高中英语阅读理解有效教学方法浅析

高中英语教学,提高学生的阅读理解能力是十分关键的,同时这也是长期以来困扰教师们的一大课题。一、英语阅读理解教学中要掌握好三个理解英语阅读理解在一定程度上能体现学生们对英语的综合运用能力。在英语阅读理解教学中,必须要掌握好"三个理解":初步理解、加深理解、深化理解。     

探讨英语阅读教学技巧运用与方法指导

在高中英语教学中,阅读教学至关重要,其目的在于让学生在理解文章的前提下,正确解答阅读题,确保得分。然而,最重要的,也是最基础的一步就是与学生进行阅读技巧的探讨,让学生掌握阅读“捷径”,灵活运用。 一、标记巧抓关键词 在对学生进行英语阅读教学的过程中,首先与学生进行有关英语阅读技巧的探讨,让学生们自己总结出做英语阅读的一些习惯与大家分享。     

浅谈培养英语阅读兴趣的有效途径

阅读是人心灵的窗户,补给了人们精神上的养料。随着英语在我国的广泛传播与学习,英语的阅读量也明显增加。在教学中经常会发现有些学生刚刚接触阅读教材时学习兴趣还比较浓厚,课堂表现很积极,但是随着时间的推移,学生们对英语的阅读兴趣渐渐下降。英语是一门需要多读多     

在初中英语阅读中培养学科核心素养的研究

英语阅读作为英语考试内容的半壁江山,其重要程度不言而喻。但在实际的教学中,英语阅读课教学的意义不只是为学生的考试服务,更重要的是对学生学科核心素养的培养。本文就以仁爱版初中英语教材中的阅读内容为材料,来论述如何在初中英语阅读中培养学生们的英语学科的核心素养。     

任务驱动下的高中英语阅读教学研究

阅读是英语学习中重要的一点,是学生进行学习获得知识的根本途径,英语阅读能力的高低对学生们其他各个地方英语水平的发展有着直接的影响,因为提升学生的英语阅读理解水平特别重要。在我国目前高中英语课堂教学中,学生们的英语阅读能力普遍较差,英语的写作能力更差,英语的阅读和写作能力是关联在一起的,学生们可以通过英语的阅读能力推动对英语的写作能力。     

提高初中生英语阅读理解能力的策略

中考英语卷对阅读的考查比例很大,而阅读理解也是学生们失分严重的一道题。教师应分析阅读理解题教学中存在的问题,在教学中引导学生掌握阅读理解策略,从各方面训练并提高学生阅读理解能力。     

高职院校学生英语阅读能力提高策略研究

随着我国国际化步伐的不断迈进,国际交流的机会越来越凸显,对于大学生英语水平也提出更高的要求,作为高职高专英语的学习同样十分重要,但是我们在实际的教学中发现学生们普遍在英语阅读中存在问题和困难.通过在教学中细心观察学生英语阅读中所存在的问题,并针对这些问题给他们提出一些建议和意见,希望能够对学生们有所帮助.     

有效思维训练方式在高中英语阅读中的分析

当前英语阅读是我国高中英语教学中比较难的部分。学生的阅读能力是英语学习之中比较重要的一部分,高中阶段英语阅读能力的提升是一件值得学生和老师重视的事情。在高中英语教学过程之中,高中的英语教师总会因为一些原因而忽视对学生阅读能力的培养。在应试教育的大背景之下,学生们也只是花费大量的时间去浅层次地了解阅读的内容,而并不是对所阅读的内容进行深入的理解和剖析。在这种情况之下,学生们即使有过大量的练习也很难提高自身的阅读能力和思维能力。但是现在的英语教学和学习都在不断地改革,社会对学生英语的阅读理解能力有了更高的要求。所以说对学生在英语学习的过程之中进行一定程度的思维训练是非常有必要的。本文就是针对在高中英语阅读之中进行有效思维训练的分析     

在英语泛读教学中怎样指导学生扩大词汇量

在英语泛读教学中,指导学生不断扩大词汇量是重要的教学任务之一.学生只有在不断扩大英语词汇量的基础上,才能提高独立阅读和广泛阅读的能力,才能加深对所阅读文章的理解,提高阅读速度.在英语泛读教学中怎样指导学生不断扩大英语词汇量呢?下面我谈谈在英语泛读教学中是怎样指导学生不断扩大英语词汇量的,目的在于抛砖引玉,以得到同行们及热心者的指教,以便更好地促进我的泛读教学.     

浅议高中英语阅读技能的培养

英语阅读在整个英语试卷中占有很大比重，某种意义上讲这道试题做得好坏直接决定着总分的高低。很多学生对它感到束手无策，找不到切实有效的方法来处理它。现代高中英语教学中，老师们也在积极地探索有效的方法授给学生，以提高学生在实战中的得分水平。但是多年的教学经验证明高考中要想取得高分就必须快速高效高质量的完成英语阅读，于是乎老师们发出了高考中成也阅读败也阅读的感叹。仔细分析的确如此。     

Sight words教学法在小学低年级英语教学中的应用

语言教学的重要手段是阅读,而对于初学者,英语阅读的拦路虎就是单词和词汇.如何让小学低年级学生有兴趣阅读,有信心阅读,通过多年的实践摸索,我在教学中广泛应用Sight words和自然拼读教学方法,受到学生的欢迎和喜爱,为学生们轻松阅读英语找到了两把金钥匙.     

