微课视频的制作实践与思考

随着微课比赛的广泛开展,教师对微课作品的制作越发重视。很多教师对于微课教学设计很有研究,但是对于视频录制却不是很了解。重点介绍在微课参赛视频制作中的经验和教训,为广大教师制作出更为精良的微课视频提供参考。     

手绘动画制作工具——VideoScribe在微课视频制作中的应用

微课是信息技术与教育教学深度融合的产物,技术的发展为微课表现形式的多元化提供了巨大的空间。针对当前微课制作视觉效果不佳、趣味性不强、节奏不流畅等问题,文章尝试将一款手绘动画制作工具——VideoScribe运用于微课视频制作,重点分析VideoScribe工具的特点和使用方法,探讨微课视频制作的素材选择、脚本设计、视频剪辑和后期编辑等步骤,并从知识表征的角度提出微课视频编辑的具体策略,为丰富微课的表现形式提供借鉴。     

制作有声有色的微课

<正>在微信、微博、微电影盛行的微时代,微课也出现在教学中。微课是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动(音视频)。与传统课堂教学不同,微课时间短(5¹0分钟),内容少(只讲解一个知识点)。如何制作微课呢?我认为要做到有声有色,因为学生学习微课主要通过听和看的方式。一、制作有声微课制作有声微课要求教师利用自己的语言、语速、语调和背景音乐等,从听觉上调动学生学习的积极性,提高辅导效果。教师录制微课一定要在安静的环境中进行,微课视频中的声音只能是授课教师的声音和背景音乐。(一)教师语言无论微课的呈现形式多么新     

Camtasia Studio在微课制作中的应用

随着"微"时代的来临,微课在高校教学中发挥着越来越重要的辅助教学作用,微课的主要载体是微型视频。Camtasia Studio是一套专业的屏幕录像软件,具有强大的视频和音频录制与编辑功能。文章介绍了利用Camtasia Studio软件进行PPT屏幕录制、音频和视频的编辑加工、生成微课视频的过程,为广大教师提供了微课视频制作的解决方案。     

动画式微课视频素材的设计与制作——以量子力学微课制作为例

随着多媒体技术的快速发展,动画式微课视频课程更能提高大学生的学习兴趣。利用专业软件和设备制作视频素材过程复杂、制作周期长。因此,拟以量子力学的微课视频制作为例,探索出一种高效快捷的方式进行动画式微课视频素材的设计与制作。具体研究了动画式微课视频的图片素材和视频配音的制作与处理以及动画的角色设计,以期为一线教师高效快捷自行制作动画式微课视频素材提供一个可行的依据。     

浅谈微课的设计与制作

微课,作为一种新型的教学资源,受到了越来越多的关注。本文从微课的概念入手,阐述了微课的优越性,以及微课的应用现状及未来的发展趋势。尤其对于微课设计的方法、步骤及微课视频制作的关键点,做了重点阐述,值得初学微课制作的老师参考借鉴。     

微课设计与制作的理论与实践

微课作为一种新的网络学习资源形式在国内外迅速发展起来,微课的理论、设计、开发与应用研究也成为网络学习、移动学习研究的热点之一。通观微课的内涵、特点与网络环境,发现微课的教学实践模式可以很好地实现“掌握学习理论”的教育理念。在“掌握学习理论”指导下,展现微课设计的理论与制作流程,分析微课视频的五种制作方法及其特点,并在《青少年学习与生活中的心理学》系列微课设计与制作实践基础上,论述讲授型微课的设计思路和微课视频制作需注意的问题。     

浅谈高中地理教学中的微课制作

微课教学兴起于美国，但现在已在全球得到推广。微课是一种在线教学视频文件，主要由文字、音乐、画面三部分组成，师生可以在背景音乐声中阅读文字，倾听讲解，欣赏画面，努力思考。要制作一节优秀的微课，就需要制作者在精心选题、制作课件、撰写脚本，编写习题、视频录制、视频修改上努力下工夫。     

例谈语文微课制作案例及应用

正"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程。"微课"的核心是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、反思等各种各样辅助性教学资源,是一种新型的教学资源。本文以笔者工作室的语文微课制作案例为例,来谈如何制作微课更好地服务于教学。在2012-2013年我工作室承担了江西省全员教师远     

