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古诗词教学中,教师经常过于注重对字词释义等基础知识的讲解,忽略了诗文中的美育功能。正所谓“诗言志”,诗文描述的诗人眼中的人、事、物,实则是透过这些景象抒发个人的情感。因此,在古诗词教学中,教师要注重培养学生认知美、感受美的能力,重视学生的感性教育,充分发挥诗文的美育功能。 相似文献
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刘学斌 《小作家选刊(小学)》2011,(7):197-197
正确的朗读能使学生真正领会语言文字在文章中的表达作用及作者要表达的意思和旨趣;有利于学生理解文意,提高表达能力;能大量的增加词汇,体会语感;可以做到“不待解说,自晓其文”的功效。那么,如何指导加强学生诵读教学呢? 相似文献
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中国是诗歌的王国,其古诗词以凝练的语言、瑰丽的想象、丰富的情感传唱不衰,成为中国古代文学史上灿烂的华章。学好古诗词,不仅可以弘扬中华民族的优秀文化,还可以陶冶学生的思想情操,所以,古诗词教学在中学语文教学中有极其重要的地位。在新课程标准教学理念的指导下,笔者现就初中古诗词教学问题,谈谈自己的几点体会。 相似文献
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一、理解诗词大意
1.了解作者及其背景。古诗词是“诗人生活在情绪的流波中的影子”。在指导学生学习古诗词时,要注意让学生联系作者的时代背景,把握作者作诗时的特殊心情,还要了解诗词的语言、相应的表现手法以及与之有关的典故、成语等。课前可让学生搜集这方面的信息。课上采用学生汇报信息和教师补充介绍的方式,让全体学生对作者的身世、写作风格及时代背景等有总体的了解,为理解古诗词内容作好铺垫。 相似文献
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苏东坡云“:腹有诗书气自华。”如何激发学生诵读古诗词的兴趣,引导学生在中华民族传统文化宝库中畅游呢?笔者谈一谈自己在小学教育教学实践中的几点做法。说一说有很多旧挂历,里面的风景图片很有诗意,收藏起来或者扔掉都很可惜。我们可以通过让学生观察这些风景图片,说出画面上描绘的内容最接近哪首诗的意境,并把这首诗背出来。这样的废旧利用,可以培养学生的联想能力,一举两得。背一背根据新课程标准,古诗词篇目可以分为:山水田园篇、爱国忧民篇、哲理励志篇、咏物言志篇等。每周或每月定一个背诵的主题,让学生进行背诵。最后通过学习小组… 相似文献
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古诗词教学在中学语文教学中占有非常重要的地位,对培养学生的审美思维、陶冶学生的情操都起到巨大的作用.在古诗词教学中,运用"情趣导学"激发学生"情趣",可以收到良好的效果. 相似文献
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<正>中华民族是一个文化博大精深的古老民族。悠悠五千年,承载着中华文明的是什么?是一个个精美的汉字。把汉字喻为"五千年中华文明的根基"是丝毫不为过的。因此,写好汉字不仅是中学语文教育的一项主要任务,同时也是提高学生素质的基本要求,更是继承中华优秀文化的重要手段。古人有云:"书者,如也,如其才,如其志,总之曰如其人而已。"然而作为工作在一线的教师,总觉得"字如其人"实在离我们太遥远了。平时批改作业时,学生书 相似文献
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古诗词教学素来是语文教学的难点之一.解决这一难题既需要继承"吟咏诵读"的诗教传统,又需要把握"知识融通"的教学思维,还需要达成"学以致用"的学习目标.因此,要提升学生对古诗词的兴趣,实现古诗词教学的突破,课堂教学应高度重视诗词朗读的教师示范和指导,丰富学生对古诗词的感受力;努力打破学科壁垒进行融通设计,提升古诗词对学生... 相似文献
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张玉杰 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):35-35
古诗词是我国传统文化艺术宝库中的明珠,它以凝练含蓄的语言、深邃优美的意境,备受人们的喜爱。作为中华民族的文化瑰宝,其价值不仅在于给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想、陶冶人的性情。而我们"教书育人"的过程中,要认识到"教书"是为了"育人",培养学生正确的思想观念,是学生"成人、成才"的前提与基础。在古诗词中,有许多有助于学生思想教育的内容,结合教学内容对学生进行思想教育,创设思想教育的情境,做利于学生良好思想形成的引导者,是语文教师的重要使命。 相似文献
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新课标明确指出:教读古典诗文,应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣.这就要求教师应在指导学生咀嚼、体会、感悟和创新上下工夫,放手让学生自主诵读,从整体上去感知古诗词的音乐美,让他们自然而然地步入诗词的意境,最终获得思想的启迪,提高审美情趣. 相似文献
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诗词歌赋蕴含的美感使它成为审美教育的重要内容。在语文教学中,教师要创设有关的情境,对学生进行审美教育,让学生在其中感受美、理解美、表达美,从而提高审美能力。 相似文献
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学教育中的人格教育,是学教师在学教学活动中有意识、有计划地结合学知识的传授、学能力的培养,对学生实施的人格教育活动。这一活动是在教师指导下,师生积极配合,深入挖掘学作品中的德育因素,精心创设育人环境,使学生在感受学美的熏陶中,不仅习得学知识、学技能,同时也塑造自己健康的人格。 相似文献
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潘蓓 《太原大学教育学院学报》2010,28(2):122-124
经典古诗词是中华民族传统文化中的瑰宝,是对中职生进行道德情感教育的良好素材,在中职语文教学中具有十分重要的地位。经典古诗词的教学,有利于激发学生学习语文的兴趣与积极性,有利于传承并弘扬优秀传统文化,有利于中学生形成正确的情感态度和价值观,有利于提高学生的语文素养。 相似文献