思想政治课教学应对网络文化挑战新探析

网络文化具有时效性、开放性、虚拟性的特点。网络文化是一把双刃剑,既有助于拓宽学生的知识面、培养其独立意识,又挑战思想政治课的教学主体、教学对象、教学内容和教学模式。思想政治课教学要应对网络文化的挑战,应提升思想政治教师的综合素质、改革创新思想政治课教学内容、探索思想政治课教学新模式。     

浅谈初中思想政治课教学中素质教育的实施策略

一、转变教师观念,提高教师素质是关键 素质教育从本质上说．是以提高全民族素质为宗旨的教育。学校要落实素质教育．首先要转变观念、提高教师的素质．强化思想政治课教学在学校教育中的中心地位。因此．实施素质教育．改革政治课教学．必然要提高政治课教师的素质。这就要求政治课教师要跟进形势．更新观念．充分认识到政治课教学在实施素质教育中的重要地位．主动钻研教材．不断学习并提高自身教学水平．综合运用各种措施完善自身的知识结构．积极推动政治课教学改革．实施素质教育。     

对提高高职思想政治课实效性的探讨——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

由于高职生综合素质较低,加之思想政治课理论性较强,学生对该课程不感兴趣,积极性不高。如何提高思想政治课实效性成为每位高职教师思考的一个重要课题。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例,在分析高职生特点的基础上,提出通过教师提高自身综合素质,更新教学观念,改进传统的教学方式和方法等来提高思想政治课教学实效性。     

论新课程背景下民族地区中学思想政治课教师素质的提高

思想政治课是学校对学生进行思想品德教育的主渠道,而思想政治课教师的素质决定了其主渠道作用发挥的效果。随着新课程标准的实施以及新教材的使用,对民族地区中学思想政治课教师素质的培养提出了更高的要求。分析民族地区中学思想政治课教师素质的现状,重视民族地区中学思想政治课教师素质的培养工作,能够增强其教育教学能力,提高教学实际效果。     

思想政治课教学需要高素质的教师

思想政治课教师的素质包括思想道德素质、科学文化素质、教学能力素质、身体心理素质等方面.思想道德素质是根本、是灵魂;科学文化素质是从事政治课教学的基础;教学能力素质是思想政治课教学成功的关键;身体心理素质是投身思想政治课教学的重要条件.     

浅析高中思想政治学科核心素养的培养

在高中思想政治课教学中,教师要围绕着学科的核心素养,培养学生的综合素质,促进学生较高的思想政治水平和心理健康水平,提高他们在社会生活中理性认识,评价处理社会事物的能力,让他们真正能够借助思想政治课的基本原理来适应社会,提高自身的综合素质。高中思想政治课教师要结合学生的实际情况来进行教学工作,要将核心素养的培养作为其中的灵魂,自始至终贯彻进去,在教学评价方面也要做出相应改革。     

初中道德与法治课堂教学中时事政治的运用分析

传统思想政治课教学手段加重了教师的教学压力,阻碍了学生个性化的发展,而且传统思想政治课教学手段单一,会严重降低学生的学习兴趣.基于对传统思想政治课教学手段的认识,教师开始转变教学观念,重视融入时事政治教学内容,以此提高学生对思想政治课学习的积极性,促进学生全面综合素质的发展.文章以思想政治课中的道德与法治课堂教学为重点,对时事政治内容在课堂中的运用展开相关分析.     

浅析高中思想政治学科核心素养的培养

在高中思想政治课教学中,教师要围绕着学科的核心素养,培养学生的综合素质,促进学生较高的思想政治水平和心理健康水平,提高他们在社会生活中理性认识,评价处理社会事物的能力,让他们真正能够借助思想政治课的基本原理来适应社会,提高自身的综合素质。高中思想政治课教师要结合学生的实际情况来进行教学工作,要将核心素养的培养作为其中的灵魂,自始至终贯彻进去,在教学评价方面也要做出相应改革。     

浅析中学思想政治中的素质教育

中学思想政治课是对学生进行人生观、世界观、政治常识、社会常识等教育的课程,社会发展的需要使思想政治课注重全面发展学生的素质,提高综合能力。进行素质教育是全方位的,教师要在思想政治教学的课外延伸中进行思想教育;发挥学生的主体作用,提高学生的思维能力;恰当地设计教学方法及教学形式,提高学生的综合能力;理论教学与时政教育密切结合,才能提高学生的综合素质。     

