小议农村小学作文教学

<正>一、引导学生获取素材1.引导学生深入大自然,在大自然中获取习作素材。农村学生生活在一个丰富多彩的环境中,接触最多、感受最深的是大自然的美丽。那灿烂的阳光,滔滔的流水,幽静的大森林……都让人愉悦不已,可惜这美丽的自然景象,因司空见惯而被忽视,其优势得不     

农村小学作文教学现状及对策

作文教学是小学语文教学中的关键环节。农村学校的教学条件与城市学校存在较大的差距,学生在作文的能力水平和方向上也存在不同。教师应优化教学方法,贴近农村实际,增加学生生活积累,以此提高作文教学水平。     

浅谈农村小学作文教学尝试

作为农村小学语文教师,如何解决学生写作这个难题,一直困惑语文教学。因为一旦布置写作文,学生的第一反应就是抓耳挠腮愁眉苦脸说:写什么?老师们抱怨学生:一写作文就满脑子都是空白,半天写不出一篇像样的作文来。     

农村小学作文教学的有效方法——复述

复述是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍。语文教学中,复述是指学生把读物的内容用自己的话说出来。这是作文训练的方法之一。因此,教师应注重对学生听、说、读、写能力的有机训练,注意引导、鼓励学生自由表达和有创意地表达。这样的教学方法能激发学生的写作兴趣,促进农村学生写作能力的提高。     

小学作文教学初探

小学的语文教学是义务教育中的一门基础学科，不仅具有工具性和思想性也是实施素质教育的重要阵地，而综合的观、说、思、写的作文能力更是重中之重。     

谈小学作文教学

对于小学生作文教学,首先教师要注重把阅读和写作结合起来,在阅读中提高学生的作文兴趣;其次,要引导学生感知生活,让学生有写作的材料;再次,坚持训练,提高学生的语言表达能力;最后,要注重学生作文批改,让学生在改中学习,从而有效提高学生的作文能力。     

小学作文教学刍议

提起作，学生怕，究其原因，是我们的作教学重理论轻实践，重数量轻质量，重目的轻过程。没有生活经历，学生只好“闭门造车”，天下章一大抄，你抄我来我抄他，一本经典作选在手，就“打遍天下无敌手”。同一件事例，以不同的版本出现在学生不同年级的作中。这是学生的悲哀，更是语教师的失职。     

浅谈小学作文的教学

在小学中、高年级的语文教学中,作文教学占着极其重要的地位.首先,它是学生字、词、句等语文基础知识能力的总和,是学生听、说、读、写等方面能力的体现;其次,作文是学生在语文考试中一个重要的得分点,它能直接决定学生语文成绩的好坏,他如同一块兵家必争之地,得则赢,失则输.因此,每一位有关作文教学的语文教师都不容忽视.然而,由于小学生基础知识尚还薄弱,知识面窄,理解能力还差等原因,给小学语文教师的作文教学造成了极大自难,让不少教师为之头痛,针对这一情况,我想谈谈近年来在作文教学中所总结出的几点浅见.     

小议作文教学

作为中学语文教师,最感到头疼的是所教的学生作文成绩不高。相当部分语文教师的作文教学几乎都是出力不讨好,辛辛苦苦教了几年,学生也写了不少作文,但是却总感到水平不高,成绩总不令人如意。这其中的关键是：学生感到无从下笔,不知从何写起,不知写些什么。笔者将自己的作文教学实践写出来,与同行探讨,意在抛砖引玉。     

农村小学作文教学心得

语文是一门极其重要的课程,对于学生今后的各科学习都有着深远的影响,而作文又是语文教学中的重点,。但很多学生却害怕写作文,从而产生畏惧心理,甚至逃避作文。笔者在农村小学任教多年,了解农村小学作文教学的难处。本文就农村小学作文教学中的感受,谈几点看法。     

小学作文教学管见

现在的学生惧怕、厌倦作文是他们的共性，因此，培养学生由惧怕作文到喜爱作文就显得尤为重要。     

农村小学作文教学心得

作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难在哪里？总结过去,我认为,作文难固然有其写作本身难的原因,但在小学作文教学过程中,也存在诸多问题。多年的＂教师命题—学生作文—教师批改—学生看分＂的教学模式,     

小学作文教学管见

现在的学生惧怕、厌倦作文是他们的共性，因此，培养学生由惧怕作文到喜爱作文就显得尤为重要。笔者认为最关键的问题有以下三点：     

小学作文教学探究

作文教学在小学语文教学中占有极其重要的地位,而农村小学语文教学中,作文教学恰是一大薄弱环节,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,对学生有所裨益。     

小学作文教学八法

一、读。范文引路,实行读写结合。通过广泛地读中外名著、古诗词、优秀作文等来丰富学生的语感,积累语言知识,还可以举办一些检查课外阅读的故事会(童话故事、成语故事、寓言故事等),读书心得汇报会等。     

小学作文教学之我见

口头为语,书面为文。作文作为孩子们书面表达的一种重要方式,不仅是小学语文教育教学的重点,更是教育教学的难点。作文教学方法和策略得当与否,直接影响写作教学水平和学生写作水平的高低。本文就如何有效开展小学语文作文教学进行了有效探究。