浅谈微课制作的探索与实践

微课充分融合了信息化的便捷性和课程的科学性,以主题明确的内容指向,短小精悍的教学视频,利用学习者有效注意的时间段,提升学生学习的效益。对于微课的制作,本文从微课主题的确定、微课类型的选择、微课拍摄制作的方法三个方面,提出了具体可操作的方法。     

打开“天窗”，让语文微课更高效——以《天窗》为例谈微课制作的三种视角

微课视频是在线学习的重要学习载体。在小学语文教学实践中,如何明晰微课的制作理念、优化微课的制作方式,从而使微课视频更实在、更高效地提升学生的语文素养,是摆在每一位语文教师面前的难题。以统编教材四下第三课《天窗》一文的微课制作为例,提出小学语文微课视频制作应遵循的设计视角和思路：任务视角,开启“言语表达”的趣味活源;儿童视角,搭建“能力养成”的梯级台阶;跨界视角,彰显“翻转课堂”的多重灵性。     

微课视频的制作方法与思考

本文阐述了微课的定义以及制作微课视频所需要的注意事项,分析了微课视频的特点,重点介绍了在制作微课视频过程中遇到的困难以及解决方法,从而总结出一套适用于部分高校教师制作微课的方法,且展望了微课在未来推进混合教学模式的过程中将起到的作用。     

关于高中数学微课制作的几点思考

微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。在微课的制作过程中,合理的应用各种技巧,有助于我们高效的进行微课程录制     

高中数学微课制作及微课在教学中的应用

微课教学指的就是借助视频来进行教学的一种教学方法, 微课中的视频将课堂内外教学过程中的某个知识点及教学中 较好的环节和教与学活动整个都记录下来。微课的主要组成 是视频,记录内容涵盖了教学设计、课件材料、教学反思及学生 反馈等教学过程。微课教学的推广符合当代信息社会的发展 趋势’微课能够让信息技术在教学中得到充分利用’让信息技 术在教学中发挥其较大的作用’提高教学质量,让学生的学习 内容更加全面。微课的制作对现有的教学资源是一种有力的 补充’丰富了教学资源’最终取得令人满意的教学效果。     

制作有声有色的微课

在微信、微博、微电影盛行的微时代，微课也出现在教学中。微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动（音视频）。与传统课堂教学不同，微课时间短（5～10分钟），内容少（只讲解一个知识点）。如何制作微课呢？我认为要做到有声有色，因为学生学习微课主要通过听和看的方式。     

基于Camtasia Studio的微课制作技巧

文章首先分析了微课制作的技术诉求,然后介绍了Camtasia Studio的优势,最后论述了基于Camtasia Studio的微课制作技巧,包括公共库素材巧用、屏幕操作动态录制、视频素材剪辑处理、声音处理。     

初中英语微课的制作与应用研究

随着互联网技术的普及,现代教育逐渐改进教学方式,教学形式多样,例如出现微课的教学形式。相对传统教学,微课具有更加明显的优势,教师通过视频的制作,将其传在网络上,让学生能够在网络上进行学习,简化教学过程,文章主要针对初中英语微课的制作过程进行研究,结合英语教学实例,了解微课的实际应用。     

微课设计与制作探索——以“配置DHCP服务”微课视频为例

微课是信息化教学背景下的一种新的教学资源,可通过微课实现翻转课堂教学。但我国微课建设尚处于起步阶段。讨论微课的概念与分类,探讨微课设计与制作原则,总结微课设计流程,并以"配置DHCP服务"微课视频为例,探索微课的设计与制作方法,为微课设计与制作提供借鉴,以期促进教学,提高人才培养质量。     

见“微”知著,小语学习的新生力量——例谈小语微课视频制作的设计思路

微课学习已经走进小学语文,微课视频也已被教师逐步使用。怎样制作一节富有语文味的小语微课视频,设计思路很关键。本文就以自己参加全国NOC大赛的获奖作品为案例,从文本解读、目标任务分解、微课"点"选取、微视频呈现四个方面,讲一讲微课视频设计的思路。     

影响高职英语微课制作的要素探析

微课做为"翻转课堂"的核心内容受到教育界的关注,微课的实质就是记录教学要点的微视频。高职英语的微课(微视频)的设计制作受到设备设施等硬件条件、微课平台建设、教师能力及学情等因素的影响。只有充分考虑和不断改进这些因素,才能提高微课的质量。