论构建灾害自救互助常识模拟实践平台的设想

文章针对当前安全教育问题,提出跨学科合作构建灾害自救互助常识零风险的模拟实践平台的设想,建立以学校安全教育为主与体育游戏为辅的跨学科合作运行机制,组建灾害自救互助常识版体育游戏的创编团队,创建体系化的灾害自救互助常识版体育游戏库,建立以灾害自救互助常识版体育游戏教学为手段的安全教育评价体系,以期为培养学生安全意识和冷静、机智、勇敢的心理品质,为实现学校安全教育目标作出贡献。     

游戏创编 “乐”翻体育课堂

小学体育作为当前“德、智、体、美、劳”全面发展的教学目标背景下重要的一环,教师要主动整合教学经验,尝试通过“游戏创编”这一教学途径寓教于乐探究体育教学新模式,让学生在游戏娱乐活动中,以更加积极主动的态度参与体育教学,实现体育课堂“乐中学,学中乐”的教学实效。同时,学生在游戏环节设计的体验中也能培养锻炼意识,提高运动技能。可见,教师要对体育课堂下游戏创编活动设计的探究必不可少。     

体育游戏创编方法探索

体育课堂引入游戏,这是最为常见的教学方法之一。教师利用信息资源优势展开游戏创编活动,可以调动学生的主动参与意识,形成重要的助力支持。创编体育游戏属于教学创新的实践活动,具有探索性和挑战性,体育教师只有积极探索,勇于创新,才能获得丰富的教学成果。     

关于小学体育游戏的创编及多元效应的研究

文章简要介绍了小学体育游戏的创编在小学体育教育中的重要作用,并对小学体育游戏的多元效应进行了分析,旨在通过小学体育游戏的创编提高小学体育教学的效率,促进学生的全面发展。     

新时期创编体育游戏的两个渠道、五个原则、六个注意

新时期,新标准。但不论是学校体育还是大众体育．对游戏的需求都有了新的要求：因此,游戏创编势在必行。精心创编和合理运用体育游戏,可以丰富体育教学内容,激发学生学习兴趣,提高教学训练质量,     

浅析幼儿体育游戏

体育游戏是幼儿教育的一个必要的组成部分,也是幼儿园孩子快乐的源泉。通过体育游戏可以达到锻炼幼儿身体素质、提升幼儿各方面能力的目的。它也是开发幼儿智力的一个基本手段。本文针对幼儿教育的特点．首先分析了幼儿体育游戏的意义。然后对体育游戏的创编从安全性、锻炼性、趣味性和针对性等几个方面分析了幼儿体育游戏创编应遵循的原则。最后对幼儿体育游戏在教学中的具体运用进行了说明和分析。     

浅论如何引导小学生自主创编体育游戏

体育游戏不仅形式生动活泼,而且内容丰富多彩,它是少年儿童喜爱的一种体育活动,也是少年儿童认识自然世界,加强互相了解,发展智力、能力的一种教育手段。因此,引导小学生自主参与体育游戏的创编,不但可以对体育教育、教学起到事半功倍的作用,还可以培养学生机智、果断、顽强的优秀品质和遵守纪律、团结互助的集体主义精神。     

浅析体育游戏在高中阶段体育教学中的作用

体育游戏对高中阶段体育课堂教学有着不可忽视的作用。合理、科学的体育游戏,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生参与体育课堂教学的热情,还可以有效减轻学生运动损伤、提高掌握运动技能的能力。体育游戏参与的团体性,还有助于学生团队意识的培养。     

浅析体育游戏在高中阶段体育教学中的作用

体育游戏对高中阶段体育课堂教学有着不可忽视的作用。合理、科学的体育游戏,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生参与体育课堂教学的热情,还可以有效减轻学生运动损伤、提高掌握运动技能的能力。体育游戏参与的团体性,还有助于学生团队意识的培养。     

怎样上好游戏课

新编的《体育与健康教学大纲》明确指出：“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性．发展学生的个性。”在体育教学中引导学生积极地参与一些项目的改编和创编,将有利于学生的发展。特别是教材中现成的体育游戏多年不变．有的游戏学生早已玩腻了,有的游戏则与学校现有的场地器材设施的情况不相适应,直接影响着教学效果和同学的主观能动性的发挥。在体育教学中,如果教师能有意识地引导学生参与创编与改编游戏,使他们有施展自主创造能力的机会。在体育游戏教学中．引导学生积极参与创编与改编体育游戏．还可以促进体育游戏内容的吐故纳新．使体育课堂能真正地成为学生学习的乐园。如何引导学生创编体育游戏呢？我在教学中作了以下的尝试：     

