巧妙的课堂艺术

良好的课堂教学是充满灵性的过程,语文教师要懂得运用巧妙的课堂艺术和学生一起共同创设一节充满活力的"新课堂",让学生真正喜欢学习、主动学习。     

语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

在语文学习过程中,我们需要面对不同的困难。其中,我们通过分析孔子曾说过的"知之、好之、乐之",这是一个先驱对我们学习遇到困境的解决之道。作为学习的三大境界,最后一点的"乐之"是最为重要的。在学习过程中,只有掌握学生的兴趣,才能够真正激发学生的潜在学习能力。所以,我们在小学语文课堂中需要培养学生学习语文的兴趣,真正做到传授语文知识的同时又能够提高学生的语文素养、陶冶自身情操。对于一个小学语文教师来说,在课堂教学中要首先注重高效的学习情境以及激发学生学习语文的真正乐趣,最终在提高课堂效率的同时又能够激发学生的学习兴趣。     

语文课堂教学语言问题分析及对策

学生在课堂上不愿意倾听、不善于倾听,是目前语文教学中比较突出的一个问题。为改变此现状,语文老师的课堂教学语言应讲究。语文教师只有时刻关注学生的学习状态,及时捕捉学生的学习心理,说出与"此情此境"浑然一体的话语,学生才听得进,喜欢听。     

谈小学语文课堂中学生学习兴趣的激发路径

小学语文的学习是一个繁琐的过程,造成学生学 习兴趣不高,所以需要小学语文的课堂教学要符合小学生的年 龄特点和爱好,让学生积极地参与到课堂教学当中,这就要教 师在教学方法上进行改革和创新,运用多媒体教学、合作学习 教学、游戏教学的方式,激发学生的学习兴趣,使学生在课堂中 可以集中精神,积极地参与到课堂学习当中。     

利用课堂“兴奋点”激发学习兴趣

正课堂"兴奋点",就是在课堂上能够让学生精神振奋或者激动的情境、话题等,可以激发学生的学习兴趣,引导他们认真听课,积极配合老师,从而提升课堂教学效果。星星之火,可以燎原,"兴奋点"装载着老师的智慧,引领学生打开知识的大门;"兴奋点"承载着学生的热情,促使他们的思维始终围绕在课堂上;"兴奋点"搭载着课堂的效率,能够培养学生学习语文的兴趣。那么语文老师应该怎样抓好课堂的"兴奋点"呢?     

小学生语文写作兴趣的激发和培养研究

在当前教育事业快速发展的背景下,小学语文教师需要进一步加强对课堂教学的重视程度,推动学生以主动学习知识的状态参与到课堂学习的过程中,为学生未来的学习生活建立良好的开端。因此,教师在课堂教学中激发学生学习语文写作的兴趣具有一定的必要性和重要性,有利于发掘学生的写作潜力。     

做学习的主人，让课堂充满生命

在新课程教学改革中,语文教师作为课堂上的“导演”,要使课堂教学坚持以传授知识为载体,以学生发展为根本。在课堂教学中,把课堂还给学生,充分留给学生独立思考的时间,让所有学生都能够积极地参与课堂的“演出”,成为语文学习的真正主人,从而使每个学生的个性都能得到充分的发展。     

如何提高小学语文教学的有效性

小学语文这门课程是语文学习的基础阶段．教师要积极地培养和激发学生的学习兴趣。整个课堂是由广大学生和教师组成的．教师要时刻体现出学生的主体地位．给同学们营造一个温馨的学习环境。为此．本文特就小学语文教学中如何提高课堂教学的有效性做了一些探讨。     

浅论对外汉语课堂兴趣教学

培养学生学习兴趣,创造良好的语言环境营造轻松愉快的课堂氛围,运用多样活泼的语言教学模式,调动学习动力,激发学生的学习兴趣,使对外汉语教学课堂"活"起来。从而提高课堂教学效率。     

如何激发高中学生学习语文的兴趣

迫于高考的压力,也由于语文学科见效慢的特点,高中学生学习语文的时间最少,兴趣最弱,学生的整体语文水平不容乐观。如何激发高中学生学习语文的兴趣,是语文教师面临的最大的难题。教师要从巧妙设计课堂教学、优化课后作业、精心组织课外活动等方面入手,充分唤醒学生的求知欲,调动学生学习语文的积极性,变学生"要我学"为"我要学"。     

高中语文课堂教学中学生学习情绪的激发

在新课程理念下.语文课堂教学中一定要体现开放,张扬个性,构建"开放而有活力"的课堂,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.展开多向互动.提高学生课堂的参与率,不断拓展学生的思维,把知识的触角引向广阔的知识领域.转变教学模式,而在这里激发学生的学习情绪在教学中有着极为重要的作用,并且应贯穿于课堂教学的始终.本文仅从语文课堂起始、中间、结束阶段探讨中学生语文学习情绪的激发.     

