农业现代化视角下的新型农民教育问题研究

我国是一个农业大国,当前我国的农业基础依旧薄弱、生产方式依旧落后,迫切要求我们调整农业产业结构、转变农业发展方式、提高农业科技含量,实现农业现代化。而当前我国农民科技文化水平低、思想观念落后,市场意识、法制观念淡薄,加之我国农民教育体系不完善,教育资源分配不合理等因素,严重制约了农业科技的吸收、转化。因此,要实现农业现代化,加强农民教育、培养新型农民势在必行。     

农业昆虫学课程研究性教学改革探讨

为了顺应高等教育改革的需要,对农业昆虫学教学实行研究性教学改革很有必要。研究性教学是以培养学生能力为目标,被国际社会广泛认可的一种课程教学模式。本文通过分析农业昆虫学课程传统教学中存在的问题,提出了该课程研究性教学改革的措施,以期促进农科专业课程的研究性教学的推广。     

研究性教学方法在《旅游经济学》本科教学中的运用

探讨了研究性教学方法在《旅游经济学》本科教学中的具体运用,主要有案例教学、课堂讨论、专题讲座和实地调研。从学生的平时表现和反馈意见看,研究性教学取得了比较明显的积极效果。如学生的学习积极性显著提高,学习主动性增强;学生对本学科前沿研究领域的认识和了解加深,知识面拓宽;学生对现实旅游经济世界的认识和把握能力得到锻炼,描述和解释现实问题的能力增强;学生的研究性思维初步形成,发现问题和概括提炼观点的能力显著提升,等等。此外,作者在教学实践中也发现了一些亟待研究解决的问题,如学生的理论素养与研究性教学的要求之间存在一定差距;研究性教学的手段和目标与系统化的教学要求之间可能产生错位。     

农业技术经济学课程教学改革初探

为适应21世纪的人才培养目标要求,文章结合农业技术经济学的特点,从优化教学内容,改进教学方法和成绩考核方式等几方面,探讨了改进农业技术经济学课程教学方法的有效途径,为进一步提高教学质量进行了有益的探索。     

商务英语专业《经济学导论》课程教学改革探析

文章选择商务英语专业代表性课程《经济学导论》为研究对象,对商务英语专业的《经济学导论》课程教学存在的问题进行分析,并从课程建设、教学模式、学生角色、教师素养、考试方式等方面提出切实有效的教学改革建议.     

农业现代化发展需要培育新型农民

农业现代化发展必须有现代的农民做保障,没有农民"人"的现代化,农业现代化就是一句空话.本文详细分析了培育新型农民所面临的一些困难,并分别从政治,经济、文化等方面对如何培育新型农民进行了初步的探讨.     

《数据库原理》课程研究性教学改革探索

剖析了《数据库原理》课程教学存在的不足。从教学内容、教学方法、评价机制等方面进行研究性教学改革,探索出一种新型教学模式,以提高学生学习兴趣,加深对数据库理论知识理解,提高分析问题、解决问题能力。实践结果表明,教学质量得到了有效提高,教学效果良好。     

研究性学习课程《小蜜蜂的家》教学设计

WebQuest是一种以任务为驱动,在教师引导下的学生利用网络等资源进行自主学习的模块化教学模式,利用WebQuest进行研究性学习,可以帮助学生学会自主学习,也可以帮助教师指导学生进行自主学习,进而培养学生多方面的科学素质以及团队合作意识。本文是将WebQuest教学模式引入中学教学,进行研究性学习的一个教学案例。     

《食品分析》课程研究性教学模式初探

本文结合作者近年来的课堂教学实践,通过转变教学理念和师生角色关系,优化课程资源和教学过程,完善评价和考核机制,对食品分析课程的研究性教学进行思考与实践探索。     

研究性课程的研究性学习的教学设计

自20世纪80年代以来，西方发达国家教育改革的一个最显的特点是出现了研究性课程，实施该课程最重要的又是教学观念的转变，即研究性学习的教学设计，我国这方面的研究起步较迟，但在新一轮的课程改革方案中占据重要的位置，所以中小学教师有必要学习有关这方面的知识内容。     

