课题研究性实习在《医学统计学实习》课程中的应用

医学统计学是各个专业医学学生必修的一门公共课,也是一门实践性很强的学科,实习课是医学统计学教学的重要组成部分.课题研究性实习把实习内容与特定的课题研究结合起来,指导学生系统地进行课题设计、资料收集、整理和统计分析的全过程实习.本文对课题研究性实习教学模式的步骤和方法进行了归纳和总结,实践证明,该方法激发了学生的学习热情和主动性,使学生增强了利用统计学原理去解决实际问题的科研意识,形成了系统的科研思路.开展课题研究性统计学实习切实可行,而且意义深远.     

一体化教学在钳工实习中的应用

我院钳工实习尝试实行一体化教学,打破原来的课程体系,以技能为主线,将理论知识与技能融为一体,由原来的"让我学"转为"我要学"。新教法中设立了多个学习任务,每个任务代表一个学习程序和学习规范,真正实现了专业教学的"理实一体化",明确教学目标,激发学习兴趣,增强学生学习的主动性,使教学内容符合学生的学习特点和学习规律,贴近企业实际生产要求。钳工一体化教学模式主要应用于《机械制图》、《极限配合与测量技术》、《金属热处理》、《在一体化教学法》、《钳工工艺与技能训练》和《机械基础》等课程中,先将主要学习项目的课程整合之后,按教学计划将钳工实习内容重新分解成8个模块。即划线;錾削;锯割;锉削;钻孔;扩孔;铰孔;攻(套)螺纹;刮研;合工件;锉配等。根据实际操作需要,进行有效调整,添加或删减教学任务,目的是将钳工教学的知识与实践操作有机融合,突出教学重点,强化学生学习动机,遵循由简及难、由浅及深的学习规律安排课程,提高学习效益,即学生在较短时间内较快地了解教学要点,较好地掌握基本技能,让知识与操作技能有效衔接。此教学模式突出对学生实际操作技能的培养,加强钳工实习中的训练,巩固强化模块学习,循序渐进,不断充实提高。使原本枯燥呆板的教学变得具体生动,为学生创设轻松愉快的学习氛围,增加学生学习的趣味性。     

《师范院校写字（书法）教学现状分析及对策研究》课题研究报告

《师范院校写字（书法）教学现状分析及对策研究》是我校“十一·五”期间承担的黑龙江省教育厅规划课题,是参照现阶段素质教育改革,结合师范院校写字教学现状分析,合理指导学生在未来实际工作中完成《九年自义务教育大纲》中针对写字课教学的总要求开展的专题性课题研究。本课题组经过近四年的研究,取得了预期效果。     

论质疑教学在钳工实习中的应用

钳工教学中学生不质疑的原因大致有两种,一是学生自身的原因,二是教师的原因。在平时的教学过程中教师要精心设疑,遵守规律质疑,鼓励学生质疑,以提高钳工实习教学效果。     

项目教学法在钳工实习教学中的应用

探讨了项目教学法的内涵、实施步骤及其意义等,认为项目教学法重视学生动手能力和专业技能的培养,能激发学生对实习实践的兴趣和创新精神。     

浅谈分段式教学在钳工实习教学中的应用

钳工实习是培养学生操作技能的一个重要手段.本文首先对分段式教学进行了介绍,在分析在钳工实习教学中运用分段式教学的意义基础上,详细阐述了分段式教学在钳工实习教学中的具体实施.     

《计算机网络专业核心课程开发研究》课题研究报告

本文主要介绍了江苏省教育科学＂十一五＂规划课题的自选课题《计算机网络专业核心课程开发研究》的研究背景、研究过程、研究的理论与实践成果等内容,对同类课题的研究者有一定的参考意义。     

行为引导型教学法在实习教学中的应用

目前全国各地的职业技术学校正在大力推广从德国引进的中德职业资格证书合作项目(ZPZ)--行为引导型教学法,我校于2002年以来一直重视行为引导型教学法在教学中应用,先后两次聘请有关专家到校对全体教师进行行为引导型教学法的培训,使行为引导型教学法在我校得到了很好实践和推广,并取得一定的效果,本文介绍行为引导型教学法之一的"课题法"在实习教学中的应用方法.     

研究性学习在实习教学中的应用

本文简要论述了研究性学习方法在实习教学的计划、执行、检查和总结等四阶段中的应用.     

《钳工生产实习》一体化教学体会

传统的钳工生产实习安排,学生在基本技能的练习中,都是整天的进行,极易疲劳,加上动作单调,内容枯燥,影响学生实习的积极性。我在本校的钳工实习一体化教学中,大胆探索、改革,试行实施了本人构思的＂穿插教学法＂,既保证了原有教学任务的完成,又激发了学生的实习积极性,使一体化教学效果较为理想。     

研究性学习在钳工实习中的应用

通过对钳工实习教学的探索,结合学生实际,将研究性学习的方法应用于钳工实习教学中,对学习兴趣的提高有很大的促进作用.     

浅析课题教学法在PLC实习教学中的应用

本文结合教学实践,分析了课题教学法在PLC实习教学中运用的教学流程、课题的选择与设计、组织实施等．     

项目化教学在《过程控制工程设计》中的应用

本文阐述了项目化教学的特点,针对《过程控制工程设计》项目化设计的特点,提出了该课程项目化教学的思路。首先设计了基于项目化过程的《过程控制工程设计》教学内容,由三个循序渐进的项目构成;其次阐述了六步教学法在该课程教学中的应用,包括明确任务、制订计划、做出决策、实施计划、检查控制和评估反馈等六个环节。在项目设计的时候注重能力目标与知识目标的有机结合。最后阐述了该门课程项目化教学的考核方案。     

小议钳工实习教学中的强化训练

根据教学内容和技能技巧形成的过程,笔者认为钳工生产实习可分四个阶段进行＂强化训练＂。     

钳工实习教学中的巡回指导

在钳工生产实习教学中教师的巡回指导是实习教学中一项重要环节,文章叙述钳工实习教学中如何做好巡回指导,对如何上好钳工实习教学有一定的指导作用。     

分组合作学习在钳工技能项目化教学中的实施

从合作学习的内涵出发,提出将合作学习形式引入钳工技能课堂教学,以促进学生互助合作,深入探究。并从分组合作学习的必要性、原则,以及分组合作学习的过程管理、评价方式等方面,阐述了钳工技能项目化教学中分组合作学习的具体实施。     

《钳工》有效教学的思考和实践

有效教学是当今中职教育课程改革的一个热门话题。钳工技能课程是机电类专业学生必备的专业技能,学生在实习中一直处于被动状态。根据有效教学的理念,文章对钳工技能课作了思考和探索。     

钳工实习教学中分段教学法的运用

现阶段,国家对于高素质专业技术人才的需求逐渐增加,推动职业技能有效教学是我国职业教育改革的重点话题。职业教育中学生学习各种技能存在明显的阶段性特征,开展分段式的教学便成为了教学改革的有效措施。教师要以钳工实习教学作为主题,通过分析分段教学法的理论以及其在钳工实习教学中应用的必要性,研究在分段教学法指导下不同阶段教学的开展策略。