高中语文教学中的散文教学

散文教学是高中语文教学中的重要组成部分,学生通过学习散文,不仅可以提高学生的阅读能力,还可以提高学生的语文素养,提升学生的审美水平,进而提高学生的写作能力,领会散文的精神以及情感内涵。因此,在高中语文教学中的散文教学对学生提高审美能力,对美学教育的展开具有十分重要的意义。本文分析了高中语文教学中的散文教学中存在的问题,提出了高中语文教学中的散文教学策略,希望可以为高中语文散文教学提供良好的教学思路。     

浅谈中专美术课素描教学

中专美术教学是美术教学中的特殊阶段,作为美术课中的基础内容,素描水平的高低,影响到学生进一步的学习,甚至以后的艺术之路。因此,中专美术课中的素描教学对于学生的发展至关重要。教学者打好素描教学这块地基,启迪学生的创造性思维,以良好的职业道德对学生因材施教,教学训练相结合,才能使中专美术课中的素描教学真正起到承上启下的作用。     

多媒体技术在科学学科教学中的应用

本文通过在教学过程中的感悟,从激发学生学习的兴趣、强化学生实验操作、帮助学生学会观察、多媒体突破教学局限性四方面阐述了多媒体技术在科学学科中的应用。多媒体技术在科学教学中的应用,可以增加课堂信息量,扩大学生的眼界,提高学生学习的积极性,解决科学教学的重点、难点问题,提高科学教学的效率,并能使学生体验到多媒体技术在科学教学中的乐趣,学习和掌握这种现代化的学习方法。     

研究性学习在高中体育教学中的实践与研究

学生主体参与是学校体育教学中的一个热点问题。纵观种种教学理论,都十分重视学生在教学中的主体参与。我国现代教学论也确立了学生在教学中的主体地位,认为学生在教学中应具有积极性、主动性,认为学生是教学环境的主人。作者针对高中体育课程的教学特点,探讨研究性学习的内涵、目标、原则及实施程序,充分发挥教师的引导作用,使学生真正成为课堂学习的主人,从而进一步提高课堂教学效率。     

体态律动在合唱教学中的意义及其实践路径研究

随着教育教学的发展,素质教育要求要全面发展学生教育。音乐教学是学生艺术基础发展中的基本教学内容,培养学生的音乐素养有助于发展学生艺术方面的能力,陶冶学生高尚的情操。合唱教学是音乐中的重要内容,发展好合唱教学,可以促进学生音乐能力的发展。本文主要针对体态律动在合唱教学中的意义及其实践路径进行研究。     

让学生快乐作文

语文教学中作文教学既是教学中的重点,也是教学中的难点。教学中,应倡导快乐的作文教学,培养学生的写作兴趣,让学生热爱生活,快乐的作文。     

语文素质教育的核心是语文人格教育

语文教学中有着非常丰富的人格教育因素,文质兼美的语文教材比之其它教材有着得天独厚的育人因素。语文教学中的逻辑思维因素有助于培养学生人格中的认知结构;语文教学中的伦理道德因素有助于培养学生人格中的伦理结构;语文教学中的审美因素有助于培养学生人格中的审美结构。在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是语文教学自身的需要,离开了人的情意开发,语文能力的培养不可能真正实现。     

体验式学习法在小学数学教学中的运用探究

随着新改革的深入发展,体验式教学在小学教学中的应用范围不断扩展。它在小学数学教学中的应用具有重要的意义。体验式教学作为一种新的教学方法,在教学中的应用注重学生主体地位的发挥,能够让学生主动参与教学实践,体会教学知识带来的乐趣,对学生学习兴趣的激发也能够起到很大的帮助。就体验式学习法在小学数学教学中的运用进行分析。     

浅谈小学语文写作教学

写作教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,同时也是很多语文教师教学中的难点。在写作教学中,教师要积极引导学生把生活中的事写出来,引导学生展开合理的联想和想象,引导学生善于写出真情实感,还要善于捕捉到学生写作中的闪光点,并加以鼓励、表扬,让学生都能感受到成功的喜悦,从而提高学生的写作能力。     

蒙台梭利教育思想在思想政治理论课教学中的运用

蒙台梭利教育思想包括了三个方面：突出学生在教育教学中的主体地位,强调教师在教育教学中的主导作用,重视环境在教育教学中的系统功能。积极借鉴蒙台梭利教育思想,改进思想政治理论课教学,要尊重学生个性,发挥学生在思想政治理论教学中的主体性;加强引导,发挥教师在思想政治理论课教学中的主导性;精心设计,发挥环境在思想政治理论课教学中的系统性功能。     

