浅谈初中英语教学中的情境教学

要想上好一堂富有成效的英语课,关键要调动学生对英语的学习兴趣,热爱英语,其最好的手段就是英语教师要创设良好的学习情境,使学生融情于英语课堂,实现师生合作探究,生生研讨,从而提高英语课堂教学效果。     

运用情境,促进初中英语教学

语言离不开语境,语境离不开情境.为了更好地实现英语教学的效果,文章重点探讨情境在初中英语教学的应用,论述情境能吸引学生的注意力、加深对材料的理解、培养学生的语境意识、情境意识等作用,从而促进英语教学,为有效课堂的创建奠定基础。     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

在小学涉及的所有课程中,要说哪一门的学习需要较强的逻辑思维,那一定是数学。新课改革和素质教育的深入,对小学数学教学提出了更高的要求,同时也带来了新的挑战。教师需要不断改进教学方法和技巧,彰显学生的学习主体地位,结合实际生活情境进行授课,进而改善小学数学教学的效果,让小学数学的课堂教育实现真正意义的高效。     

浅谈情境导入在初中英语教学中的运用

良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的一个重要环节,是上好一堂课的关键。课堂导入的作用在于唤起学生的注意,并将学生带入特定的语言实践环境中。这对激发学生的求知欲和学习兴趣起到关键的作用。作为一名英语教师,应该了解课堂教学导入重要作用、遵循导入原则,灵活运用情境导入技巧,提高教学效果。     

初中英语情境教学浅谈

情境教学是实现初中英语教学模式由以教师为中心向以学生为中心转变的有益尝试。教师要深刻认识到情境教学的基本概念及其在初中英语教学活动中的意义与作用,在实际的情境教学中采用诸如多媒体等创设有利于学生学习的情境,激发学生学习的热情,提高英语学习效果。     

情境教学法在初中英语教学中的运用

英语在当今社会已受到越来越多的关注,初中英语正处在英语学习的基础阶段,因而尤为重要。恰当地运用情境教学法,可以激发学生学习英语的兴趣,从而实现教学目标,提高教学质量。     

浅谈情境教学在初中英语教学中的运用

英语是初中一门重要的基础学科,其目的是培养学生使用英语的能力。传统教学法注重基础知识的传授而忽略语言交际能力的培养,缺乏语言环境也是英语学习的障碍之一。为了解决这些问题以促进英语教学和学习,情景教学法被提倡,它可以激发初中学生学习英语的兴趣;满足学生使用口语的需求;增强学生学习英语的信心和丰富学生的情感经历。     

情境教学法在初中英语教学中的应用分析

以创设教学情境为重要的辅助教学手段展开英语教学,这是教师提高英语教学实效的重要途径.尤其是在英语教学氛围枯燥、学生学习积极性低、英语学习成效低等问题愈发突显的情况下,英语教师更有必要将情境教学法融入英语课堂,以打造创新、高效的英语课堂.以初中英语教学为例,本文将围绕情境教学法在课堂上的有效运用策略展开探究,希望可通过情...     

情境教学法在初中英语教学中的运用研究

随着新课改的不断实施,越来越多的老师不仅仅关注学生的成绩,而将更多的关注点转移到了课堂教学形式上。在初中英语教学中,教师要将生活情景融入课堂教学,为学生设置英语情境,让学生可以在真实的情境中深入学习和理解英语语法内容。教师要适当创设情境,提高学生的思维能力,让学生学会发现问题,分析问题,提高学生解决问题的能力。恰当地运用情境教学法,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还可以提高学生的创新能力,有效地实现英语教学目标。     

初中英语教学中情境教学的应用

在传统英语教学中,教师大多采用板书的形式对学生进行教学,在黑板上写下知识点,然后一字一句地教授给学生,这样的教学方式不仅起不到良好的教学效果,还会大大降低学生的学习效率,所以要打破传统的教学模式,将情境教学的方法引入英语课堂上来,这样的教育方式能够提升学生学习的自主性,还能够提升学生学习的积极性,这也是情境式教学在英语教学中的真正意义。     

趣味教学在初中英语高效课堂中的运用

初中英语是九年义务教育的必修课之一,是培养初中生文化修养的重要课程,提倡高效课堂建设是新课程改革的要求。在初中英语课堂教学上,初中生对课堂的热爱程度决定了听课的认真程度。本文结合笔者多年的教学经验,根据新课程改革标准要求,讨论初中英语课堂教学中高效课堂的建设,与各位同行共勉。     

