数字化地理教室功能对初中生地理核心素养的提升

当前的地理教学中,培养初中地理核心素养是教师的重要任务,有利于学生地理实践能力、区域认知能力、综合思维能力以及人地协调观的发展。在实际教学中,应合理使用数字化地理教室的功能,利用丰富多样的资源、功能强大的设备开展教学,这样能够为学生的发展和提升提供软件和硬件条件,有利于提升当前的初中地理教学效果。     

应用数字星球提升初中生地理核心素养的教学策略

结合初中地理教学实际,从厘清初中生地理核心素养、了解数字星球系统的优势、创设提升核心素养三个方面,论述应用数字星球提升地理核心素养的教学策略。     

基于地理核心素养的初中地理课堂教学策略分析

地理作为初中生必学的一门学科,作为中考必备的一门学科,需要初中阶段的学生认真地去学习,掌握好与地理相关的知识。初中生要想牢固地掌握所学的地理知识,不仅需要一个适合自己的学习方法,还需要具备基本的地理核心素养。具备良好的地理核心素养的学生,在地理课上能够紧跟教师的速度,高效率地进行学习。要想让学生更好地学习好地理知识,地理教师需要认真地进行教研和备课,以此来提高教学效率和教学质量。     

基于地理核心素养的初中地理课堂教学策略探究

在我国现代教育事业不断发展的时代背景下,地理课程的教学质量受到人们越来越多的重视。高质量的初中地理课程不仅能够奠定学生的地理基础,同时还能够使学生在学习过程中养成自主探究、合作学习等学科能力,从而为学生今后的发展奠定基础。但是在当前的初中地理课堂上,很多教师将主要的教学精力放在了学生的地理成绩提升上,过分追求学生对地理课程知识的记忆,导致学生的地理核心素养不足。基于此,本文主要探究了基于地理核心素养的初中地理课程教学策略,以期提升初中地理课程教育教学质量,为推动学生地理学科素养的全面发展提供一些有价值的参考。     

初中地理课堂教学中培养学生地理核心素养的策略探究

随着我国素质教育的不断发展,各门学科围绕核心素养展开了教学。初中地理是引领学生认识外界环境的课程,具备一定的多元化特性,而这亦是锻炼学生综合素养的关键。在地理科目学习中,融入核心素养,有助于激发学生的辩证思维,帮助其养成良好的学习习惯,激发其创新潜能。文章就初中地理培养学生地理核心素养展开探究,并在此基础上提出了有效的建议及策略,以期能够促进学生综合学习能力的提高,实现核心素养教育的目标。     

初中地理核心素养的培养策略

随着我国新课程改革不断进行,其提倡的素质教育理念要不断地落实在教师教学过程中.因此,初中地理教师需要对传统教学理念进行调整和改变,结合教学实际采取教学措施培养学生地理核心素养.本文针对初中地理课程中融入核心素养进行分析,并结合教学实践提出一些针对初中地理核心素养的培养策略,希望能给初中地理教学提供一定的教学参考.     

培养思维品质,提升地理核心素养

思维品质是地理核心素养的重要元素,教师应在尊重学生个体思维的前提下,将教学的重难点融入其中,以多样化的方式提出精练且有趣的问题来训练学生的思维能力,引导学生对比地理知识之间的关系,将零散的知识点建构成体系,以形成深刻的认知.活用地图可以拓展学生的想象空间,进一步启发他们的思维,而调查实践、课题设计等多样化的活动,能使学...     

培养空间思维,提升地理核心素养

对于初中地理知识,仅依靠教师的讲解并不能生动地呈现知识之间的变化和联系,若想真正提升学生的空间思维能力,教师就要借助外物活化地理教学.教师可以使用多媒体进行教学,将抽象的地理知识以动态演示的方式呈现出来;借助思维导图将知识之间的关系标注清楚,以便于学生理解和记忆;利用自制教具模拟地理现象的发生和变化,让学生理解其中的前...     

应用地理实验提升地理核心素养刍议

地理实验是高中地理教学重要的辅助手段,是提升中学生地理核心素养的重要方式。用地理实验的形式诠释生活化的地理现象和地理学规律,便于学生透过现象看本质,同样可以将抽象的地理学规律用地理实验的形式更加直观、感性地展现给学生。     

培养地理核心素养的有效策略分析

优化地理情境教学模式可以激发学生的学习兴趣,引导学生运用地理知识和地理思维来解决地理问题,促进学生地理核心素养的培养。本文从创设艺术性的地理教学情境、思辨性的地理教学情境、生活化的地理教学情境、实践为导向的地理教学情境等四种情境教学的形式来探讨培养地理核心素养的策略。     

浅析初中地理核心素养的培养策略

地理是初中学习的重要科目之一,地理素养是学生综合素质的重要组成部分,尤其是在新时期初中地理教学的过程中对教学提出了新的要求,其中就地理教学来讲,核心素养的培养成为教学的主要任务之一.课程改革的不断深入为教学发展提供了新的教学理念和方法,为教学发展提供了多种选择.我认为提供学生地理核心素养需要我们对初中地理核心素养的培养现状进行简单分析,从中找到问题所在,从而找到具体可行的策略,实现学生地理核心素养的提升.     

