浅谈如何提高外语教学课堂实效性

教师的教学策略(teaching strategy)和学生的学习方式(studying method)是课堂教学实效性(classroom instruction effectiveness)提高最关键的两个因素,当教师和学生的角色被定位在恰当的位置时,课堂教学环境才能获得真正意义上的自由和谐,学生的自主学习(independent study)和合作学习(cooperation study)才能顺利进行,教学目标才能真正顺利实现。     

营造和谐的课堂氛围是高效语文教学的必备要素

营造好了和谐的语文课堂气氛才能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的;才能在课堂教学中,真正做到以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。     

在英语教学中学生真正参与的主要表现

课堂教学蕴涵着巨大的生命力,只有生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的学习和教师的成长,课堂上才有真正的生活.学生真正参与教学的主要表现为学习情绪饱满、交往频繁、参与积极、思维活跃等.     

提高数学课堂教学效率的几种策略

新课改的目的主要是改变传统的教学观念和方法,充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,培养学生终生发展的能力。因此,我们教师在教学中要探索新的教学方法,培养学生的学习兴趣,提高学生的思维能力。这就要求我们教师要提高课堂教学的效率。只有课堂教学的效率提高了,教师才能教得轻松,学生才能学得愉快舒畅,才能培养学生的能力,真正做到减轻学生的负担。     

在英语教学中学生真正参与的主要表现

课堂教学蕴涵着巨大的生命力,只有生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的学习和教师的成长,课堂上才有真正的生活。学生真正参与教学的主要表现为学习情绪饱满、交往频繁、参与积极、思维活跃等。     

提高思想政治课堂教学有效性的尝试——关于“导—展—练—测—馈”教学模式的运用

在课程改革不断深化的今天,提高思想政治课堂教学的有效性是一个永恒的主题。对此,不少专家学者提出了许多建议、看法,广大一线老师也进行着各种各样的探索实践。作为置身其中的一分子,我深深感受到,在课堂教学过程中,教师既要教给学生基本的知识,又要让学生了解知识的来龙去脉,更要培养学生的自学能力和良好学习习惯。只有这样,才能真正实现学生学习方式的转变,学生才能真正成为课堂的主角,才能真正提高课堂教学效率。     

紧扣有效教学的脉搏

课堂因学生面精彩,学生因教师面灵动。教师只有关注学情,关注课堂教学的生成资源,才能实现高效教学,才能体现课堂真主导,才能使学生真学习,才能真正做到教为学生的发展服务。     

现代信息技术与小学数学教学的整合

现代信息技术与小学数学教学的整合有助于激发学生学习兴趣,有助于改变学生学习方式,提高课堂教学效果。教师需要将信息技术与数学教学整合起来,真正做到面向全体学生,才能全面提高学生的整体素质,素质教育才能真正步上正轨。     

刍议新理念背景下提高数学教学效率的措施

教学新理念强调学生是学习活动的主人,但在课堂教学中要想真正落实到实处,却不是一件易事。教师只有多为学生主动学习创造各种有利条件,才能使他们真正感悟到知识的奥秘,感受到学习的乐趣,体验到成功的喜悦。那么在数学课堂教学中,到底应该如何关注学生,才能提高课堂教学效果？下面根据我的具体教学实践谈谈自己的看法。     

优化教学,创新高中语文教学模式

随着新课改的进行,创新高效的课堂教学成为教师追求的目标。在教学中,教师要突出学生的学习主体地位,以人为本,充分激发学生对语文知识的探究欲望,创设适合学生的课堂教学,才能实现真正的高效课堂教学。     

对构建小学语文活跃课堂气氛的思考

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。那么,怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?对此谈了一些看法。     

浅谈小学数学课堂教学的有效性

有效的课堂教学其核心就是学生的参与.教师如何引导学生学习.教师教给学生怎样学习,其根本的目的是改变学生学习的方式.更好地促进学生有效的学习.教师的教与学生的学是密不可分的,我们要紧紧把握住教师的教与学生的学这两个方面,只有平时关注好这两方面,我们的小学数学课堂教学才能真正达到有效.     

学生数学语言表达能力的现状分析和培养策略

课堂教学中,教师要留给学生思考的时间和空间,让学生通过思维碰撞能准确地把自己想说的、要说的表达出来。只有这样给学生说的机会,教师才能真正了解学生说的过程,才能更好地促进学生思维的发展,激发学生的学习兴趣,培养学生解决问题的能力,提高课堂教学效率。     

适应课改需要 提高自身素质——浅析新课改对教师的几点要求

一、新课改对教师角色的新要求新课程要求教师和学生是共同的学习者,这应该说是教师与学生的真正平等阶段,在这个阶段里,要求教师在课堂教学中,和学生是平等的学友关系,只有做到这一点,教师和学生才能做到真正平等的学习和交流,课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实,师生平等是社会发展的必然,也是新课改的要求,新课     

对构建小学语文活跃课堂气氛的思考

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。那么,怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？对此谈了一些看法。     

数学课堂教学中有效培养学生自主学习能力的途径

随着中学数学课程改革的不断深入,课堂已成为学生自主能力培养的重要阵地,教师成为他们自主学习的引领者,这样才能使课堂教学真正"动"起来,才能有效培养中学生的自主学习能力,提高课堂教学实效。     

掌握学情 优化教学

教师教学观念更新了不等于课堂教学实际的更新.教师要用放大镜来分析学生,切实掌握学生的学习主动性、学习习惯、知识基础、能力层次等方面的情况.教师只有在真正掌握学情的基础上才能在先进的教学理念指导下优化课堂教学.     

谈谈课堂师生互动

在课堂上搭建起"师生互动平台",才能更好地激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,使他们真正学会"学习"。教师是教育改革下课堂教学的设计者、指导者、组织者,只有教师不断创新、积极探索,才能使课堂教学焕发出无限的活力和创造精神,培养更多的有知识有能力的综合性人才。     

浅谈高中物理课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是确保提高学生学习效率的前提和基础,也是践行教育教学目标的根本,在素质教育大背景下,教师在教学观念和教学思想上都发生了巨大的转变,在提高课堂教学的有效性方面,教师要针对学生的学习状况和学生的学习特点,有计划、有目的地展开,只有这样才能真正实现课堂教学的有效性。     

让科学课堂焕发出生命活力

叶澜教授认为:"课堂蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活."因此在初中科学课堂教学活动中,教师应当运用得当的教学方法,激发学生听课的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生以良好的状态快速进入课堂学习,让课堂成为学生的乐园.