体育游戏在小学体育教学中的有效应用

体育游戏主要是以娱乐为主,教育学生,进而使其身心得到发展,培养学生的团队意识、竞争精神。在游戏过程中,既有利于学生体育课程的学习,又可以开发学生智力。它具有趣味性、团队性、竞争性、情境性等特点,因此,深受学生的欢迎。本文探讨了体育游戏在小学体育教学中的有效应用措施。     

体育游戏在高中体育教学中的应用初探

体育游戏是当前高中体育教学的崭新发展方向和改革途径。本文以体育游戏的概念为切入点,从体育游戏创编及选择的基本原则出发,具体从准备活动、技能教学以及身体素质练习等方面阐述了体育游戏在体育教学中的运用途径。     

引入游戏提升学生体育运动自主性探索

体育游戏可以为体育课堂增添趣味,吸引学生自觉参与到体育锻炼中,达到良好的体育教学效果。为充分发挥体育游戏的教学价值,教师需考虑课程安排、学生实际、活动内容等因素,对教材中的体育游戏进行创编,使其更具针对性。文章结合教学实践,针对游戏诱导方式进行探讨,以提升学生体育运动自主性,完成课堂教学任务。     

幼儿园创新民间体育游戏的探索与实践

幼儿园创新民间体育游戏需要遵循"古为今用,旧法新玩"的原则,在游戏玩法、组织形式、材料改良和资源开发方面进行创新,并将其设计创编为适合幼儿年龄特点的体育游戏,与现代的体育活动优势互补,充分发挥体育活动的教育功能。     

体育游戏在体育教学中的作用

游戏是体育教学的重要内容,也是教师作为体育教育的一种手段,以游戏的形式引导学生参加各种身体活动。体育游戏可以增强他们的体质,培养学生的优良作风,以及陶冶情操。在体育教学中,教师经常根据教学的目的任务以及教学内容,创编和改编适合于青少年学生做的体育游戏有益于学生身心发展,提高体育教学的实效性,并将游戏的娱乐性与锻炼性相结合融为一体。激发学生的自主学习能动性让学生自学主动投入到体育活动中去,"变要我学、为我要学"从而真正享受体育带来的快乐,并养成锻炼身体的习惯增强体质,从而提高课堂效率。     

创编体育游戏需遵循的原则及注意事项

正在体育教学和课余体育训练中,教师经常会采用体育游戏作为其主要的教学和训练手段。有些是直接应用课本上的游戏,有些是为了适应学生的需求而改编的游戏,还有些是体育教师通过平时的观察与实践积累直接创编而来的游戏。体育游戏的创编要遵循一定的原则,要注重其创编方法、游戏的内容与目标、活动流程及教学建议等。作为新时期的体育游戏,     

浅谈体育游戏在体育教学中的有效运用

在体育教学训练中,体育游戏以其促进人们身体机能发展、增强人们身心健康、掌握体育运动技能的明确目的、生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞赛因素,成为开发青少年智力、体力和基本活动能力的有效手段。具有目的性、教育性、内容和形式多样性、竞争性和趣味性等特点。同时,体育游戏富有思想性、生活性和直观性,形象生动活泼,是学生感兴趣的活动之一。在体育教学中具有重要作用。     

挖掘生活资源 创编体育游戏

体育游戏是小学体育课不可或缺的一个环节,通过游戏创编,丰富游戏的内容,可以激发学生体育学习的兴趣,提高课堂教学的有效性。在教学实践中,我挖掘生活中的游戏资源,合理创编体育游戏,收效明显。     

体育游戏在初中体育教学中的应用探究

体育游戏是体育教学中一种基本的活动方式,合理地运用游戏教学方法能够促进学生身心的全面发展,充分体现了"寓教于乐"的教学理念。体育游戏多以团体竞争方式进行,因此对于学生的合作意识具有激发作用。而游戏本身所具有的趣味性特点也能在很大程度上激发学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉悦的课堂氛围中提升了应对中考的体育技能。基于此,对体育游戏的特点进行简要分析,进而提出体育游戏在初中体育教学中的应用策略,以期促进初中体育教学质量的提升。     

幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策

当前幼儿园的民间体育游戏普遍存在素材挖掘不深、活动计划性不强、运动技能弱化、材料提供不力、安全隐患突出等问题。为改善这一现状,幼儿教师应深入分析原始材料,发掘民间体育游戏的教育价值;科学组织与安排游戏的内容、形式和时间;合理运用组织策略,促进民间体育游戏的整体优化;多方搜集、改良和拓展游戏材料;做好安全保障工作,确保幼儿在民间体育游戏中的安全。