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1.
丁明江 《延边教育学院学报》2005,19(1):75-77
在小学数学教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动参与意识,营建融洽的课堂教学环境与和谐的师生关系,优化课堂教学至关重要。只有让学生成为学习的发现者、探索者,才能发挥学生学习的主动性,才能使学生将学习行为转化为一种内在心理需求,才能充分发 挥他们的内在潜能,发展他们的个性,使他们的创新精神和创新意识得到培养。 相似文献
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刘晓艳 《学生之友(小学版)》2010,(10):33-34
所谓学生的学习主动性.是指主体参与认识(学习)活动的行为不是被强制的、勉强的、被动的,而是自觉的、积极的、主动的。如何在教学活动中发挥学生的学习主动性,结合新课程的指导思想和的日常教学工作,我从以下三点来谈谈自己的看法: 相似文献
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新时代提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。进入21世纪,学生如何更积极主动地学习,教师如何想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的学习兴趣,进而充分调动学生参与课堂的积极性,让他们真正成为课堂的主人,从而提高课堂教学效果,就成为了教学研究的重要核心。 相似文献
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在新课程标准中提出"以学生的终身发展为本"的理念,让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。本文从四个方面进行了阐述。 相似文献
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教师是教学的主导,学生是教学的主体,培养学生兴趣,调动学生的学习积极性是提高课堂教学质量的重要途径.根据学生的需求和兴趣爱好,创设生动活泼和谐而且更贴近学生的生活的教学情境充分调动学生的积极性、主动性,让学生自觉的参与到课堂教学中来,确定学生在教学活动中的主体地位,在教学中创建积极自主的学习环境,从而达到理想的课堂教学效果. 相似文献
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在教育改革的今天,任何教育改革都应该尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用.在教学中可调动学生学习的主动性和积极性来体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用,而要调动学生学习的主动性和积极性可因势利导创设情境,利用情境. 相似文献
8.
新课程标准中提出教师应激发学生的学习积极性,在教学中,学生的积极性是教师教学和学生获得知识取得成功的必要条件之一,可见重视调动学生学习的积极性是多么的重要的一个环节。那么,在小学数学教学中该如何调动学生学习的积极性呢? 相似文献
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本文作音从转变教学观怠;培养学生的自主探究能力和兴趣:加强学习方法指导.培养学生的学习品质三个方面,阐述了在目前学生普遍对数学学习不感兴趣的情况下。如何培养和发展学生学习的主动性的问题。 相似文献
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让学生学会自觉主动地学习是十分重要的。学生才是学习的真正主人,在数学教学中,教师不能越俎代庖,应把学习的主动权还给学生,让学生由原来的“要我学”变为“我要学”。 相似文献
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安丽君 《职业技术教育研究》2006,(6):37-37
兴趣是学好每门课程的起点和催化剂。职业教育有其特殊性,担负着文化基础和专业技能的双重教学任务,探讨学生的语文学习兴趣,不但关系到语文教学质量的提高,而且涉及到专业知识能否更全面的掌握。因此,对职业学校学生的语文兴趣进行探讨十分必要。 相似文献
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按照新课程理念,在课堂教学中,教师是主导,学生是主体,只有主体作用发挥出来,主导作用才能得以体现。因此一堂课是否上得好,不是看教师开展的活动有多少,活动是否热闹,而是看学生是否依照自己的知识、经验、灵感、兴致参与认识过程,真正掌握学习的主动权,也就是说,要看学生是否充分发挥了学习主动性。那么,教师如何才能让学生的学习主动性得以充分发挥? 相似文献
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教学中,老师要紧密结合教学内容和学生实际,抓住学生心理的共性和个性,因材施教,调动每一位学生的积极性,让他们在轻松愉快的心态下学习知识,发展智力,培养能力,由“要我学”转变为“我要学”、“我爱学”,从而提高学生的学习成绩。 相似文献
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传统的会计教学是以教师为中心,以教材为中心,以黑板为中心,由教师对学生进行单向信息传输,原本实践性、应用性很强的知识变得极为枯燥乏味、晦涩难懂,学生十分被动.接受起来感到很抽象。所以应在教学中注重调动学生的主动性和积极性。上好开学第一堂课,激发学生学习的兴趣。将学生引入吸取会计学科知识的大门;运用启发式教育带动学生自主学习;注意实验教学与理论教学的同步进行;布置弹性作业:充分利用40分钟时间,减少课后补课时间。 相似文献
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传统的小学数学课堂以教师讲授为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识,得到发展:教师讲解多,学生思考少;一问一答,研讨交流少;操练记忆多,鼓励创新少;强求一致多。发展个性少;封闭、预设多,开放、生成少。 相似文献
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