关于地理教学中的国情教育问题

国情,是指一个国家的自然条件和社会两方面的基本情况。地理学科是研究自然环境和人类社会综合性很强的学科,所以地理教学是进行国情教育的重要阵地。国情教育的目的,在于使学生“知国、爱国、报国”,培养学生正确的爱国主义思想观点。在地理教学中进行国情教育,主要是使学生了解我国人口、资源、环境、民族、经济建设等方面的基本国情,培养学生热爱祖国的民族自尊心和自信心,使学生具有奋发图强、艰苦奋斗、献身社会主     

"应用写作"教学与学生健康人格的塑造

"应用写作"的教学应遵守诚信与道德原则、准确无误的格式原则,注重对学生人格的塑造.主要途径是第一,结合写作学发展史,对学生进行道德人格的教育;第二,结合写作内容,对学生进行国情国策的教育,培养学生对国家、民族的责任感;第三,结合写作实践,对学生进行集体主义、挫折教育和审美情趣的培养;第四,紧扣写作案例,对学生进行思想品德教育.     

“应用写作”教学学生健康人格的塑造

“应用写作”的教学应遵守诚信与道德原则、准确无误的格式原则，注重对学生人格的塑造。主要途径是：第一，结合写作学发展史，对学生进行道德人格的教育；第二，结合写作内容，对学生进行国情国策的教育，培养学生对国家、民族的责任感；第三，结合写作实践，对学生进行集体主义、挫折教育和审美情趣的培养；第四，紧扣写作案例，对学生进行思想品德教育。     

论科学教学与创新教育

<正>当前,中国教育以全面推进素质教育、培养合格人才为宗旨。"创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育要"以培养学生的创新精神和实践能力为重点"。这一决定,符合中国国情,符合对培养人才的需求。小学科学学科担负着对学生进行科学启蒙教育的任务,为培养学生的创新精神和实践能力有充足的条件和扎实的基础。因     

浅谈“人、地、物”三位一体的地理国情教育

当前要在文化教育事业上培养跨世纪的一代新人,首先就要培养他们了解自己的祖国,才能教育他们热爱祖国。地理教材中有关我国地理环境资源、人口、民族、经济等方面内容相当丰富,利用地理教学把国情教育和地理知识紧密结合起来,激发学生的爱国情感。培养学生实事求是地认识国情,使学生走出社会以后能够成为精通国情的社会主义建设的主人翁,这是地理智育的目标,也是地理德育教育的目标。     

素质教育对高校德育工作的新要求

高校要培养出对国家对民族有用的高素质人才,就必须把科学的做人教育作为德育工作的核心,认真抓好文明道德、国情、身心健康和创新意识四方面的教育。     

民族高等院校创新人才培养的科研实践环节探索

创新人才的培养是高等教育的重要目标,培养学生的创新能力是民族高等院校的一项重要课题。通过科学研究和实践探索培养大学生的创新能力,提高学校创新教育水平,以培养真正适应国情需求的创新人才。     

历史教学中的情感态度和价值观教育

新课标强调在教学中要培养学生的情感态度与价值观,使学生逐步了解国情,形成对祖国历史与文化的认伺感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命;形成健全的人格和健康的审美情趣;逐步形成崇尚科学精神的意识,确立求真、求实和创新的科学态度;不断强化民主与法制意识;逐步形成面向世界、面向未来的国际意识等。     

民族院校俄语专业的语言文化知识教学

语言与民族文化有着紧密的联系。学习外语，不仅是掌握语言知识本身的过程，也是接触、了解另一种民族文化的过程。从跨文化交际的角度来说，要恰当地使用语言进行交际，必须对所学语言国家的国情及语言文化有所了解。因此，在俄语教学中，在向学生传授语言知识的同时，还必须向学生传授一定的俄罗斯国情和语言文化知识，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。而民族院校俄语专业的语言文化知识教学，还应该考虑民族院校学生的特殊性。     

高职院校开设中国传统文化课程的必要性

开设中国传统文化课程是培养高职学生人文素质和人文精神的重要途径之一,高职学校开设中国传统文化课程的必要性主要表现在:时代的需要,认识国情、培养民族精神的需要,了解中国传统文化的需要,培养学生人文素质的需要和实施博雅教育的需要.     

中学开展民族传统体育板鞋竞速运动的意义

采用文献资料和逻辑分析的方法对中学开展民族传统体育板鞋竞速运动进行研究,探讨民族传统体育板鞋竞速运动在中学开展的意义,认为在中学开展板鞋竞速运动能促进学生体质健康、培养学生团结合作意识及能力,是我国现实国情下非常有效的体育运动手段.     

