反思性教学的五种传统

影响反思性教学的传统有:学术传统、社会效能传统、发展主义者的传统、社会重构主义者的传统、发生学传统.这些传统侧重教师专长的不同方面,形成了不同的教师教育理念和培训模式,也导致了反思性教学的歧义丛生.分析这些传统有助于我们更好地理解反思性教学.     

2010年高考作文模拟新题及思路点拨

一、命题作文题目一 传统所谓"传统",指的是从历史上沿传下来的思想、文化、道德、风尚、艺术、制度以及行为方式等.它通常作为历史文化遗产被继承下来,其中最稳定的因素被固定化,并在社会生活的各个方面表现出来,如民族传统、文化传统、道德传统等.请以"传统"为题写一篇不少于800字的文章,立意自定.除诗歌外,文体不限.     

对中国传统图形及技艺与中式服装设计的探讨

传统图形及技艺浸染渗透了中国传统服饰文化的精髓,是中国古文化意境的浓缩与升华.在现代中国,与传统相关的民间艺术、技术、民俗风情等正在逐渐消失.继承传统,发展传统,对传统造型的再创造,以现代的设计理念对传统造型中的一些元素加以改造、提炼和运用,使其富有时代气息.     

解释学视域下的大学生传统文化教育探析

解释学认为人不能离开历史、传统、文本而存在.解释学关于历史、传统、文本的理解为高校加强和改进大学生传统文化教育提供了新的视角,有利于增强对大学生进行传统文化教育的实效性.文章分析了传统文化与人的存在的关系,解读了解释学视域下的传统文化,阐述了对大学生进行传统文化教育的意义和有效方法.     

民族传统体育项目融入高校体育教学可行性研究——以四川部分高校为例

四川具有丰富多彩的少数民族传统体育活动形式和内容,这些恰好能弥补高校体育课程中内容单一、重复、相似的特性.少数民族传统体育项目作为民族传统文化的有机载体,是大学体育课中不可多得的优质教学素材.为此,对川内八所高校中的体育教师、非体育教师、学生及家长在大学开展民族传统体育进行了可行性的调查.结果显示:在高校体育教学中开设民族传统体育项目是可行的.     

青少年视野中的神话

中国传统神话故事是中国传统文化的重要组成部分,体现在历史、文学艺术、社会生活等方面,对于民族传统文化的传承、民族意识的增强具有重要意义.然而作为民族未来的青少年对中国传统神话故事的了解现状却不尽人意.我们将通过调查,分析产生这种现状的原因,着力论证在青少年群体中普及中国传统神话故事的.必要性,并提出相关建议.     

英国教育现代化的文化透视

文化传统是教育现代化的基础,其合理内核能促进教育现代化的进程.英国是一个历史悠久.文化传统十分深厚的国家,其教育现代化与文化传统之间存在着复杂的、潜在的、深层次的本质联系.通过对英国民族文化传统的解读,考察英国教育现代化的路径,从而阐明其教育现代化与文化传统之间的内在逻辑关系.     

探索中小学中华优秀传统文化传承发展模式

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂.党的十八大提出建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化.为更好地落实中央部署,我们对国内外中小学传统文化教育现状进行了深入调研,提出学、行、信融合的中小学传统文化教育模式.该教育模式经过近十年探索,形成了理论上可阐释、逻辑上可贯通、实践上可操作的中小学中华优秀传统文化传承发展方...     

跨文化语境中文学知识的重构——兼论文艺美学的学科意义

作为一门新兴学科,文艺美学的出现和发展必然导致对文学知识传统的反思和重构.中国文艺美学在对中国古典传统、中国现代传统、西方古典传统、西方现代传统的反思中,日益意识到自身对文学知识的重构必然在跨文化语境中展开.对这一文化学术处境的积极应对,有可能为文艺美学学科开辟新的空间.     

试析彝族传统神灵系统及其文化特点与特质

西南彝族是与神灵共舞的一个民族,是多神崇拜且"万物有灵"的一个民族.彝族传统神灵文化是指彝族历代先民所崇拜的天上的、地上的、地下的、水域的神灵及祖先神灵,其包括天神、地神、人祖神等三大系统,这些完备的彝族神灵系统具有别于其他民族的文化特点和特质.彝族传统神权等级观念是彝族上古社会的真实写照和缩影,是彝族传统社会从部落酋长向部落联盟共和制阶级过渡的产物;彝族传统神位等级是古代彝族氏族部落和氏族部落联盟时代宗法制度的真实写照.彝族传统神权结构就是彝族传统社会等级结构.反过来,彝族传统社会等级结构就是彝族传统神权等级结构.     

