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教研常有,而真正有效果的教研要产生常效,必须进行符合科学规律和成事方式的探索。在充分重视传统教研所具有的经典的同时,应当拓展现代教研所期冀的创新。在今天,尽管社会上对教师的评价"众说纷纭",但教育人对教师的倚重"情有独钟",不为"莫衷一是"烦恼,恰为"精兵强将"费心。笔者手头就有一例:上海市闵行区田园外语实验小学与位于闸北区的大宁国际小学,结成"共研联盟",前不久花了两天时间,举行了201 3大宁·田园跨区校际联合教研活动,通过现场演绎和视频直播的方式,实现跨区校际教 相似文献
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陆天皓 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(11):9-9
城市的角落里,一堵墙占据了一段小巷的尽头。时代的高度一次次被超越,这个城市便越来越被仰望,那堵墙也就顺理成章地列入了残垣断壁的行列,随时等待着毁灭。 相似文献
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马德 《高中生之友(青春版)》2014,(10)
好多人都希望活在圈子里。一个重要的原因是,圈子里
有温暖。所谓温暖,就是这里有一群投脾气的人,说彼此投缘的话,同声相应,同气相求。这种感觉,恍若在陌生的世界走了太久,一下子找到了组织。温暖感,其实就是一种知音感。最小的圈子,几个闺蜜,若干死党。大点的圈子呢,譬如各种沙龙,或者某个协会,挂羊头卖点狗肉什么的。一伙人,爱好相近也好,臭味相投也罢,总之凑到了一起。 相似文献
有温暖。所谓温暖,就是这里有一群投脾气的人,说彼此投缘的话,同声相应,同气相求。这种感觉,恍若在陌生的世界走了太久,一下子找到了组织。温暖感,其实就是一种知音感。最小的圈子,几个闺蜜,若干死党。大点的圈子呢,譬如各种沙龙,或者某个协会,挂羊头卖点狗肉什么的。一伙人,爱好相近也好,臭味相投也罢,总之凑到了一起。 相似文献
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洪嘉琪 《课堂内外(高中版)》2008,(5)
周.com语录:见解是指对事物的认识和看法,以及对问题的敏感性和感悟力,它是一个人思维不断拓展的体现。考虑问题需要多角度切入,写文章同样需要有好的见解。 相似文献
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张玉龙 《中学生(作文版)》2007,(26)
一堂语文课上,老师向同学们提出了这样一个问题:一个哑巴来到一家杂货店,他想买一把锤子。于是他面对售货员,左手放在柜台上,作持钉状,右手握拳敲击左手手指,敲了几次后,他用左手指着右拳,示意他想买一把锤子。售货员明白了他的意思,递给他一把锤子。过了一会儿,来了一个聋人,他想买一把剪刀。老师问:"他该怎样向售货员表明他的意思?" 相似文献
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在现实生活中,引导人们兜圈子的事是很多的,特别是在小学数学竞赛中,一些难度较大的应用题差不多都是在兜圈子。学生一旦钻进了预先设计好的圈子,就好比进了迷宫,即使花了很长的时间,也不一定能求出正确的答案。如何跳出应用题自身的圈子呢?下面举出几例,与同行共勉。例1甲、乙两人相距22.5千米,分别以每小时2.5千米和每小时5千米的速度相向而行;同时,甲所带的小狗以每小时10千米的速度跑向乙,小狗遇到乙后立即回头跑向甲,遇到甲后又立即跑向乙,如此下去直到甲乙相遇。小狗一共跑了多少千米?分析与解答:这是我国著名数学家… 相似文献