让小学生在语文课堂“活”起来

在现在的小学语文教学过程中,我们会遗憾地发现,有的语文老师光注重自己口若悬河,却恰恰忽视了学生应该在学习上体现出主体作用,这一现象暴露了课堂教学的诸多问题。要想让学生在课堂上充分活跃起来,语文教师就需要精心设计课堂教学的每个小环节,为学生提供展示自己才华的契机,让学生在课堂上真正活泼起来。本文就将从如何调动学生活跃性来展开论述。     

语文课堂教学的语言艺术

课堂教学是教师教书育人的主要阵地,也是学生学习交流的最基础平台。教师在课堂教学过程中,都离不开教师的语言艺术,教师只有灵活巧妙地运用好语言,才能把一节课上升为一种课堂艺术。语文教师更应该充分利用语文这门学科的特点,抓住语文课堂教学的语言艺术,提高课堂语言运用能力,激发学生学习热情,从而提高学习效率,让学生真正喜欢上语文这门学科。     

激发学习兴趣,打造高效课堂

<正>对于学生来说,要使他们喜欢学习、爱上学习、提高学习效率,首先就要培养学生的学习兴趣,学生学习兴趣的培养需要一种高效的课堂教学做支撑,有了课堂的高效,才能减轻学生的负担,才能实现教学效益的最大化,才能使我们的学园变成学生的乐园。孔子说:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"怎样才能打造高效课堂呢?我认为充分激发学生的学习兴趣,是提高学生学习效率     

新课程背景下如何有效激发课堂活力

改变教学理念,激发课堂活力,让学生喜欢上语文,从而提升学生的素养,提高语文学科的地位,是语文教师不可推卸的责任。然而,要完成这些任务,就要找到解决问题的适当方法,以便达到"教是为了不教"的理想境界。     

创建生动课堂激发学生学习语文兴趣

正提高课堂教学实效性已成为目前大力倡导的学科主题。每个学生都是一座拥有无限潜能的宝藏,作为语文教师,激活学生的内在潜能,激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学实效性的前提,也是我一直追求的目标。在教学实践中,我潜心思考,大胆尝试,在激发学生潜能,提高课堂实效的领域,积累出一些经验,与同行们一起分享。一、巧用多媒体,让学生乐学"兴趣是最好的老师。"根据小学生好奇心强,喜欢声情并茂的事物这一特点,我有效地运用多媒体技术,极大地激活学     

如何让语文课堂活跃起来

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学改革的核心是构建创新型的课堂模式。怎样让学生喜欢你的课堂,把你所教的学科作为一种乐趣？教师需要转变教学观念,改革课堂教学方式,改进教学方法,改变过去单调枯燥的弊端,创建新的课堂教学模式。在语文教学中,教师要给学生创造最佳的学习环境、积极的学习氛围、愉快的课堂模式、轻松的学习心态．充分调动每一个学生的积极性,让课堂活跃起来。     

浅谈巧妙打造小学语文“活”课堂

中考、高考语文科目持续改革,所占比重越来越大,学科地位越来越明显。学生学好语文,在今后的学习和考试中才能占据有利地位。因此,语文教师培养学生良好的语文学习能力,激发学生学习语文的兴趣,让学生喜欢语文、理解语文,才能帮助学生实现"得语文者得天下"的愿望。在多年小学语文教学工作中,善于运用课堂氛围的营造、课堂内容的"活泛"等技巧,让学生乐于上语文课,积极主动学习语文。     

中学语文课堂教学的激趣艺术

语文课能否上出精彩,关键是激发学生的兴趣。一旦学生的兴趣被激发出来,就会取得令人难以置信的效果。作为语文教师,我们应该多角度全方位从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上由"要我学"变为"我要学",进而充分调动学生学习语文的积极性和主动性,最终达到优化课堂结构,提高课堂效率的目的。     

创设语文阅读情境,激发学生学习兴趣

阅读是语文教学的一个重要组成部分,也是初中语文教学的重点与难点。学生喜欢阅读,却不一定喜欢阅读教学。传统语文阅读教学大多是从人物、情节、环境三大要素着手的,分析得详细繁杂,很难激发学生的学习兴趣。如何才能让学生爱上阅读?如何才能最大限度地激发学生的阅读兴趣呢?创设阅读教学情境是解决这一问题的良方。情境创设可以有效地让学生融入到阅读课堂中,教师通过创设情境,不仅可以有效激发学生的兴趣,更可以有效帮助学生进行理解和思考。本文针对如何创设语文阅读情境,激发学生学习兴趣,进行探究。