浅谈中学物理中的探究式教学

新课程改革中的探究式教学,在课堂实施的过程中,教师尤其要注意自己的角色扮演．学生是探究教学过程中的主体,教师是探究教学过程中的主导,学生教师的“主”“客”关系不能够颠倒。所以,在教学中,教师要恰当发挥好教学的引导性作用,要组织好学生进行创新性探究,要注重全方位拓展学生的思维空间．因此,教师要注意把握好探究式教学中的每一个环节。     

大学英语互动式写作教学模式分析

写作教学是大学英语教学过程中的关键部分,也大学是英语老师教学和学生学习英语中的一个难题。笔者调查研究发现互动式写作教学模式能够有效地提升英语老师的写作教学效率和学生的英语写作水平。因此,在对互动式写作教学模式分析的基础上总结出互动式写作教学模式在实际大学英语写作教学中的有效应用,希望从根本上解决英语写作老师教学和学生学习写作过程中的困惑,提升学生的英语写作素质。     

趣味识字教学例谈

小学语文是基础教学,低年级教学更是基础中的基础,学生识字则是其教学中的重点内容。趣味识字教学能够激发学生识字学习的兴趣,调动学生学习的积极性,增强学生对于学习汉字的热情。本文就实际课堂教学中趣味识字教学的几个例子进行分析。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

随着我国新课程改革的不断推进,要求教师将学生作为课堂教学中的主体,发挥学生在教学过程中的主动性与自觉性,让学生能自主参与到英语教学中。在高中英语教学过程中,运用将学生作为教学主体的方法,能有助于激发学生学习英语知识的兴趣,提升学生学习英语的积极性,从而使高中英语教学的效率与效果得到显著的提升。但是在高中英语教学中,由于教学自身的原因与英语教学环境方面的影响,致使学生在英语教学中的主体作用不能得到有效地发挥,影响学生英语学习水平。本文主要通过探讨高中英语教学中发挥学生的主体作用的重要性,阐述如何发挥学生的主体作用的策略,以期提升高中英语教学的效率与质量。     

在数学教学中如何体现学生的主体地位

在数学教学中要提高教学效率,达到教学目的,必须重视学习动机在教学过程中的激励作用,逐步强化学生的参与热情;重视实践活动在教学过程中的启智功能,让学生多观察、多思考、多讨论;重视学习环境在教学过程中的作用,发挥学生学习的主动性、积极性;重视学习方法在教学过程中的推动作用,不断提高学生的参与能力.     

试论小学美术教育中的色彩教学

美术教学是小学教学体系中的重要内容,美术教学可以提高学生的审美能力,拓宽学生的知识面,促进学生的全面发展。本文对小学美术教学中的色彩教学进行了重点的介绍和分析,希望能够提高小学美术教学质量。     

课堂教学操作中如何体现主体意识

在课堂教学中,学生是接受教育教学的主体。课堂教学中的最终成果,必须通过学生的“内化”才能得到实现,学生在教学过程中的主体地位和作用是客观存在的,学生学习积极性和自觉性的高低,会对教学过程产生直接的影响。因此,教师要重视学生在教学过程中的主体地位,充分发挥其主体作用,使学生的主体作用体现在课堂教学的各个环节中。     

情景化教学在小学语文课堂教学中的实践

情景化教学可以充分调动学生学习的积极性,加深学生对知识的理解,提高学生的想象力,发挥学生在教学中的"主人翁"作用。小学语文课堂教学中情景化教学的实施还有许多弊端,加强情景化教学在教学中的应用,改进情景化教学在小学课堂教学的应用策略,使学生能够在课堂学习中展现自我,主动学习,实现素质教学的教育宗旨。     

因材施教——试论分层教学在小学数学教学中的作用

分层教学在小学数学教学中的运用,能使不同学习水平的学生都得到相应的提高,感受到成功的快乐,从而促进每位学生的发展与进步。通过对分层教学的概念进行界定,以及分层教学在小学数学教学中的具体实施进行探究,从而对分层教学在小学数学教学中的作用进行论证。旨在使分层教学激发学生的学习兴趣,促进小学数学教学课堂的发展。     

小学数学生活化教学的实践与应用

数学教学要从学生的生活实际出发,使学生在生活中学习数学知识,数学教学的生活化是让学生以数学的思维方式去观察、分析现实生活中的实际问题,去解决日常生活中的实践,增强学生应用数学的意识。特别是在小学教学教学中,小学生对生活中的事物会有更多的兴趣,因此,数学教学要让学生熟悉生活背景,为他们提供实践的机会,从周围事物中感受数学的趣味性。