在语文教学中加强传统文化教育

传统文化是中华历史文化的瑰宝,应该在经济社会发展中继续传承,使中华文明在新的文明发展中吸收、融合传统文化的精髓,进一步得以完善.然而,传统文化的传承现状令人担忧.作为重要的人文学科,语文教学,应当承担起传承传统文化的责任.传统文化有精华,也有糟粕,我们语文教学应该科学指导学生从传统文化中“放出眼光、运用脑髓”积极主动地“拿”;要找准传统文化与语文教育的结合点,巧妙地在语文教学中渗透传统文化教育.     

传承中华优秀传统文化进一步增强文化自信

中华民族文化自信的主要源泉是中华民族五千年传统文化.领悟传统文化精髓,发挥其时代价值,对进一步增强文化自信具有重要作用.当前传承优秀传统文化、增强文化自信面临的主要挑战为:文化主体对传统文化的自信心欠缺、传承传统文化的辩证意识仍需增强、传统文化核心价值的传播形象模糊.传承中华优秀传统文化进一步增强文化自信,需要做好思想...     

湖湘教育传统与当代湖南教育

传统教育蕴含教育传统,教育传统诠释传统教育.对几千年积淀起来的、凝聚着湘人智慧与血性的湖湘教育传统进行现代转换、诠释、创新和传承,对于推动湖南从教育大省向教育强省转变,仍有重要价值和意义.     

论传统诗学对白先勇小说的影响

台湾作家白先勇以现代派的创作身分步入文坛,但他钟情于中华民族的传统文化,特别是传统诗学对他的创作产生了极大影响.这主要体现在传统诗学审美追求的感伤情怀、中国传统文化沧桑感的忧患意识、传统诗歌诗情意境的意象群落、传统诗学艺术辩证法的情节特色四个方面.     

美术教育中对传统文化传承的策略研究

在多元文化背景下,我们感到传统文化在退化,以至于出现失传和断层.笔者运用美术教育这一文化载体,寻找视觉文化与传统文化的吻合点,从视觉认知、视觉表现、对传统文化的解读和体验、拓展对传统文化接触面、挖掘传统文化学习资源几方面进行论述,旨在让传统文化真正植根于生活土壤,重放光彩.     

苗族传统文化中的和谐思想探微简

苗族是一个历史悠久的民族,其传统文化源远流长,博大精深,光辉灿烂.苗族传统文化中蕴含着丰富的和谐思想.比如,推崇天人合一、以和为贵、和而不同、以和为美的思想.苗族传统文化中的这些和谐思想,对构建和谐社会具有独特的价值.     

中国传统壁画色彩装饰性的成因探析

中国传统艺术发展史源远流长,传统壁画作为我国传统色彩装饰性的传承者之一,长期以来在壁画艺术中扮演了重要的角色.本文试从传统的审美观念、西域文化的滋养、工艺材料的影响、客观环境的制约等方面对中国传统壁画色彩装饰性的成因进行深入探析.     

历史与现实:新课改中的传统教育

新课程改革赋予基础教育以新思路、新使命、新内容、新方法,不仅彰显现代教育理念,而且充分地反映了当代社会发展对教育的要求.然而,在现实教育实践中我们却发现许多"传统教育"的观念依然根植于人们的思想深处,以至于课程改革举步为艰.本文试从分析传统、传统教育与教育传统等基本概念入手,重新审视课程改革中对"传统教育"的几种误读.并对此进行重新解读和理性反思.     

关于衡阳以文化激活旅游的思路和对策

如何运用衡阳独特传统的文化、资源、产品发展旅游产业?传统文化.现代解读;传统资源,现代产品,传统产品,现代营销,这就是旅游业如何找寻、挖掘、发展的一个过程,及其形成支柱产业的重要步骤.也是衡阳市做大做强旅游业,创建中国优秀旅游城市的必经之路.     

对传统漆艺文化与漆画多元发展的思考

大漆与大漆相应而衍生的漆之工、漆之艺构成了积淀着丰厚传统文化的漆工艺.漆画是在传统漆艺的基础上,融入现代绘画创作理念而发展起来的新型绘画形式.这种绘画形式发展到今天已具有多元化的态势.有人认为,传统漆艺束缚了漆画多元化发展.对此问题的理解是继承传统漆艺文化与漆画的多元发展是相辅相成、相依相存的;传统漆艺文化是漆画多元发展的基础,漆画多元发展促进了传统漆艺文化的创新与发展.