小学数学自主学习能力培养

《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”小学数学教学活动要以学生的发展为主,要关     

小学高年级数学自主学习能力培养模式分析

本文在分析自主学习能力培养重要性的基础上,结合实际问题,对小学高年级数学自主学习能力提出了几点培养策略,希望能提升学生的自主能力,增强数学教学效果。     

小学数学教学如何培养学生的自主学习能力

本文针对小学目前的数学教学现状做了剖析,井根据作者自己经验提出培养小学生自主学习能力的办法,下面就进行具体的介绍。     

如何培养小学低年级学生的自主学习能力

自从我从事小学低年级数学教学以来，在培养学生的自主学习能力方面，做了如下尝试。     

小学高年级数学自主学习能力培养模式探究

与其他阶段不同,小学高年级学生特殊性较强。在10～12岁左右的孩子,不管是心理还是身体上都已经有了自主学习能力培养条件,因此,教师在教学过程中必须要抓住这一特点,这对于学生的后续学习发展有着重要意义。在实际教学过程中,教师应当以当前学生个人特点,制定出具体的教学策略,有目的地对小学生高年级的自主学习能力进行培养,进而更好地提高小学数学学习质量。基于此,首先就当前小学高年级数学自主学习现状进行了简单分析,而后提出了几点小学高年级数学自主学习能力培养策略,望为后续工作人员提供一些参考意见。     

小学高年级学生数学自主学习能力培养初探

自素质教育与新课程改革理念提出以来,我国学校教育的宏观目标也逐渐由"学会"过渡到"会学"。在当前这一教育背景下,为确保学生今后在初中、高中和大学期间学习活动的有效开展,各科教师除要完成日常教学活动之外,还应该把对学生自主学习能力及自主思考能力的培养纳入教学目标范畴。通过四年的学习,小学高年级学生已经打下了一定的数学基础,此时对其自主学习及思考能力进行有针对性的培养是一个良好的契机。     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

正古人云:授之以鱼不如授之于渔。同样的道理,交给学生知识,不如教会学生学会学习。随着新课程改革的深入,自主学习的理念得到广大教师的认同。小学是学习习惯养成的最佳时期,如何在这个时候培养学生养成自主学习的习惯和能力?笔者在这里谈谈自己的一些做法和体会。一、信任学生,发挥学生的主体性(一)给予学生展现自我的机会。学生的自学能力有时远远超出教师的想     

自主学习小学数学计算能力的培养与发展

建立小学生自主学习的环境,激发学生自主学习数学计算的兴趣。培养并发展数学计算的能力,创设一个自主学习计算能力的空间。落实学生的主体地位,调动学生多种感官及内在动力,将数学计算化为学生自身的需要。教师遵循由易到难、循序渐进的原则诱发学生自主学习探索的欲望,联系具体计算题,发展学生的数学思维,培养创新能力。尤其是在小学数学的学习中,教师要起到引导、点拨、启发的作用,因材施教,使学生理解掌握基本的数学知识与技能、思维与方法,培养和发展学生自主学习数学计算的能力。     

小学生自主学习能力的培养

随着教育事业的发展,学生在课堂中的主体地位 越来越明显,学生自主学习的能力也越来越受到重视。本文通 过设立教学目标、进行小组合作、适当进行评价三方面介绍了 在小学数学课堂中培养学生自主学习能力的方法,以此实现学 生自主学习能力在教学实践和教育理论中的重要作用。     

小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法探讨

通过梳理相关研究成果,明确“自主学习能力”的理论基础,分析当前小学数学教学中学生自主学习能力培养中存在的问题,结合教学经验,提出培养学生自主学习能力的方法,为小学数学教师提供有益参考。     

小学数学学生自主学习能力的培养探析

随着新课程的改革,小学越来越强调学生的自主学习和合作学习能力,一个是自我作用,一个是团队作用,两者是培养学生独立思考能力和团队协作能力的关键所在。本文将针对小学数学合作学习的实践与探索进行阐述。     

浅论小学数学教学中学生自主学习能力的培养

在小学阶段,培养小学生自主学习能力对其未来成长、发展有着积极作用。从教学全过程、任务型教学、生活实际等方面探究了小学数学教师在教学中培养学生自主学习能力的方式方法,希望能够为小学数学教学提供借鉴。     

培养学生自主学习能力——预习对小学数学学习影响的探究

时间就是金钱,如何提高学生的成绩是目前很多老师都在探究的问题,而提高学习效率就是其中一条行之有效的途径,因为学习效率是决定学习成绩的重要因素。效率有了,学生的成绩自然而然就提高了。为此作者进入教育系统之初,就特别注重培养学生的自主学习能力。本文主要分析了预习对小学生数学学习的影响。     

小学数学教学中培养学生的自主学习能力

数学课程在很多小学生眼中都是学习难度较高的课程,教学内容过于抽象化。课程教学改革不断深入,对于小学数学教学也提出了更多的要求,小学数学教师在课堂教学实践中不仅需要注重对学生进行教学内容讲述,还需要注重学生的素质教育,从而帮助学生实现全面发展。在以往的小学数学教学中,教师对学生自主学习能力的培养并没有给予更多关注。小学数学教师需要将学生自主学习能力的培养与课程教学目标进行融合,强化学生的素质教育,促进小学数学课程教学改革发展。     

也谈小学数学学生自主学习能力的培养

倡导学生自主学习就是在充分尊重学生的基础上,满足学生探究、体验、获得认可与欣赏的需要,在教学中把主体地位还给学生、把选择的权利还给学生、把愉快的心情还给学生,以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生的自主学习能力。     

小学高年级学生数学自主学习能力培养研究

随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视对于高年级小学生自主学习能力的培养,老师也希望通过加强学生对数学学习兴趣的培养和相关方法的教授,能够真正提升学生自主学习的能力,使学生能对数学这门学科越学越轻松,并且感受到数学的魅力。阐述了关于小学高年级学生自主学习能力的培养方法,希望对相关老师在教学过程中能够产生一定的参考价值。     

小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略

文章首先对自主学习能力进行了概述,然后论述了小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略,包括创设自主探究情境、创设自主合作情境、创设趣味问题情境、创设实践活动情境、创设自主创新情境.     

小学四年级学生自主学习数学能力的培养探究

教育体制改革不断深入,小学教学呈现出欣欣向荣的状态,各学科教师转变教学理念、创新教学方案,教学质量稳步上升。数学教育也不例外,结合各门学科综合来看,数学具备科学性和逻辑性的特点,通过数学教学来培养学生的自主力,营造良好的课堂学习气氛,使学生具备高效率的学习素养,促进其全面发展。本文以四年级为例,简要说明自主能力的重要性,对具体策略展开论述。