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一堂课必须要有一个好的开头,同时也需要一个良好的结尾。尤其是物理课,经过巧思妙想、精心设计出一堂课的结尾如同一台晚会的压轴戏,不但能紧紧吸引学生,而且能帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华知识,更能激发学生学习物理的兴趣。使学生愉悦地接受知识,并做好课后作业和下节课的准备。 相似文献
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肖立 《中学物理教学参考》2006,35(11):8-9
课题引入十分重要,而课堂结尾的教学设计却往往被忽视,以致影响了课堂教学效果.好的课堂结尾,费时少,收效大,可以使学生对整堂课留下一个完整清晰的印象;可以使学生把新旧知识有机地进行串联,条理清楚系统化;可以帮助学生巩固课堂知识,为下一课的学习打下伏笔,承上启下;还可以进一步激发学生的学习兴趣,引导学生深入钻研,勇于攀登.如果一堂课有良好的开头,生动且有效的教学,最后却草草收场,难免使人感到虎头蛇尾,甚至还可能产生前功尽弃之弊.因而,我们很有必要研究一下课堂结尾的教学设计. 相似文献
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精妙的课堂结尾,可使学生对整堂课留下完整、清晰的印象;可以使学生把新旧知识有机地进行串联,条理清楚系统化;可以帮助学生巩固课堂知识,为后续学习埋下伏笔;可以进一步激发学生的学习兴趣,引导学生深入钻研。本文列举了十种常用的课堂结尾教学设计。 相似文献
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俗话说:“万事开头难。”语文教学也是如此,如果一堂课头开得好,形成“凤头”,那么这堂课就能先声夺人,扣人心弦,将学生引入佳境。同样,结尾也很重要,一堂课能有一个“豹尾”,那就非常圆满了。 相似文献
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在教学中教师往往很注重课堂导语的设计,却忽略课堂的结尾,草草收场,致使教学效果大打折扣。课堂要完整而且精彩,需要有好的结尾与之相呼应。当一堂课快结束时,学生或久坐显得精力困乏,或是情绪被深奥的知识和精湛的教学艺术感染,这就要求结尾要比开头更具有吸引力, 相似文献
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陈永斋 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
对任何一名优秀的语文教师来说,都知道衡量一堂课的成功与否,不仅仅看是否有一个精彩的开头,更要看课堂结尾的设计是否巧妙.课堂结尾是一门艺术,结尾设计的好,可以起到锦上添花之功效,并极大激发学生的求知欲,达到事半功倍的最佳效果. 相似文献
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一堂课需要有一个好的开头,也需要有一个好的结尾.巧思妙想、精心设计一堂课的结尾,正像一台文艺晚会的压轴戏,能紧紧吸引学生.课堂结尾要帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华;要对学生进行启发鼓励,使学生愉快;要为课后及下节课的学习做好准备.…… 相似文献
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汪朝辉 《数学学习与研究(教研版)》2008,(5)
一堂好的高中数学课,从开头到结尾,师生双方都应处在积极的状态,充分利用好课堂每一分钟,从而提高课堂教学效果.而课堂教学的最后几分钟,学生的思想开始放松,注意力不集中,疲劳感产生等现象,更需要老师设计一个好的结尾,给整堂课画上一个完美的句号. 相似文献
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张连社 《河北理科教学研究》2005,(2):60-61
一堂课有一个好的结尾可以使学生对所学知识得以概括和深化,增强记忆,也可以成为衔接前后教学内容的纽带,使新旧知识连贯起来,还可以进一步诱发学生的学习积极性,从而对新知识进行更为深入的学习.根据多年教学实践,对生物课结尾的设计有以下几点: 相似文献
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一堂课的成功要有生动的过程,不仅在于一堂课的开始、过程,而且在于一个点睛的结尾,因此结尾的设计必须做到精心、精致、精神。在全面推行素质教育的进程中,让学生在丰富多彩的语言文化学习中获得正确的观点、高尚的品质、 相似文献
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每堂课都有一个“结尾”,但是要上好一堂课,则需要一个成功的“结尾”。在小学自然课的教学中,教师要善于根据不同的课型,不同的教学内容和学生的特点,设计好每一堂课的“结尾”。一、梳理概括,再现新知给一堂课作一个概括性的小结:是自然课常用的“结尾”方式之一。如在讲《怎样认识物体(四)一金属》一课时,一般课堂上教师总是先借助于实验或举事 相似文献
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一堂课需要有一个好的开头,也需要有一个好的结尾。课堂结尾的好坏,直接影响课堂的教学效果。物理教学中,要精心设计一堂课的结尾,使它象一台文艺节目的压轴戏,能够紧紧的吸引学生。课堂结尾要帮助学生认知;要对学生进行启发鼓励;要使学生愉快,以消除疲劳而精神饱满;要为课后及下节课的学习做好准备。课堂结尾的做法总是多种多样的,本文介绍我们的一些基本做法。一、总结性结尾课堂结尾时,用准确简洁的浯言或图表,把课堂所学内容进行归纳总结,突出知 相似文献
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课堂教学的导入和结尾是非常重要的两个环节,好的导入能够使学生对将要学习的知识产生浓厚的兴趣,并在接下来的时间里认真地去听讲;而好的结尾也是一堂课的关键部分,它能总结一堂课的内容概要,加深学生对所学内容的理解。本文主要结合课堂教学实录,介绍了在初中物理教学中课堂教学导入和结尾的常用方法 相似文献
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英语教学是一门艺术,开篇要漂亮,引人入胜;中间要充实,启智增能;结尾要有力,画龙点睛。结尾是教师在完成一个教学内容时,引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移,使课堂教学完美结束的教学行为。本文结合笔者一些具体案例对结尾环节做粗浅探讨。 相似文献
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一堂课的收尾同一篇文章的结尾一样,对加深、巩固、发挥本堂课的教学效果,对保持学生的学习兴趣、愉快心情和增强上好下一堂课的信心,对增进师生情感都有当可忽视的作用。每个教师,都应当像设计一堂课的开头和中间部分一样,精心设计收尾,做到善始善终,千万不可草率。 相似文献
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在实际的课堂教学中,我们许多教师十分重视一堂课开头导语的设计,却对一堂课的结尾匆匆收兵,不能很好的延展。虽说“良好的开端是成功的一半”,但成功的过程,更体现在结尾,因为它是课堂教学艺术的完美体现。“教有心,学得益”。结尾意识的优化设计与实践,能有效地激发学生学习语的积极性。能最大限度地拓展学习语的空间,培养学生的创新精神和实践能力,发展学生的个性,从而为学生终身学习、终身发展打下良好的基础。 相似文献