课前预习在创设初中英语生活化情境中的作用

课前预习作为良好的学习习惯,能够帮助学生整体上掌握知识,促进学生课堂听课效率的提高,进一步加深对知识的理解,通过课前预习学生的自学能力极大提高,在自学中不断探索、思考,提高学生的智力。鉴于课前预习的重要作用,在初中英语教学中教师要督促学生课前预习,实现英语教学的良好效果。本文主要通过分析课前预习在英语学习中的重要性,探讨课前预习在创设初中英语生活化情境中的作用。     

初中英语课前预习指导的策略探析

在学习过程中,课前预习是不可忽视的。学生可以通过课前预习来了解新知识的内容,分析新旧知识之间的联系,做好学习准备。然而,在实际教学过程中,有些学生并没有形成课前预习的良好习惯,教师也没有有效监控,没有落实预习要求。而在初中英语教学过程中,若要打造高效课堂,教师需要由细节问题入手,关注课前预习,指导学生根据自身实际来选择适宜的预习     

浅议语文教学的课前预习

课前预习能够使新旧知识联系起来。旧知识是学习新知识的基础,学生学习新知识总是在原有的知识基础上进行的。所以,我们语文教师一定要给学生讲清楚预习的重要性,指导学生进行课前预习,从而提高自己的教学效率、提高学生的学习能力和学习成绩。     

培养学生自主学习能力的几点思考

现在,全社会都十分关心素质教育,都大力提倡培养学生的能力,发挥学生的主体性,要让学生学会学习。为此,笔者对语文教学现状做了一些思考,并在教学实践中做了一些尝试,强调在语文教学中培养学生自主学习的能力,从学生已有的知识和生活经验出发,真正做到在教学中,既让学生能主动获取知识,又培养学生的能力。一、课前预习应当由易到难布置学生课前预习,首先应当保证学生学习兴趣的培养,为使他们具有持久的学习兴趣,课前预习就应当做到由易到难。为实现课前预习由     

中学物理研究性学习课前预习探析

在研究性学习理念日益深入人心的今天,课前预习不应仅仅局限于单纯让学生了解知识与技能,它应更加注重强调唤醒学生对学习的渴求,激发学生主动探究的欲望,启发学生科学逻辑的思维。通过对目前课前预习中存在的突出问题的分析,旨在寻求更为合理的预习形式,归纳总结课前预习设置的原则,为中学物理研究性学习中的课前预习提供借鉴。     

让有效预习为小学语文高效课堂打下坚实基础

课堂是传授知识的地方,而且课堂的时间是有限的,要想在课堂上获得更高的效率,课前预习是非常有必要的。因此,老师在开课前,要对课前预习加以重视,并组织和安排好学生的课前预习工作,使学生养成课前预习的习惯。本文就如何有效预习打造小学语文高校课堂进行分析,对小学语文课前预习情况有了一定的了解,进而对此提出了一些看法。     

初探中学物理教学环节与教学质量的辩证关系

正一、课前预习学生课前预习最重要的是针对性要强,要对重难点有一个宏观的把握。课前预习要条理清晰,即构建一个简明的知识框架。如:在初二物理下册第一章第一节的课前预习中,只需知道什么是力,力的作用以及作用的效果,用3分钟就可以完成。二、上课礼仪本环节非常重要,教师在这短暂的时间里要有较好的洞     

怎样学习英语

一、重视课前预习每门学科都如此,课前预习尤为重要,提前了解即将学习的内容这样便于我们在课堂上尽快进入状态,快速理解英浯知识;另外,在预习过程中还可以提出问题,带着问题去上课对英语知识会更加加深印象。     

如何培养小学高年级学生语文课前预习习惯

课前预习是小学生不断接触新知识、学习新知识的过程,也是教育的重要环节之一,直接影响到课堂质量。所以必须要培养小学生养成良好的课前预习习惯。高年级的小学生正在逐步寻找适合自己的学习模式。在这一阶段无论是可塑性还是模仿型都非常强,所以这是培养的最佳时机。对于教师来说,可操作性也比较高。所以,教师要从预习这方面入手引导小学生根据课堂目标,提前开展课前预习,这样教师才能够更好地把控课堂节奏,打造优质课堂。所以文章基于小学高年级语文课程探讨如何培养学生的课前预习习惯。     

实现初中英语课前预习有效性

课前预习是提高学习效率的一个重要措施,是学生通过回顾旧知识来认知新知识的一个重要的自主学习环节。预习能培养学生养成良好的学习习惯,对学生的自主学习和主动探究具有积极的作用。本文从为什么进行课前预习,学生怎样进行课前预习以及教师如何对学生的预习进行有效的干预这三个问题进行一些探讨。     