运用创设教学情境 实现高效课堂

兴趣能够打开学生创造思维的门扉,可以使学生产生强烈的求知欲,促进学生主动探求知识,从而促发学习热情,提高学习效率。著名的捷克大教育家夸美纽斯曾经说过:"兴趣是创造一切欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"所以教师如何根据学生思维的特点和年龄特点,充分调动学生的主动性、积极性,激发他们的学习兴趣,是现阶段提高高效课堂的关键。近几年来我在教学中实施了情境教学法,取得了明显的效果。那么我们在课堂教学中,如何创设教学情境,激发学生的学习兴趣,来实现高效课堂呢?     

在初中英语教学中应用情境教学法的策略

在初中英语教学过程中,情境教学法是一种较为有效的教学手段,其能够营造良好的教学氛围,也能有效激发学生英语学习主动性,使其积极地参与到英语教学课堂上,从而有效保障英语教学质量,实现有效的英语教学。基于此,对初中英语教学中应用情境教学法的策略进行了研究。     

浅谈情境创设在初中英语教学中的运用

从事英语教学的工作者都知道激发学生学习兴趣与唤起学生情感体验的重要性,但在如何激发学习兴趣与唤起情感体验的教学策略当中,最为高效的莫过于情境创设了。情境创设是在课堂教学过程中,教师通过种种方法与手段创设与教学内容相关的生活情境,让学生在具体的实践中感悟情感,学习知识。     

浅谈情境教学模式在初中英语教学中的运用

随着素质教育的发展,教学模式也随之发生了巨大的转变,教师也着力于挖掘适合学生的教学模式,注重对学生学习兴趣的激发。在初中英语课堂上,大多数教师都会采用情境教学模式,在课堂上以学生为主,让学生对英语课程产生兴趣和信心。只有这样,学生才能在这种具体的模式之下学习到更多的英语知识,让学生在这种情景中透彻地理解教材知识点,推动课堂效率的提高。本文阐述了情境教学模式的优势,提出了利用情境教学推动初中英语教学发展的具体策略,为初 中英语教师提供了重要的参考。     

初中英语情境教学探讨

情境教学通过一定教学情境的创设,使学生积极融入教学环境,并能主动参与、自主学习,从而能更好地学习相关教学内容。英语作为重要的一门语言,在初中英语的教学中,为更好地调动学生学习兴趣、活跃英语课堂教学氛围,教师应该在教学中适当创设教学情境、激发学生学习英语兴趣。本文结合初中英语的教学实践,对初中英语的情境教学进行探讨,以期对初中英语教学研究有所贡献。     

小学数学教学中有效问题情境的创设策略研究

问题情境教学是提高数学课堂教学效率和质量的有效途径,不仅可以有效促进学生探究意识和创新意识能力,更有利于学生数学素养和抽象思维的全面发展。因此,教师在数学问题情境教学中要突出问题的趣味性、探究性、思考性和层次性,让学生在问题情境的驱动下去深入思考和探究,准确把握数学核心问题。因此,为了进一步提高学生的数学综合素养和学习能力,主要对问题情境在小学数学中的有效应用进行了探讨分析,并从学生发展角度提出了相应的策略。     

如何在初中英语教学中运用情境教学法

在传统的初中英语教学中,学生的地位通常是被动的,在学习方面缺乏一定的选择性,这就导致初中生英语学习效率低下。随着新课标的实践与深入,国家越来越重视初中英语教学的方法创新,情境教学法也因此应运而生。文章首先分析情境教学法的主要作用,然后提出如何在初中英语教学中有效实施情境教学法。     

在情境中体验 在体验中建构——体验式教学在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,帮助小学生在情境中体验,在体验中建构数学体系,是小学数学新课标中的一项基本要求,也是近年来我国小学数学教育中备受重视的一种教育方式。结合自身小学数学教学经验,以课堂游戏、回归生活、操作情境等作为切入点,浅谈如何在情境中体验,在体验中建构,加强体验式教学在小学数学教学中的运用。     

情境创设在初中英语教学中的实施

在初中英语教学中,情境教学要求老师要深入了解学生的生活习惯和学习方法,培养学生的兴趣爱好,抓住学生的不同特点来进行引导,与学生之间建立良好的师生关系,促进学生成长的过程。在英语教学课堂中,以情境教学的实际模拟情境演示,呈现出生活化的情境来提高和培养学生英语口语能力。