探讨语篇教学理论在小学英语阅读教学中的应用

语篇教学在小学英语五年级教学阶段开始实施,主要体现在教材中的对话以及短文之上,综合考察了小学生的英语水平,包括阅读能力以及理解能力等等。因其不同于小学低年级阶段的简单英语对话以及简单文本阅读的教学,因而在语篇阅读教学中,教师们应当结合学生的心理特点以及教材内容的安排对学生们进行有效的语篇教学。     

核心素养下的高中英语深层阅读教学探讨

在核心素养下,培养高中学生的英语阅读理解能力是高中英语教学中最基础的教学目标,同时也是高考中的重要考试内容。在高中英语课程标准中明确地对高中英语阅读能力的培养的重要意义和价值进行了介绍,通过培养学生们的阅读能力来提高学生们通过英语处理信息、获取信息和分析问题、解决问题的能力。那么在高中英语深层阅读教学中怎样有效地提升高中英语教学效率,实现核心素养下高中英语教学的目标,是本文重点讨论和分析的内容。     

把握课堂,培养英语自主阅读能力

本文通过对小学高年段学生英语阅读情况的研究,从课堂教学实践入手,具体阐述了在教学实践中培养并提高学生英语阅读能力的一些思考与做法:在教学过程中渗透阅读策略的学习与使用,引导学生使用适合自身的英语阅读策略,在课堂教学中检查自主阅读的效果,逐步培养学生自主阅读英文的能力,进一步提高学生的英语阅读效率。     

高中英语课堂阅读教学中的元认知策略培养分析

随着我国英语教学的不断发展,对于英语阅读这个重要的教学部分,也提出了更高的要求。英语阅读教学的目的,旨在培养学生们的阅读自觉性和阅读独立性,通过对学生们进行元认知策略的培养,让他们对自身的英语阅读进行计划、监控、评价以及调节来提升自己的阅读能力。     

高职英语教学与素质教育的探究

随着教育体制改革的不断深入实施，各科教学的目标都从培养学生们的知识水平向培养他们的综合能力以及知识的运用能力上转移。高职英语课关系着学生们未来的英语学习的发展情况以及英语基础知识的回顾与奠基，在这个过程中做好高职英语的有效教学是非常重要的。在此，主要从减负的角度并结合自身的教学工作经验，从差异化教学、打造全英文教学课堂以及提高学生们英语听力和阅读自主学习的能力上来探讨新课改下的高职英语高效教学。     

德育在小学英语传统文化阅读课中的渗透

随着我国全球化发展进程加快,英语已经成为交流沟通的重要技能,也是社会人才培养与考核的重要方面。小学英语教育作为英语人才培养的重要启蒙阶段,老师在教学过程中应该注重学生英语综合素养提升。同时,还应该顺应新时期英语教学改革要求,在英语教学中注重德育渗透,关注学生们传统文化培养,让学生通过英语阅读中的中华传统文化元素,激发学生文化自信与学习意识,培养学生辩证思维,了解文化差异等。本文将就如何在小学英语传统文化阅读中渗透德育展开分析与讨论。     

普通高等院校学生英语阅读策略运用研究

笔者在长期的一线教学中,发现普通高等院校学生的英语阅读水平低下,对英语阅读的兴趣不高,于是笔者在普通高等院校学生中进行了英语阅读策略运用情况的调查.调查结果显示,大多数的学生对英语阅读策略的定义、分类、重要性认识不足,对"自上而下"阅读策略的运用频率低.笔者在调查的基础上对所在学院的学生在阅读策略运用方面进行跟踪实验,结果表明在教室的正确训练下,学生们对阅读策略的认识和正确运用策略的能力都得到提高.     

英语阅读教学理论基础及实践探索研究

英语阅读教学在整个英语教学中占据着不容忽视的重要地位。英语教师要充分意识到英语阅读教学涉及的是一个较为复杂的心理过程。英语教师要知晓学生阅读什么样的内容,更要关注学生们如何开展阅读,进而有效提升学生的英语阅读的效果和效率。因此,本文结合英语阅读教学理论基础,详尽分析了英语阅读教学实践的过程和结果,最终要让英语阅读教学理论为教学实践提供切实有效的参考。     

英语阅读驱动下的高中英语写作教学

在目前高中英语教学中,学生的阅读能力普遍很差,英语写作的能力更差,英语的阅读与写作是一体的,通过英语的阅读能驱动英语写作的能力,本文首先分析高中英语阅读与写作教学的现状,然后分析为什么要在阅读的驱动下进行英语写作教学,最后提出通过英语阅读驱动英语写作水品的方法与原则。教师只有先让学生进行大量的、有效的英语阅读,才能让学生提高写作水平。