高中思想政治课教学中时事新闻运用策略探究

在新课标的要求下,培养学生的思想政治学科核心素养成为今后教学活动中需要努力实现的目标。时事新闻是高中思想政治课课程资源的一部分,在高中思想政治课教学中恰当运用时事新闻,能够丰富教学内容,促进学生政治认同素养的发展。高中思想政治课教师应当提升自身的综合素质,积极开发、恰当选择、合理运用时事新闻,将其融入教学活动中,突破教学重难点,增强思想政治课实效性。     

高校思想政治课教师的素质调查与分析

本文从贯彻中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案入手,设计了以教学、心理、身体、审美、师德、法律、创新、政治等八个方面构成的思想政治课教师的素质,通过问卷,对高校思想政治课教师的素质进行调研,并分析了河北高校思想政治课教师的素质现状。     

中学思想政治课教学改革探析

思想政治课是中学思想理论教育的主渠道和主要阵地,是每个学生的必修课程。思想政治课教学改革的方向是:变封闭型教学为开放型教学;变灌输型教学为指导型教学;变单一教学手段为多样化教学手段。推进思想政治课教学改革,必须重视教师自身队伍建设。     

如何上『活』初中思想政治课

新时期的初中思想政治课教学是以弘扬学生的主体性、提高学生的综合素质、促进学生的可持续发展为宗旨的.因此,政治教师必须重新审视自己的教学行为.过去满堂灌式的注入式教学法,已不符合人的全面发展的现代教育观念.要使初中思想政治课的教学充满新的生机和活力,就必须对传统的教学方法进行改革.上活思想政治课,那么,如何上"活"初中思想政治课呢?     

提高高职院校思想政治课教师素质的对策研究

提高大学生思想政治教育主要依靠思想政治课教师及其教育教学水平和质量,这就要求思想政治课教师的知识要全面、教学本领要扎实。如何提高思想政治课教师自身的素质,适应高职教育的发展和高职学生的复杂多元化是目前亟待解决的问题。     

思想政治课融入动漫专业技术教学的改革

思想政治课融入动漫专业技术教学,要确定改革方向,利用数字化手段进行教学,将思想政治课内容编写成动漫剧本,围绕剧本进行教学,加强思想政治课教师的动漫专业素质,加强知识产权保护。     

思政课学生厌学与教师难教矛盾探析

思想政治课长期存在学生厌学、教师难教矛盾,导致教学相败.其基本原因在于教学是教学生"做人",还是教学生"做事"的指导思想不明确.化解思想政治课教学矛盾,应要端正思想政治课教学的指导思想,完善课程内容,提高教师素质,改革教学评价方法.     

中学思想政治课教学改革探析

思想政治课是中学思想理论教育的主渠道和主要阵地，是每个学生的必修课程，思想政治课教学改革的方向是：变封闭型教学为开放型教学；变灌输型教学为指导型教学；变单一教学手段为多样化教学手段。推进思想政治课教学改革，必须重视教师自身队伍建设。     

加强思想政治教学 提高学生的素质

现代教育的培养目标是培养一个身心健康,能独立应对社会挑战,全面发展的人。在思想政治课教学中,如何培养学生的综合素质,实现现代教育培养目标,是每个政治课教师应当着力关注的问题。     

恰当运用多媒体提高政治课教学实效

多媒体辅助政治课教学,有生动、直观、高效的特点,有利于优化政治课课堂结构,全面培养学生能力、提高学生素质、培养创新人才,有利于发挥教师主导作用、提高教师综合素质.政治课教师要精心设计、制作课件,使用时要注重实效,防止流于形式,坚持适时、适度、适当原则,克服"计算机中心论",充分体现教师主导性和学生主体性,发扬协作精神,实现老中青教师优势互补.总之,政治课教师要恰当运用多媒体,提高政治课教学实效.     

关于改进高校思想政治课教学的若干思考

目前高校思想政治课教学效果不理想,在教材内容、教师素质、教学手段和方法、考核和评价体系等方面有待改进。在教学中要以学生为主体,以教师为主导,通过教学手段和方法的创新,开创高校思想政治课教学的新局面。