面向现代化农业 探索农类专业的教学改革

面临知识经济的挑战，随着市场经济的变革和农村产业结构大幅度的调整，大大促进了农村经济的发展，农村产业革命呈燎原之势的形势迫使农村职业教育朝着有利于这一革命蓬勃发展的方向发展。然而，这一伟大的变革也使农村职中，尤其是农类专业面临着严峻的挑战。农职中在发展中遇到的前所未有的困境，尤其是农类专业的严重萎缩、与农村经济发展极不适应的局面，是我们亟待解决的问题，农村职中的教育改革势在必行，农类专业的教学改革迫在眉睫，迪是每一个教育工作值得研究和思考的问题。     

《西方经济学》课程教学改革

《西方经济学》是经济、管理类专业的一门专业基础课,它具有较强的实践性和综合性。在教学中,应努力突破传统的教学模式,结合这门课程的特点,对其进行系统的改革,使其教学目标多元化,教学方法现代化,教学手段结合化,考核方式综合化,全面提高学生分析问题,解决问题的能力。     

安徽省新型城镇化与农业现代化之关系

利用层次分析法和因子分析法测度了安徽省新型城镇化与农业现代化整体发展水平,利用现代计量经济方法分析了安徽省新型城镇化与农业现代化之间的依存关系和协调发展状况.结论为:安徽省新型城镇化和农业现代化整体发展水平呈逐步提高趋势,城镇化是农业现代化发展的格兰杰原因,且两者存在协整关系;城镇化与农业现代化协调发展状况逐步改善,并进入中级协调状态,应采取有效对策加快两者协调发展.     

浅谈毒理学课程的研究性教学

毒理学既是基础学科同时又是应用学科,由多门学科渗透而形成,因此,它具有多样性和创新性、广泛的为科学和社会服务的特征。为适应毒理学发展要求,本文结合自己教学经验,对毒理学课程研究性教学的理念和教学模式进行了初步探索和总结。     

商务英语课程研究性教学模式的构建

我国高等教育已经从"精英"教育转向了"大众化"教育的阶段,这个新形势对高校的教学与管理提出了强烈的挑战,本文结合教育部提出的"旨在进一步提高本科教学质量"的教高[2005]1号文件及其"积极推动研究性教学"的专述,探讨研究性教学的内涵和意义,从高校商务英语特殊学科特色出发,研究两者之间的结合以及商务英语课程研究性教学新模式的构建与实践。     

《移动通信》研究性课程教学改革实践探索

研究性课程改革是目前高校教学改革的重要举措。介绍了对《移动通信》进行研究性课程改革的主要举措及实施过程中遇到的主要实际问题,可以为研究性教学的实施提供很好的借鉴。     

《土地经济学》课程教学改革探讨

根据多年的教学经验,探讨了提高该课程教学质量的教学改革措施。提出在教学过程中利用多媒体教学手段,采用＂案例式＂、＂启发引导式＂、＂讨论式＂和＂自助式＂等教学方法,同时改变传统的考核方式,以适应新的教学改革。     

演化经济学视角下中国经济学教学改革探索

以新古典经济学为主要内容的西方经济学教育在中国已经产生严重后果,中国经济学教学改革迫在眉睫。演化经济学将是21世纪的主流经济学,经济学教学改革必须遵循演化经济学的基本规律。本文根据演化、遗传、变异或新奇、选择、路径依赖、路径创造、多样性、差异性、演化经济学经济政策原理等演化经济学理论提出中国经济学教学改革的特征和路径。     

硕士生《中药药理学》课程实施研究性教学的探索

目的:探索硕士生《中药药理学》课程的研究性教学模式。方法:在文献分析、问卷调查、案例分析等基础上,设计《中药药理学》研究性教学方案,并在教学中实践该模式。结果:构建了符合我校硕士生特点《中药药理学》课程研究性教学方案,建立了硕士生《中药药理学》定量评价与定性评价相结合、且内容多样化的考核评价方式。结论:《中药药理学》实施研究性教学有助于拓展研究生的科研思维,提高研究生的创新能力。     

西方经济学研究性学习的教学实践与反思

西方经济学着力于研究社会现实问题,其方法性和理论性较强。针对该课程特点引入"研究性学习"的教学模式,须立足于培养学生获取信息、处理信息和解决实际问题的能力。西方经济学研究性学习的教学引导应切实贯穿于其多样化的教学模式之中。