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《校园英语(教研版)》2016,(34)
作为一门国际化的语言,英语在国际交往中的地位越来越重要,因此,重视英语教学,培养学生的英语听力能力和交际能力,不断提高英语教学的质量,成为广大英语教师的教学任务。本文主要介绍初中英语听力教学的有效方法,以期能够提高初中英语听力教学的质量,提升学生的英语听力能力。 相似文献
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正随着初中英语新课标的颁布与实施,任务型教学在初中英语课堂中的应用也越来越得到重视。它充分体现了"以学生为主体"和"以人的发展为根本"的教育教学理念,让学生在教师的指导下通过感受、体验、实践、参与和合作等方式,形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。笔者结合教学实践,以《牛津英语》8B Unit 2"Travelling"的Reading部分为例,就初中英语任务型教学中常见的任务设计过难或过易任务设计缺少逻辑性和层次性的现象展开讨论 相似文献
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随着初中英语新课标的颁布与实施,任务型教学在初中英语课堂中的应用也越来越得到重视。它充分体现了"以学生为主体"和"以人的发展为根本"的教育教学理念,让学生在教师的指导下通过感受、体验、实践、参与和合作等方式,形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。笔者结合教学实践,以《牛津英语》8B Unit 2"Travelling"的Reading部分为例,就初中英语任务型教学中常见的任务设计过难或过易任务设计缺少逻辑性和层次性的现象展开讨论以求任务型教学真正能关注学生,提高课堂教学的实效性。 相似文献
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《考试周刊》2016,(96)
在初中英语教学中,词汇是构成英语语言的基石,是培养学生熟练应用语言和提高学生词汇运用能力的关键所在。词汇量直接影响到学生的英语水平。随着新课标的发展与推进,任务型教学法应运而生,它认为学生语言的习得主要是在实际的交流过程中实现的。在英语词汇教学中合理地实施任务型教学,有助于激发学生的学习热情,提高学生独立思考和互帮互助的能力。任务型教学法重视学生在课堂中的主体地位,也正因如此,学生的语言兴趣才能得到相应的激发。为了更好地培养学生的英语素养及最大限度地发挥任务型教学法在词汇教学课堂中的价值,本文将以如何更好地在初中英语词汇教学课堂中运用任务型教学法为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19)
随着英语在日常生活中的适用领域越来越广泛,对初中英语教学也越来越重视。英语是一种语言交流方式,因此,培养学生英语学习能力与使用能力是非常重要的。情景教学法经过多次教学实践证明,可以有效激发学生的学习兴趣,从而提升英语教学质量与效率。 相似文献
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初中英语教学包括听力教学、语法教学和阅读教学等。初中英语教师需要采取多种教学方式提高初中生的英语能力,培养学生英语思维,帮助学生明确学习英语知识的目的。在初中英语教学中应用任务型模式是现阶段初中英语教学的要求,该模式的应用有利于充分发挥学生的主观能动性,可以有效提高学生学习能力,提高教学效率。1.把任务型模式应用到听力教学中在听力教学中应用任务型模式可以分步骤锻炼初中生的听力能力,帮助初中生形成良好的听力习惯 相似文献
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耿再荣 《语数外学习(高中版)》2013,(12):153-153
任务型语言教学是一种以任务为核心的教学途径,新课程标准中明确提出要把任务型语言教学列入语言课堂教学策略中,增强学生的语言运用能力。初中英语写作教学是整个英语教学中的薄弱环节,长期以来在教学上没有新的突破,导致学生英语整体水平不高。因此,可以通过采用任务型写作教学模式,创新写作课堂教学,提高初中英语写作教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
随着我国经济的不断发展,作为国际语言的英语也受到了越来越多的重视。而初中英语学习对学生的英语素养的提升具有及其重要的作用,如何进行初中英语教学以提升学生的英语综合能力就成了广大教师必须要仔细考虑的重要问题。笔者认为,整体教学法的使用能够对初中英语教学起到积极的促进作用,提升学生的英语综合能力。在社会快速发展和经济高速进步的今天,教育的要求越来越高。而整体教学法的使用能够比较好的帮助解决初中英语教学之中存在的问题。在此,笔者针对整体教学法在初中英语教学之中的运用谈一谈自己的看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
如今英语已经成为一门国际通用语言,它在我国的使用范围越来越广泛。英语作为一种人与人沟通交流的工具,人们使用它的价值就在于用英语来听说读写。在我国的传统初中英语教学中,对英语的听说教学并不重视,从而导致很多学生在这两个方面非常欠缺,最终无法很好使用英语与人沟通交流。但素质教育改革之后,教育部门开始重视初中英语的听说教学,而情景教学法就是可以提高英语听说教学质量的一种教学方法。针对情景教学法在初中英语听说教学中的运用进行分析研究。 相似文献
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张洁 《课堂内外(高中版)》2013,(11):68-68,75
根据当前世界外语教学发展的趋势和我国基础教育的英语教学现状,结合国家教育部颁布的英语新课程标准和本人一学期初中英语教学经验,引出了“新课标下的初中英语任务教学法的认识”。任务型教学在我国英语教学中已开始使用。该模武是指为提高初中生英语综合运用能力特别是交际能力,促使其高效掌握英语和自我的全面发展,教师围绕特定的交际目的和语言项目,设计出可操作性强的多样任务,让学生在任务的驱动下,在完成任务的过程中学习语言知识和进行技能培训的一种教学模式。把任务型教学模式引入初中英语课堂,这毕竟是一种尝试。本文简要论述了任务型教学是什么,任务型教学的三个过程,任务教学中的一些问题以及结合本人一学期的初中英语教学提出一些任务设计的一些建议。 相似文献
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初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。英语新课程标准积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中的体现。在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
任务型语言教学侧重强调学生的学习主体地位,关注学生在学习过程中英语语言的使用,其教学理念符合新课标教学要求。因此,主要以初中英语教材为例,对任务型语言教学在英语教学中的应用与教学设计进行分析。 相似文献
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我国新课程体制改革的深入推进,对初中英语教学提出了全新的要求。英语教学为初中教学中的重要部分,对于学生奠定良好的英语基础有直接影响。任务型教学在初中英语教学中的应用,倡导将学生的实践能力作为主要培养目标,并借助教学活动的开展提高学生的语言应用能力,对于提高学生的英语应用水平有益。1.任务型教学模式在初中英语教学中的应用价值1.1能够为英语考核提供必要参考不管我国的教育体制出现怎样的变革,对学生的 相似文献
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英语任务型教学是以具体的任务为学习动机,并且主动地用所学语言去做事情,在做事情过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力,有助于克服传统教学法中诸多方面的弊端,如在教学观念上以教师为中心,教学目标上只注重语法知识的讲授而忽视实际能力的培养,教学方法呆板,忽视学生的心理发展特点,忽视学生的学习自我体验等。本文运用任务型教学理论对初中英语任务型教学设计相关问题作探讨。 相似文献
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在新课程改革的持续实施和时代发展的不断推动下,英语开始越来越被大众所重视,给初中英语教学提出的要求也越来越高。初中英语教师要加强在教学方面的改革创新,采用新颖有趣的教学方式,帮助初中学生加强英语在学习和应用等方面的综合能力。把情境教学法运用在初中英语教学中可以帮助学生把英语变得直观化、简单化,已经成为了当前新的教学模式。 相似文献