高校中国近代史教学必须增强学生民族复兴意识

实现中华民族伟大复兴是近代中国所面临的崭新课题,国家独立、富强、民主、文明是实现中华民族伟大复兴的主要内容,面对当时特殊的世情和国情,反帝反封建斗争和向西方学习是实现中华民族伟大复兴的主要手段和途径。高校中国近代史教学要培养学生实现中华民族伟大复兴的自觉意识。是学生明白实现中华民族的伟大复兴是爱国主义的主要内容。帮助学生树立民族自信心以及实现中华民族的伟大复兴的责任感和使命感。     

素质教育对高校德育工作的新要求

高校要培养出对国家对民族有用的高素质人才，就必须把科学的做人教育作为德育工作的核心，认真抓好明道德、国情、身心健康和创新意识四方面的教育。     

树地理观 养民族情

人的道德行为是“知、情、意、行”的统一。教育工作必须以知识为载体,以知明理,以理激情,以情促行。为使学生自觉维护民族团结和国家统一,就必须培养学生积极、深厚的民族情感。这就要求教师在授课时,要做到“知、情”并重,把培养民族情感和爱国主义精神作为教学的重要目的,增进学生的民族大团结意识。我们在地理教学中积极发掘民族团结教育素材,注意情感渗透,树立学生正确的地理观,培养学生的民族情感。每个国家,每个民族都有自己的居住地,都在一定的地域上生存和发展;如果失去了生存的地域环境,也就没有了国家、民族的发展与繁荣。因此,…     

初中道德与法治课中培养学生国家意识浅探

"国富则民强",对于一个国家或民族来说,公民的国家意识是帮助国家兴起和发展的重要基础和支柱,而初中道德与法治课是培养学生民族自豪感和国家意识的主要途径。文章通过对比教学、结合影视、探究史实、建立基地、主题实践五种教学策略来培养学生的国家意识,发展学生的道德与法治核心素养。     

发展云南民族高等教育势在必行

民族问题是一个关系到国家前途和命运的重大而特殊的问题,解决民族问题也只能采取特殊政策才能奏效。党和国家为了培养少数民族专门人才,而创办民族高等院校是符合我国民族问题实际的。民族高等教育是我国高等教育的重要组成部份和特色,它的发展使我国高等教育更符合多民族国家的国情。几十年的实践证明我国的民族政策是正确的,但随着国内外形势的变化需     

论民族主义理论在中学历史教学中的应用

民族主义是指资产阶级处理民族问题、民族关系的原则、纲领和政策。运用民族主义理论分析中华民族的形成及近代中华民族意识的产生以培养学生民族情感,培养学生和平共处的国家观念及开放的世界意识。     

谈小学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,国家的兴衰,民族的进步,关键在于这个民族是否有先进的技术水平。科技水平从哪里来？关键在于国家的下一代。学生是未来的建设者,是国家的栋梁,他们必须有创新意识,学生的创新意识必须从小学抓起。首先激发学生的学习兴趣,培养学生的创造欲望。还要鼓励学生质疑,启发学生的创新思维,营造创新氛围。充分利用实践活动,培养学生的创新能力,善待孩子的异想天开,鼓励创新。启发、推动学生思维,引导和培养学生探索钻研的兴趣,让学生自学创新的学习之路。     

地理教学如何渗透思想道德教育

一、从国情教育入手,增强学生爱国情感,树立民族自尊心、自信心和自豪感。现在的中学生是本世纪我国经济建设的主要生产者、管理者。他们中的大多数人生长在较好的生活条件下,基本上没有受过困苦的磨练,部分学生对自己祖国取得的成就及目前所存在问题没有一个全面的、系统的认识,因而对他们进行这方面的国情国策教育是非常必要的。爱国教育是中学德育的一个重要内容,爱国教育是地理教学进行德育渗透的核心内容之一。培养学生热爱祖国的感情,树立民族自尊心、自信心和自豪感,首先就要使他们较全面地了解、认识祖国。地理课能够通过介绍祖国的风土民情及其变化来加深学生对祖国的了解与认识。例如,我国是一个疆域辽阔、人口众多、资源丰富的国家,也是一个人均资源占有量相当低下、历史悠久而经济相对落后的国家,这就是我们的国情,进行爱国教育不能脱离这个国情。人口的巨大压力、人均资源的缺乏会带来众多的不利因素,这是存在问题的主要原因。同时,也要让学生明白祖国取得的经济建设成就,特别是近期取得的辉煌成就,这样容易让学生实事求是地分析问题,也能激励每一个爱国的中学生从小树立远大的理想,为今后投身祖国建设打好基础。二、培养学生科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展的...     

试析在高中历史教学中如何培养学生的家国情怀

在高中历史教学中对学生进行家国情怀教育,不仅可以培养学生的爱国情感和历史素养,还可以拓展学生的历史研究视野,让学生对国家发展与成长的历史有更多了解,从而培养学生的民族自信心,增强学生对国家、对民族的认同感,因此,在高中历史教学中培养学生的家国情怀素养,既有非常重要的实践意义,又有很大的现实意义。