小学数学课前预习初探

正新课程改革强调:学习是一个积极、互动的过程,学生不仅仅是知识信息的被动接收者,而更应该是学习的参与者,学习的主人。如何让学生积极主动地参与学习过程,发挥主观能动性,同时使我们的教学更具有目标性、科学性,有效的课前预习是实现这一目标的重要途径。一、课前预习的重要作用1.有效的课前预习可以使学习更有目的性、更有效,提高课堂教学效益。有效的课前预习能使学生对将要学习的知识做好一定的心理准备,对课堂教学内容、教学重点、难     

浅谈小学英语教学中的课前预习

教师讲课要备课,学生上课更要备学,这也就是预习。课前预习对提高课堂教学效果有着不可低估的作用。一、课前预习的重要性1.有效预习可以更好地消除听课过程中的"绊脚石"。通过有效预习,可以发现知识上的薄弱环节,在上课前迅速补上这部分知识,不使它成为听课时的"绊脚石"。这样,在学习和理解新知识时就会很顺     

如何指导学生学好高中物理

正高中学生要学好物理学科,必须要听从教师的指导。那么,如何指导学生学好高中物理呢?我认为要把握好七个关键环节:课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统总结、课外学习。一、课前预习在上课的前一天要对即将要学习的课堂知识进行预习,通过课前的阅读了解知识的重点、难点和疑点,以便上课时有目的地听讲,提高学习效率。通过课前预习,还可以培养自学能力和自学习惯。二、专心上课     

小学语文课前预习的发展现状与有效性提升策略

小学语文秉持新课改教学理念,不断引导学生加强自主学习,为了提升学生学习的针对性和目的性,课前预习成为小学语文课程改革的重要内容。教师根据教学内容和学生的学习状况引导学生有目的地进行课前预习,学生通过逐渐内化课前预习的学习习惯,自主学习课程内容,发现和探索课程重难点知识。有效的课前预习可以有效提升语文课堂效率和教学质量,全面培养学生的语文素养。     

“三问三层”课前预习模式实践研究——以中考数学复习课为例

“三问三层”课前预习模式是对目前开展课前预习的学习指导、问题设计等的方法和策略的创新,亦是促进学生养成良好学习习惯的行之有效的课前预习模式。中考复习课是初中阶段最重要的课型之一,其主要引导学生对知识进行全面系统的回顾与整理。在中考数学复习课中应用“三问三层”课前预习模式能提高中考数学复习课的有效性,培养学生的自主学习能力。     

新课程背景下小学语文体验式学习实施策略

新课程背景下的小学语文体验式学习,是指在小学语文新课程教材基础上,采用体验式的教学方法,使学生在自主体验中学得知识、增长能力的学习方式。笔者在此结合实践谈谈小学语文体验式学习的实施策略。一、重视课前预习,培养学生对知识的预想能力以往的教学中,字词句的教学和熟悉课文大意一直是课前预习的重点。学生在课堂教学之前对文本的结构形式与内容的一个大概的认识可以帮助教师在教学中更快地推进教学进程。这是一种相对机械化、程式化的课前预习。     

小学高年级语文课前预习有效性的策略探讨

新课程改革中倡导"自主、合作、探究",开展科学有效的课前预习指导,就是调动学生自主学习兴趣,引导学生合作互动,提高学生探究、解决问题能力的重要途径。高年级小学生已经具备了一定的语文知识积累,并且在学习方法上开始有了自主思考,因此,教师应根据课程改革要求,对课前预习进行设计与实施。本文从课前预习的重要性出发,针对当前小学高年级语文课前预习中低效、失效的情况进行分析,进而针对课前预习有效性策略提出建议。     

提高数学课堂教学效率的尝试

数学教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢?我的体会是应该在以下几个方面多下功夫．一、重视课前预习课前预习是学生汲取知识的发端,是教学中的一个关键环节、基础环节,也是课     

抓住学习的三部曲,提高初中生思想品德学习效率

正在初中思想品德教学中,若要提高学生学习效率,让学生学好思想品德课程,教师需要指导学生把握科学学习方法,抓住学习的三部曲:课前预习、课堂学习以及课后复习,灵活而巧妙地学习,避免死记硬背,进行有效学习。一、注重课前预习,有备而来在学习思想品德时,不少学生没有养成课前预习的习惯,认为上课听讲即可。由初中思想品德内容看,涉及法律、心理、国情、社会等方面的知识,抽象艰涩,倘若未进行课前预习,不能提前了解自己的疑惑,只是完全跟着教师的     

试论小学语文教学中学生课前预习习惯的培养

课前预习活动对学生而言十分重要,它既能够确保学生有效地利用空余时间对新知识进行简单的熟悉与掌握,又能够让学生在上课时尽快地跟上老师的教学步伐,对提高学习有效性有很大的帮助作用。课前预习活动是学生的一种自主认知活动,能够极大地调动学生的积极性,更能够活跃学生的学习思维能力,在整个教学环节中十分重要。笔者认为,学生课前预习习惯的培养是学生高效率学习、教师高效率教学的保障,所以本文以小学语文教学为例,谈一谈如何培养学生的课前预习习惯。