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有效的课堂导入方法,能够活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,让学生积极参与新课知识点的学习。本文主要探讨了生物课堂教学的几种导入方法:巧设"悬念"导入法;联系实际导入法;实验导入法;寓言、故事化导入法;旧知识复习导入法;直观模型、挂图导入法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
课堂导入是整个教学活动中重要的环节。良好的课堂导入能够吸引学生注意、激发学生学习兴趣、沟通师生感情、明确教学目的、启发学生思维。初中生的英语学习处于语言知识和技能习得的关键时期,恰当地使用课堂导入方法对教师的教学起到事半功倍的作用。本文通过课堂观察总结出温故知新教学法、自我介绍导入法和多媒体导入法三种实用高效的初中英语课堂导入方法。 相似文献
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良好的的开端是成功的一半.一个恰当而引人入胜的课堂导入犹如优美乐曲中的前奏、精彩戏曲中的序幕,能够起到创设教学情境,揭示教学内容的作用,从而为上好一节课奠定良好的基础. 相似文献
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丁吉 《新课程导学(上)》2013,(26)
导入是课堂教学中重要的环节,是在教学中引导学生进入学习状态的有效方式.有效的导入可以很好地激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率.本文根据笔者多年高中生物教学经验,就新课程理念下高中生物教学课堂导入法进行了浅要探讨. 相似文献
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课堂教学与从事其他任何工作一样,必须要有一个好的开头,才可能取得理想的教学效果。正所谓“良好的开端是成功的一半”,这就要求我们在导课上下功夫,以合理、恰当、精彩的方法导人新课.在短短的几分钟内抓住学生的心,使之产生强烈的求知欲,对整堂课的教学会起到事半功倍的作用。 相似文献
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徐凤琴 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
本文在总结阐释高中生物课堂教学常用导入方法的基础上,提出恰当的运用教学导入,提高高中生物课堂教学效果的策略与建议;以期对促进高中生物课程教学的健康发展有所贡献. 相似文献
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导入是一节课的起点,导入方法的使用是否合理与恰当直接影响到学生一节课的听课状态,好的导语和导入方式可以高度调动学生的注意力,激发学生的求知欲望,使学生积极思维,主动学习,从而营造良好的课堂气氛.高中数学作为高考必考科目,也是所有科目中的重点与难点,教师在课堂导入环节中,精心设计导入方式是高中数学教学中不可忽视的一个重要环节,它将直接影响课堂教学效果. 相似文献
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王秀芳 《中国科教创新导刊》2010,(15):76-76
导入是一节课的开始,也是教师进行教学活动的开始,它直接影响到整节课的效率。本文试图以生活化导入,兴趣式导入,主体性导入和任务型导入为切入点,来介绍各自不同的导入方法,以期得到良好的课堂效果。 相似文献
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课堂导入环节在教学中起着非常重要的作用.它能唤起学生的求知兴趣和情感。启发和引导学生的思维.让学生用最短的时间.以最佳的状态进入到课堂教学中去。本文将从学生实际出发.通过教学案例说明结合教学内容精心设计新课导入环节符合中学生的心理认知规律与教学规律,行之有效.效果明显。 相似文献
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课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但"牵一发而动全身"。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,活跃学生的思维,把学生逐步引入课堂主题,从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。因此,课堂导入是课堂教学 相似文献
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新课程要求改变教学方式,导入是教学过程中一个重要的环节,文章结合导入的类型,对苏教版必修一模块的多个内容进行了导入分析。 相似文献
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商艳 《延边教育学院学报》2012,(1):71-73
导入是教师引导学生做好学习新知识的心理准备、认知准备,并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。导入在英语课堂教学中可以起到集中注意力,带入情境和铺垫的作用,教师要充分设计好每一节课的导入,使学生能迅速进入学习状态。 相似文献
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徐洪艳 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
课堂导入,作为课堂教学中一个不可缺少的环节,虽占用的时间不长,但"牵一发而动全身"。因此设计好"导入"这一教学环节,是优化课堂教学、提高教学效率、培养学生兴趣、启发学生思维的关键所在。但在课堂导入中,教师往往不能很好的把握,容易走进一些误区,本文针对在导入中存在的问题,略谈一下导入应遵循的原则,提出了一些切实有用的导入方法。 相似文献
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目前,高中阶段的学生正处于青少年时期,在生理和心理上存在很大差异,对数学的学习兴趣也不同.大多数学生认为数学是枯燥乏味的,在这种情况下,要想提高高中数学的课堂教学效率,新课导入环节显得尤其重要.在教学中,由于教学内容和教学目标各不相同,导入的方法也没有固定的章法可循.下面仅就笔者的教学实践对几种常用的课堂导入方法谈谈自己的认识. 相似文献
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提高高中生物课堂教学效率、进行有效教学是提高高中生物教学质量的最有力保证,始终是高中生物教师关注的话题,也是实施高中生物新课改的客观要求。本文主要从高中生物教学设计、教学实施策略等两方面,对高中生物教师如何进行课堂有效教学谈了我自己的看法。 相似文献
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