加强初中地理教学 提升学生核心素养

初中地理包含自然科学,还包含社会科学,是一门极其丰富的学科。初中地理不仅是实践的结合,还是生活和思维的结合。因此,地理核心素养对于学生和教师来说都是一种十分重要的素养。初中地理教师应建立先进的意识,在课堂教育中培养学生地理核心素养,与时俱进,取得良好的课堂教学效果。     

基于核心素养下提升初中生地理读图能力的策略

核心素养背景之下,地理教学应重视对学生学习兴趣以及自习能力的有效培养。而对于地理课堂来说,地图是重要的第二语言,能够有效降低学生知识理解的难度。在核心素养背景之下,要想做好针对学生地理读图能力的培养工作,则需要能够采取有效的教学策略。本文就探讨了核心素养下提升初中生地理读图能力的有效策略,其主要目的在于使得初中生能够在具备一定读图能力的基础之上,真正从地理学习中有所收获。     

提升初中生体育核心素养的策略分析

学生发展的关键时期是初中阶段,而初中阶段的 体育教学,对于学生日后身心的发展及能力的培养,有着不可 忽视的作用。所以在实际教学过程当中’为了能够让体育学科 的价值真正的显示出来,教师也需要多加注意对核心素养方面 的渗透,以期能够全方位地提升学生的体育品质,以及行为规 范和运动能力等,让学生综合素质得到提升’并且获得更加全 面的能力。     

核心素养下地理中考复习策略研究

受现代教育理念的影响,教师在平日的教学过程 中,将综合思维作为切入点,着重培养学生的核心素养,在初中 地理复习课当中培养学生的思维能力,切实提高课堂教学效 率。由于地理这门学科具有较强的综合性,面对地理事物与地 理现象,教师应从不同角度并采取动态方式进行分析,对我们 赖以生存的地理环境进行细致观察与全面了解,为学生创设真 实的情境,用发展的眼光看待地理问题,运用多种思维考虑问 题,提高学生的核心素养。     

浅析初中地理教学中学生核心素养培养策略

新时代初中地理教学要求教师围绕核心素养教学目标展开教学,初中地理教学核心素养主要包括人地协调、区域认知、思维素养三方面,主要是培养学生的人与自然协调观、学习方法,以及地理环境认知等方面的能力。结合人口和地区、国家等方面知识,探索初中地理核心素养培养路径。     

初探初中教学中地理核心素养的培养策略

随着近几年教育改革的发展,教育理念的不断创新,教育越来越注重对学生核心素养的培养。初中地理作为初中教学中一门重要的课程,所以初中地理核心素养的培养也成了地理课堂教学中重要的组成部分,也是学生学习地理知识最基础的素养。本文针对初中地理核心素养的内涵和核心素养在初中地理教学中存在的问题进行了阐述,并提出了相应的解决策略。     

浅析初中生地理核心素养的内涵与培养策略

改革与发展当前,初中生地理核心素养的培养,已经成为教育界广泛关注的重点内容,并成为地理学科教学的重要改革方向。培养初中生地理核心素养,首先要确定培养内涵,并提出具体的培养策略,有助于推动初中生地理核心素养的培养进程。在当前新课程改革推进的背景下,初中地理课程标准也对地理教学提出了明确的要求,主要以培养学生的可持续发展意识以及正确的行为观念,来突出学生的核心素养。在此种发展背景下,本文浅要分析初中生地理核心素养的内涵,以及具体培养策略。     

浅析初中生地理核心素养的内涵与培养策略

目前,学生的地理核心素养的提升已经成为当前教育界普遍关注的问题,在教育界对其非常重视的同时,地理素养已逐渐成为地理教学改革的一个重要趋势。因此,要提高学生的地理核心素养,首先要明确培养目标,并提出具体的培养策略,以此来使学生地理核心素养得到全面提升。目前,随着新课程的改革与推广,初中地理课程也对教师的教学提出了明确要求,不但要提高学生的理论知识,同时还要使学生的地理素养得到全面加强。文章结合地理素养的内涵,对素养的培养策略进行了系统化的分析。     

谈初中地理核心素养的培养

明确初中地理核心素养的内涵和基本特征是培养初中地理核心素养的前提,科学有效地实施是落实"关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务指导意见"的有效途径。