,还谈什么文化素质。这是理由之一。 理由之二,早在两千多年前,孔子就主张把规范社会政治制度及伦理观念的“礼”,和进行艺术审美教育的“诗”“乐”相提并论．按现在的理解…     

音乐课审美教育初探

音乐教育是审美教育的重要途径,培养学生的审美情趣、审美意识,提高学生的审美能力是音乐课主要教育任务。那么教师凭借什么又如何进行审美教育呢?笔者认为,一可通过具有审美价值的教材(音乐作品)进行审美教育,二通过美化教学环境进行审美教育,前者为主,后者为辅,具体要求如下:     

历史课审美教育初探

历史美是社会美的一种。那么,具体来说,什么是历史美呢?我们可以用这么一句话来概括,那就是对美好和谐生活的追求。它具体表现为人民群众和先进人物,为追求这种美好和谐生活,而进行的可歌可泣的斗争。人民群众和先进人物是斗争的主人,也是历史美的核心,是历史美的特点的集中体现。翻开人类的历史,几乎每篇、每章都生动地记录着人在各个领域中的斗争,都闪耀着斗争中人的美。而历史课审美教育的重要任务,也就是要歌颁历史上的英雄人物,用他们的崇高的理想,美好的情操、高尚的品德来美化学生的心灵,使他们能清醒地认识到历史的发     

童话审美教育初探

作为特殊的文学样式,童话不仅契合了儿童的精神世界,也为儿童的审美提供了生动有趣的对象。教师应该充分发挥童话的美育功能,把童话作为实施幼儿审美教育的重要途径。     

初中英语教学中审美教育的渗透

初中英语教学中的审美教育是指学生将英语的习得过程与审美活动结合,根据英语学科特点,将美与审美引入英语课堂教学之中,按照学生审美心理活动的规律组织和实施课堂教学,使学生在学习语言的同时发现美、感悟美、创造美,以培养学生的审美鉴赏能力,提升学生英语学科的核心素养。     

初中英语合作教育研究初探

本文探讨了初中英语教学中开展合作教育的具体措施和应用，并围绕发展学生的个性，养成学生合作的习惯，强化合作意识，造就复合型人才进行了研究。     

艺术审美教育与非审美教育均衡发展初探

随着我国高等教育的快速发展,接受高等教育的人数也在迅猛增长.艺术教育对高校大学生特别是对专业艺术院校的大学生整体素质的提高起着积极而重要的作用已经成为不争的事实,然而,近年来对艺术教育的审美教育功能的重视出现过头的现象,甚至在国家时高等学校的教育大纲中也是对艺术教育的审美教育功能强调尤加,造成了事实上对艺术教育的非审美功能的严重忽视.本人以为,艺术审美教育与非审美教育均衡发展是艺术教育可持续发展的必要条件和必由之路.     

童话教育中的审美教育初探

审美教育是幼儿全面发展教育的组成部分,对幼儿情感的培养、个性的陶冶,甚至对其整体素质的发展都起巨大推动作用。童话故事是幼儿喜闻乐见的一种文学形式,以其奇特的幻想、典型的人物形象、生动的故事情节,深深地吸引着幼儿,使他们从中增长了知识,发展了智力,并且受到情感的浸染和熏陶,懂得什么是真善美,什么是假丑恶。利用童话的蕴涵,使幼儿产生审美愉悦;建构童话环境与氛围,使幼儿产生审美意识;挖掘童话的语言美,使幼儿获得审美体验。     

初中英语教育中渗透思想道德教育初探

本文结合初中英语教育和青少年的心理发展规律对思想道德教育的重要性、必要性和可行性进行论证,从而呼吁大家一起来改变目前初中英语教育中思想道德教育滞后的局面。     

语文课实施审美教育初探

一、创设美的教学情境,营造和谐的课堂气氛中学语文教材中的美育内容十分丰富,语文教师可以利用各种不同的美营造良好的课堂氛围,给学生以不同的审美感受。如果把一节课比做一个完美的整体,导语就是这节课的凤头,可以吸引学生进入到美的意境中去。在教学《边城》     

文言文教学审美教育初探

言中蕴藏着丰富的审美教育因素，只要教师认真发掘，言教学同样可以和诗歌教学、现代教学一样对学生实施生动活泼的审美教育，培养学生“高尚的审美情趣和一定的审美能力”。在言教学中实施审美教育，教师要引导学生领悟课所表现的自然美、人格美、情感美、哲理美、意境美和语言美等。     

中学生物学审美教育初探

中学生物学审美教育初探山东青岛十九中（２６６０２２）葛希鹏审美教育即美育，它是学校教育的一个重要组成部分，对学生德、智、体的全面发展，对增强现代人的基本素质和人格的塑造，都有着重要的作用。从一定意义上讲，美育是通向人格完美的必经途径。学校的审美教育应...     

理工科大学生审美教育初探

社会进步和经济发展对复合型人才需求迫切,理工科大学生具有人文素质偏低,重实用主义轻审美能力,心理素质缺乏和谐发展的个性和心理特点。审美教育对理工科大学生完善知识结构,健全高尚人格,培养独立个性,提高综合素质,全面发展有积极促进作用和重要意义。     

中学英语课堂审美教育初探

培养学生健康高尚的审美观是每一位教师的职责，进行审美教育是每一门学科的教学目标之一，英语学科也不例外。英语是一门语言教育学科，它的美既不像艺术美那样容易被人赏识和接受，也不像语文学科，名篇佳作，俯拾皆是，容易使学生动情激思。许多教师则把英语课的美育看作是可望不可及的神秘地带。其实，美育的标准在于教与学本身具有美的精神和形式，为“培养学生感受美，鉴赏美和主动表达美的能力”这一目标服务。